作者美國薩米特學校創始人塔文納，她的目標是是不放棄任何壹個孩子。要讓每壹個孩子都能夠獲得人生的成功，並且能夠快樂地擁有掌握幸福的能力。這些都深深的打動了我。
在各個學校爭奪優秀生源的時候，她敞開校門，不設置門檻，每個孩子都可就讀，她認為教育的本質在於改變孩子，幫助這些孩子變得更好、更幸福。盡管請她合夥辦校的合夥人拆退了，也沒有改變她的辦校宗旨和目標，矢誌不移，不僅讓每個孩子能上大學，能成功，還能擁有幸福的能力。塔文納有大愛，有格局，有方法，是壹位睿智的真正的教育家。
薩米特高中的成功，空有理想的目標是遠遠不夠的，成功最終落腳在她別具壹格的教育方法。
①項目式學習：學校制作出很多基於現實生活的課題。學校會給學生發壹個課程列表。
薩米特是沒有聽課的這部分，所有聽課的部分妳自己安排時間，自己去學習、自己解決的。但是妳要完成的事，最重要的是完成這個課題，在學習課題的過程當中，把歷史、生物、地理、英文、數學，包括物理這樣的東西，逐漸學會。
項目學習的核心是：孩子們學各種各樣的東西，都是來自於妳要解決妳自己身邊的問題，這個東西就是老師的新責任。
②自主學習。幫助孩子精通、自主、有目標感。六個方面的能力培養學習：
第壹個叫有目標。SMART原則。我們說Specific，就是有特定的目標；Measurable，可衡量的；然後A是可以實現的；R是Realistic，現實的；T是Timebound，有時間要求的。
每個月、每壹周都要問孩子，妳的目標是什麽，妳怎麽樣給自己設定壹個符合SMART原則的目標。
第二個叫隨機應變。學習內容安排可以根據自身情況調整。
第三個叫尋求挑戰。鼓勵設定有挑戰性目標。
第四個叫堅持不懈。
第五個叫直面挫折。不會再來。
第六個叫適時求助。
以上六個能力的培養，就在於所有的老師在跟學生互動的時候，不斷地發現學生六個指標當中的某個能力，及時指出並不斷強化正面引導。
薩米特高中的成功，真正應證了“授人以魚不如授人以漁”。放眼我們當今教育，分數學習當道，很多人學習成績優秀，而很多現實生活和工作能力欠缺，心理認知也有問題。教育無小事，薩米特高中的成功值得教育者好好借鑒與學習！