成功父母與失敗父母的區別是，前者將孩子對的東西挑出來，把他的優點挑出來，而不明智的父母，壹眼就看到孩子的缺點。
誇，是不可否認的，但是，要講究方法，幫妳找了壹篇文章，等會兒會附在下邊，我個人十分贊同文章裏德觀點，就是講究方法地誇。
至於遇到挫折，我認為絕對是好事情，遇到挫折，妳要鼓勵孩子去面對挫折，而且，當他真的勇敢面對，並戰勝挫折的時候，妳更要誇他，給他信心，同時，引導他去總結遇到的這個挫折，從中得到哪怕是壹點點的經驗，慢慢積累下來，妳的孩子壹定會很出色。
以下是我查資料過程中看到的壹篇文章，十分贊同。
誇獎孩子的語言藝術
暢銷育兒書《孩子，把妳的手給我》中，關於表揚孩子有壹個很恰當的比喻——“稱贊，就像青黴素壹樣，絕不能隨意用。使用強效藥有壹定的標準，需要謹慎小心，標準包括時間和劑量，因為可能會引起過敏反應。”
三大原則
1.誇具體不誇全部
“寶寶真棒”，這樣的表揚對家長來說真是輕車熟路。在家長眼裏，孩子的每壹個成長細節都是值得驚嘆和贊美的——寶寶會笑了，寶寶會翻身了，寶寶會蹦了，寶寶說話了……就是在這種不斷的驚喜中，家長已經習慣於對著孩子說出“真棒!”、“真好!”這樣的評價，甚至壹句輕輕的“啊”都充滿著贊賞的語氣。
家長隨口的誇獎，可能意識不到會帶來怎樣的消極影響，直到有壹天，發現孩子變得害怕失敗，經不起壹丁點兒挫折……
總是籠統地表揚孩子，比如妳真棒，會讓孩子無所適從。也許孩子只是端了壹次飯，媽媽與其興高采烈地表示“好孩子，妳真棒”，不如告訴他“謝謝妳幫媽媽端飯，媽媽很開心”。有針對性的具體表揚會讓孩子更容易理解，並且知道今後應該怎麽做，如何努力。
2.誇努力不誇聰明
“妳真聰明!”——又壹個家長慣用的評語。家長對孩子的每壹個進步如果都用“聰明”來定義，結果只能是讓孩子覺得好成績是與聰明劃等號，壹方面他會變得“自負”而非“自信”，另壹方面，他們面對挑戰會采取回避，因為不想出現與聰明不相符的結果。
美國的研究人員讓幼兒園孩子解決了壹些難題，然後，對壹半的孩子說:“答對了8道題，妳們很聰明。”對另壹半說:“答對8道題，妳們很努力。”接著給他們兩種任務選擇:壹種是可能出壹些差錯，但最終能學到新東西的任務；另壹種是有把握能夠做得非常好的。結果2/3的被誇聰明的孩子選擇容易完成的；被誇努力的孩子90%選擇了具有挑戰性的任務。
3.誇事實不誇人格
“好寶寶”這樣的話是典型的“誇人格”，家長們會無心地將其掛在嘴邊。但“好”是壹個很虛無的概念，如果孩子總被扣上這樣壹頂大帽子，對他反而是種壓力。
成年人也是,當領導不斷誇獎妳時，開始還會沾沾自喜，但慢慢地就會感覺到壓力，甚至不想做得完美，以便得到喘息的機會。
如果家長的稱贊總是“言過其實”，孩子也會有壓力，覺得自己不配這樣的贊美。他們會怎麽辦呢?那就是在妳剛剛贊美完他的時候，他就做出讓妳頭疼的事情，以示“真誠”。
三大竅門
1.留心孩子的努力
為達到激勵孩子的目的，真正做到“誇具體”、“誇努力”，家長首先要對孩子做事情的整個過程有所了解。有的時候可以親眼看見孩子的良苦用心和付出的努力，當妳在總結孩子成績的時候，不妨詳詳細細把自己的所見所聞描述出來。比如孩子寫完作文之後，妳可以說:“文章的開頭很好，妳能想出這樣的開頭實在不容易；中間的描述能感覺出妳經過了仔細的觀察。結尾的壹句話也比較精彩，用它來點題很恰當……”這樣，妳把孩子在作文上所花費的辛苦壹壹說了出來，愉快自信的笑容立刻就會洋溢在孩子的臉上。
如果妳沒有親眼見到孩子的努力也沒關系，妳可以用提問的方式讓孩子自己說出努力的過程，這中間不失時機地加以適當的點評，同樣可以給孩子壹個有益的贊美。
2.誇孩子別嫌“口羅唆”
仔細分析壹下，家長們對待表揚的態度的確是隨便了壹些，甚至有點心不在焉、張嘴就來。當孩子表現好時，家長的第壹反應就是“妳真棒”，看起來既省事又符合鼓勵為主的教育精神。其實這樣的表揚多了，對孩子毫無意義。
所以當了解了“誇具體”原則時，很多家長開始很難適應，不知道除此之外還能說些什麽。很簡單，教妳壹招——好話不嫌“口羅唆”，看看上述有益的表揚語，哪壹句不比“妳真棒”口羅唆?這就意味著要用更多的話語描述孩子的努力，結果自然引起孩子***鳴，誇獎的目的也就達到了。
3.把誇獎當“預防針”
誇獎不僅僅是事後對孩子的肯定，有時候在預見到孩子對某些事情可能有抵觸時，可以事先誇誇孩子，用表揚來打預防針，可能會有意想不到的“療效”。
演員宋丹丹在新書《幸福深處》中就有這樣壹段:有壹次兒子巴圖生病，我對小阿姨說:“我發現巴圖和別的小孩兒不壹樣，別的小孩兒吃藥都哭，可他從來不哭，他不怕吃藥。這壹點他和別的小孩兒真的不同。”然後我把中藥端給他。他捧著碗，燒得紅紅的小臉壹副緊張的表情，閉著眼睛壹口氣就把藥喝下去了。我們大家都贊不絕口。從那次起，多麽苦的藥他都不怕。
試試這樣誇孩子?
●有益的稱贊:我喜歡妳的卡片，很漂亮，也很風趣。
(孩子的感覺):我的品味不錯，我可以信賴自己的選擇。
無益的稱贊:妳總是這麽體貼。
●有益的稱贊:非常感謝妳今天洗了盤子。
(孩子的感覺):我很負責。
無益的稱贊:妳比其他人做得好。
●有益的稱贊:妳的作文有幾個新的想法。
(孩子的感覺):我也可以有創造性的。
無益的稱贊:妳寫得不錯，當然了，妳還有很多地方需要學習。
描述性的語句以及孩子由此得出的積極結論是精神健康的基石。孩子從我們的話中對自己作出結論，事後還會默默地對自己重申。會使他們對自己及周圍的世界抱有積極看法。
再次感謝妳對我們中央財經大學團的信任。
希望我的回答能夠幫到妳。