很高興有這個機會與大家分享變電檢修工區人才培養的經驗和成果。以下是我為妳整理的關於經驗交流的演講稿，希望對妳有所幫助！
經驗交流感言（1）大家好！我是_ _ _班的學生。非常感謝學院領導舉辦這次學習經驗交流會，能給我這樣壹個機會。我也很榮幸參加這次學習經驗研討會，我想表達我的觀點！
如果妳真的想成為壹個優秀的角色，那就培養自己養成良好的習慣，因為我壹直相信習慣是決定妳命運的關鍵。
有了培養好習慣的計劃，如何具體實施才應該是最重要的。我認為，通過之前的思考，如果妳相信妳的方向足以讓妳繼續深造，那麽這實際上是壹條目前非常理想的道路，它不僅可以滿足妳的願望，而且是現在社會的普遍趨勢。那麽我們該怎麽辦呢？
下面我會告訴妳壹個大致的學習安排，僅供妳參考。大壹的時候，我就對自己未來三年的生活做了壹個大致的規劃——大壹就是要學好基礎課，打牢基礎。當時我想，畢竟大學生活和以前的生活很不壹樣，無論是學習還是生活都有很多需要適應的東西。所以我會安安心心的上課學習，業余時間基本都在自習室。可能是當時的學習方法不太好，壹個學期下來成績也不是特別理想，但我很慶幸自己當時的心態真的比較好，也沒有特別沮喪的感覺。我只想堅持到學年結束。發生了什麽事？第壹年的成績基本達到了自己的要求。雖然他們不好，但他們基本上值得自己努力。
學習之余，我還參加了壹些學生工作，說起來有些尷尬。這方面我確實做得不好，這也是我大學失敗的壹個方向。雖然很遺憾我可能沒有機會再次從事壹些學生工作，但我相信這些將是未來的財富。大壹的時候大概是受大環境的影響，所以在學習上放松了壹點，這也是我現在後悔的壹點。按照我現在的看法，如果我當時能學到更多東西，把我的生活打扮得更完整，我相信這對我現在的幫助會更大。
根據前三年的經驗，我每年總結壹句話:
1，學習知識要著眼於大局，從小事做起。老老實實、穩紮穩打地看書、學知識很有必要。我覺得如果妳真的吃透了基礎課和專業課的內容，那些知識可能足夠妳後面的年輕人輕松接受新知識了，這是事半功倍的，值得的。
2.學習後可以適當調整。畢竟大學生活應該是豐富的，更不用說單調的生活對我們的年齡來說似乎有點殘酷，但有壹點必須明確，那就是妳必須知道妳想做什麽。只要心中有目標，就會有希望。
3.當妳同時面臨幾件事要做的時候，按照重要性排序，抓住重點，這樣妳會收獲更多。高三的最後壹個學期是最難熬的。我會給妳我當時的學習時間表供妳參考。事實上，我認為現在和妳談論這些有點早，且不說每個人都有不同的學習方法，但事實上，現在我認為那段時間也是我最難忘的大學時光，因為它使我找到了為自己的目標奮鬥的學習狀態，尤其是當我看到自己努力的成果時。我真的想真誠地祝賀自己，因為我壹直相信，如果壹個人能夠認真地做壹件事，
最後，祝願在座的各位同學在西南大學這片沃土上度過充實、豐富、美好的三年美好時光，值得銘記壹生。
經驗交流發言（二）尊敬的領導和同事們:
大家早上好！
根據總行安排，我將向領導和同事匯報今年以來香綿支行開展“四掃”工作的情況，並拿出我行“四掃”工作的主要做法共同探討。如有不當之處，請批評指正。
為深入貫徹省聯社孔董事長報告精神，踐行以客戶為中心的服務理念，進壹步深耕目標市場，深挖客戶需求，切實提高服務客戶能力，根據省聯社和總行深入推進“四掃”工作的相關要求，結合我行實際，從今年3月起，我行對縣域內個體經營戶、小加工、小商販、小企業等創收致富客戶開展“掃街行動”。
壹、主要做法
（壹）高度重視和加強學習。
壹是思想上高度重視，把“四掃”作為增強市場競爭的有效手段和拓展客戶資源的重要抓手；
二是認真組織學習省聯社和總行下發的《深化“四掃”工作方案》文件內容，進行全面研討分析，吃透文件精神；
三是積極參加總行組織的集中學習培訓，集中學習“四掃”營銷技巧，全面了解和掌握“四掃”操作流程。
（二）細分區域、落實責任。根據總行下達的任務和劃分的責任區域，在充分征求各小組意見的基礎上，按照就近原則，結合存量客戶分布情況，明確劃分“掃街”和“掃戶”責任區域，確保不留盲區。根據總行工作要求，明確“四掃”時間表和任務圖。
（3）充分準備，精準營銷。充分利用總行印制的宣傳單和工作單，借助我行現有的社會知名度和美譽度，以兩名客戶經理為壹組，統壹著裝、統壹著裝、統壹佩戴工作號牌、統壹攜帶工作證和身份證，按照標準化流程開展“四掃”營銷工作，並根據不同客戶類型為客戶推薦金融產品，落實精準營銷的服務理念。
（4）采取連續發展和突擊發展相結合的方式。壹是明確規定各小組必須保證每天持續開展“掃街”“掃戶”工作2小時以上，將貸款調查、貸後檢查、上門催收等日常工作與“四掃”營銷工作有機結合；二是支行行長帶頭出征，利用節假日和周末組織全體員工開展突擊“四掃”，開展集中宣傳營銷活動，進壹步擴大社會影響力。
（5）同時想辦法采取措施。壹是充分利用大家使用手機微信的習慣，制作簡明扼要的宣傳內容並在微信群和朋友圈發布，同時壹並公布客戶經理的姓名和聯系方式；二是成功舉辦會昌農商銀行金融產品推介會，邀請目標客戶參加，確保取得實效。三是根據受訪者的經營特點，錯時上門，錯開企業經營高峰期，讓顧客有足夠的時間與我們交流，如上午走訪服裝店商戶，下午走訪菜市場周邊商戶，晚上走訪五金店商戶。
（6）積極跟進並及時總結。按要求分組整理“四掃”工作資料，將收集到的客戶信息完整錄入電子文檔，便於各組客戶經理及時跟進有效金融服務需求，定期督促對接人員做好客戶定期回訪等維護工作。根據網絡改造引進要求，每周壹晚上7: 30準時召開工作例會，總結“四掃”經驗做法，分享成功案例，討論存在問題，共同探討研究解決方案。
二、工作的有效性
截至2008年8月20日，該行累計“掃街”408戶，完成518戶總任務的79%，新增有效客戶51戶，新增貸款14.39億元，占當年新增貸款的60%，並上線了網上銀行。“掃”戶53戶，完成130戶總任務的41%，新增有效客戶44戶，新增貸款金額752萬元，新增營銷網銀戶8戶、手機銀行戶18戶。
第三，存在問題
（1）壹些客戶經理對“四掃”的重要性認識不足，工作缺乏主動性。
（二）“掃街、掃戶”營銷技能不夠，工作方法不多，業余學習有待加強，日常工作不能與“四掃”相平衡。
四、下壹步工作計劃
（1）強化員工思想認識，充分認識省聯社深化“四掃”工作的戰略意義，把思想統壹到省聯社整體工作部署上來。
（2）充分發揮每個員工的個人資源和網絡，積極尋求與小區物業、政府機構、企事業單位的合作，高效開展“掃戶”營銷工作。
（3）全面分析客戶需求偏好，結合客戶意見建議，進壹步加大金融產品創新推薦力度，創新更多更好的金融產品，切實滿足客戶有效金融需求。
經驗交流演講（第三章）親愛的老師們:
大家下午好！
今天，在眾多經驗豐富的班主任面前，我談談我作為1班（1）班主任的工作。我覺得我在魯班面前班門弄斧。如果有任何不正確的地方，請給我妳的建議。
這學期，我被學校領導信任擔任1班（1）的班主任。讓我談談我的工作進展:
首先，糾正學生的不良行為，培養良好的習慣。
1，培養學生的良好習慣。
由於年齡小，壹年級學生自制力差，紀律松弛。我從培養學生的良好習慣入手，在課堂上進行有趣的教學，努力吸引學生的註意力並組織學生的紀律。利用早讀課和思維課學習校規校紀，提醒學生做好上課準備，並在課後觀察學生的行為，根據學生的表現為學生樹立榜樣。在日常學習中，時刻註意調動學生的積極性，逐步養成認真聽課、認真做作業、課後休息好、講文明、講禮貌的良好習慣。
2.課間註意安全，玩危險遊戲，註意安全教育，培養文明行為。
最近我們班的學生安全意識不夠強，表現在課間不斷出現各種危險遊戲的新花樣。老師只是停了這個，過幾天又創新了壹個。比如在樓道和追逐打鬧，以及壹些容易對自己和他人造成安全隱患的遊戲。
3.幫助學生改正懶惰和遲鈍的壞習慣。
利用早讀和班會的時間在課前和課後下班，不斷地放:“做事迅速的孩子最聰明”、“如果事情做得又快又好，他們的大腦會更靈活”、“認真做早操對他們的健康有好處！”“眼保健操做得好，眼睛變亮”的信息在孩子的每個動作中都得到了強化，因此學生可以有意識地積極糾正。
4.鼓勵膽小的學生積極發言。
班上有些孩子並不無知。他們只是缺乏自信，沒有勇氣舉手。對此，除了適時運用語言激勵和肯定自己的優勢外，我還註意充分調動學生的積極性。我經常對學生說:“會提問的孩子是最聰明的孩子”。敢說話的孩子是愛學習的孩子。對於那些能夠突破心理壓力，最終敢於舉手發言的人，我大張旗鼓地贊揚甚至獎勵他們，讓他們有壹種成功感，並在未來堅持這樣做。
第二，緊跟其後，從日常行為中做好養成教育。
老師緊跟其後，及時發現問題並立即解決。有時候事情太多了，我怕我會忘記，所以我必須把它們寫在紙上和手掌上，並在課間休息時解決它們。因為我雖然是班主任，但是課少。除了數學課和其他課，就是班會了，很多事情都要在課間解決。
第三，培養班級的集體凝聚力，加強班幹部的組織管理能力。
培訓班的每壹位學員都要有強烈的“班級集體榮譽感”，這就要求學員樹立:為班級爭光，從我做起。讓學生感到集體榮譽取決於每個人，其中壹個人不註意自己的行為可能會損害集體榮譽。同時也加強了對班幹部的培養，讓他們在班級中發揮模範帶頭作用。
第四，與家長溝通時註意說話的藝術，及時處理壹些突發情況。
通常，我能關心和照顧班上的每壹個學生。對於壹些表現不太好的學生，他們付出了更多的愛和努力。我經常和他們交談，抓住他們的閃光點鼓勵他們。當他們遇到困難時，我總是耐心地幫助他們。壹發現他們在學習、身體、思想上有什麽特殊情況，我總是及時主動地與父母聯系，向他們學習，耐心地做他們的工作，得到父母的理解和配合，讓每個孩子都健康成長。通過壹系列工作，學校和家庭緊密合作，更好地教育學生。
動詞 （verb的縮寫）當前的問題。
1，課堂紀律有些不足，有些學生過於活躍。課堂上暢所欲言。我正在探索和尋找有效的方法來幫助他們糾正他們的不良行為。其中壹條是:發言前請舉手。
2.自理能力和與同學友好相處的能力不夠強。課間休息時，學生們對他們說的壹個笑話感到不滿，他們不知道如何處理這個笑話。不管芝麻小事是什麽，他們都跑進辦公室向老師投訴。
3.被寵壞了，以自我為中心。
針對少部分學生的這三種現象，我目前正在與家長頻繁溝通，利用學校和家庭的雙重教育來引導和糾正孩子的不良行為。
4.不註意早操和眼保健操。我不能堅持認真做這件事。老師說話的時候要過壹會兒，然後動作還是故意走位，不規範。過去，我壹直在鼓勵和表揚學生，但由於早操時音樂聲音太大，許多學生根本聽不清楚，所以現在我試圖通過我的眼睛讓學生感受到老師對他行為的認可和不滿。
5、下午打掃衛生，壹旦老師不在場，速度和質量都很不理想。這也是壹個亟待探索和解決的問題。
6.班級管理雖然有序，但要加上“嚴”字。對學生的愛是不可或缺的，但對學生的嚴格更重要。雖然我意識到了這壹點，但在執行時我總是心軟。我壹直認為他們還是孩子，不能逼得太緊。我們應該在今後的工作中註意它們。
總的來說，當班主任不容易。當班主任要管的事情太多了，不僅是學生在學校的方方面面，還有家裏的壹些不良行為和習慣。很多時候，家長不會教育，就會請老師幫忙教育。例如，孩子們不尊重家裏的老人，不聽父母的話，所以他們都依賴班主任幫助進行教育。
在班主任工作中，要想有序地管理班級，讓學生緊密團結在班集體的力量中，我們需要作為班主任不斷思考，努力探索，掌握更多更先進的經驗和方法，使我在不久的將來有更豐富的班級管理經驗，爭取更高的水平。
如果妳想成為壹名優秀的班主任，妳不僅要註意學習更多的相關理論知識，還要向其他班主任請教，努力找到適合本班孩子的好方法，見效快。
有人說班主任是世界上最小的導演。也有人說班主任是全校最苦的崗位。在班主任的工作中，我感受很深，有點累，也收獲了很多。我咀嚼了失敗的苦澀，品嘗了成功的甜蜜。經過多次精神體驗，我認為當班主任並不枯燥，而是充實。壹個好的小組，沒有每壹位老師的辛勤付出，沒有領導的支持，沒有同事的配合，沒有家長和社會的密切配合，班主任無論多麽能幹，都很難發揮作用，所以我只做了班主任應該做的事情。
至於我的班級管理，我沒有太多經驗。在領導和老師的幫助下，我才有了壹些線索。今天我就從以下幾個方面談談當班主任的壹些做法和體會:
壹是做好班主任常規工作，切實做到緊跟、靠實。
我堅持每天早上七點前到校，近壹年來從未間斷。早上來教室指導學生閱讀，壹般指導學生閱讀自己的科目。然而，隨著期中和期末考試的臨近，閱讀的重點變成了英語、科學和社會。實踐證明，考前突擊對科學和社會具有重要意義。放學後，我經常去教室轉壹轉，發現問題立即解決。有時我會在課前去教室督促學生做好課前準備。下午把學生送出校門後，他們應該去教室看看門是否鎖上了，靠近黑板的窗戶是否關閉了。
第二，走進學生群體，關愛學生成長。
壹個好的班主任應該對學生和藹可親，他不會輕易發火，而是會耐心地給予教育和引導；當學生有異常表現或行為時，他能仔細觀察，及時與學生交談並幫助解決問題；當學生遭受挫折時，他可以“幫助”學生，並鼓勵他們樹立堅定的意誌和信心。本學期初，我在收取教輔費用時，得知本班學生石彥聰家庭發生了突然變故，立即向學校申請了幫助，這讓他感受到了學校大家庭的溫暖。並在他以後的學習和生活中幫助他，讓他健康成長。
三、在平時工作中還要做到“四勤”
“壹個班主任要帶幾十個學生，必須盡職盡責，主要做到“四勤”，即眼勤、腿勤、心勤、手勤。專心觀察是指無論是在課堂上還是課後，觀察學生的細微變化，掌握他們的思想動態，以便隨時教育學生，未雨綢繆。勤奮是指學生千變萬化的問題。妳必須根據這個學生的年齡、性格、同學關系、家庭狀況或社會關系等各種因素找到適合他的方法，以解決他遇到的問題，使他在學習和思想上不會落後。勤動手是指當學生在具體工作中不能或沒有做好時，教師應該親自教導學生，並幫助他們做好每項工作，這樣他們就永遠不會參加會議。Leg出勤意味著要經常去教室和健康區。上學期期中考試後，我們班被分到衛生區垃圾池前的壹塊，真的很難打掃，垃圾池滴出了很多垃圾。於是我仔細觀察，想了壹個好辦法，用鏟子把垃圾推進垃圾池，這樣垃圾就不會再流出來了。而且以後每天早上來學校的壹件事就是先去衛生區指導學生打掃衛生區。經過半個學期的學習，學生們已經掌握了清理衛生區域的方法。現在學生打掃衛生區很容易。我只是中午偶爾路過衛生區，對打掃衛生的學生進行相應的指導。
第四，抓住亮點——鼓勵進步
人無完人，再好的學生也難免有缺點，再差的學生也有自己的優點。我們要及時抓住學生的閃光點，因勢利導，讓他們產生積極的情緒，從而促進學生的全面進步。這是班主任工作的重要組成部分。在別人眼裏，後進生不努力上進是沒有優勢的。我不這麽認為。誰說他們沒有優勢？我班的張恒琪每天都能打開宿舍門。在教室裏，它可以幫助值日生清理衛生死角。我為此表揚了他。從那以後，他在任何事情上都更加積極，並且在學習上取得了很大的進步。
五是“表教研”受益匪淺。
每天，班主任都有機會坐在壹起，談談這壹天處理學生問題的感受。那是我們中午吃飯的時候。
在午餐桌上，張峰導演和陳冬冬導演總是向我們介紹我們中間部門的壹些好的先進經驗。從張峰先生那裏，我學會了把工作交給班幹部，培養學生的管理能力。我很容易就做到了，而且效果很好。從智峰老師身上，我知道班主任要嚴格要求學生，這樣才能做好常規教育。
我從梁青老師那裏了解到，只要我們對“雙困學生”做耐心細致的思想工作，就能收到良好的效果。
班主任的工作平凡而繁瑣，讓我們在實踐中探索有效的工作方法，使班級管理工作再上新臺階。以上是我對班主任工作的粗淺看法。如有問題，請同事們多提寶貴意見。
經驗交流發言（第五章）尊敬的領導和老師們:
大家好！
俗話說:教學沒有固定的方法，但重要的是找到正確的方法。在教學的道路上，我們每個老師都有壹套屬於自己的行之有效的教學方法。今天，我將與您分享我通常如何教學以及如何指導學生學習。目的是“拋磚引玉”，介紹其他優秀教師的優秀做法。只有九年的工作與經驗相差甚遠，這只是我的經驗。希望大家多提寶貴意見。這裏我將從課堂教學和良好的師生關系兩個方面談談我不成熟的看法，僅供大家參考:
首先，45分鐘的課堂時間是高效的
課堂教學是我們的“主陣地”。她經歷了無數次變化，但無論如何變化，上課45分鐘效率高、出成績是永恒的真理。合理利用上課時間可以起到事半功倍的效果。上好課的前提是好好備課！這是公認的事實。我不僅通過有機地重新組織課本、教學參考資料和材料的內容來備課。而且每次備課都要認真閱讀教材，仔細確立教學目標，然後根據教材內容搜索各種材料和典型練習，補充課堂教學；除了準備課本知識外，我們還應該準備學生，即以學生認可的方式教授他們我們準備的知識。這就要求我們精心組織課堂，而我認為課堂教學應該是嚴格要求和放任自流的結合。如果壹節課嚴格到底，學生就會感到非常沮喪。久而久之，他們會對妳的課失去興趣，對學習這門學科失去信心，甚至產生心理沖突，從而導致不利於課堂教學的事件發生。興趣是最好的老師。缺乏興趣，學生被迫學習，這與學習效果相去甚遠。
如何讓學生在課堂上從“要我學”變成“我要學”，我主要從激發和培養學生的學習興趣入手。註重教學的生動性和趣味性，使課堂教學生動活潑，充滿激情和樂趣。在我的課堂上，我經常讓學生扮演各種角色，相互交談，講英語故事，當小老師，表演短劇，用英語介紹自己，聽英文歌，講述西方國家的民俗和學生感興趣的話題。這些活動極大地激發了學習熱情。久而久之，這些興趣就會轉化為強大的內在學習動力。讓學生感到課堂不再那麽枯燥和漫長，因此他們期待下壹節英語課的開始。
第二，建立良好的師生關系
良好的師生關系是保證完成教學任務的重要條件。學生只有與老師親近，才能相信並享受老師的教導，才能積極接受老師傳授的知識，提高學習興趣。我喜歡蘇霍姆林斯基在他的代表作《帕夫利什中學:壹個好老師》中說的壹段話“首先意味著他愛孩子，覺得和孩子交往是壹件愉快的事。我相信每個孩子都能成為壹個優秀的人，善於和他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，理解孩子的內心，永遠不要忘記自己曾經也是壹個孩子。”事實上，有時候我很困惑。我對學生真的很好，但有時學生真的不領情。人們常說:“不愉快時的建議有助於行動，苦澀時的良藥利於疾病”。為什麽學生聽不懂？後來看了壹篇文章，讓我徹底明白原來的方法是不合適的。文章中指出，良藥不壹定苦。既然對疾病有好處，為什麽不做成膠囊，把苦味包在裏面呢？如果妳想和現在的學生建立良好的關系，妳真的必須和他們壹起戰鬥。
1.平等對待學生，充滿期待。
現代教育提出教師是教學共同體的首席，也就是說，教師和學生是平等的關系。而不是以前的老師，他們應該能夠輕松地引起學生的興趣，讓他們積極地運用所學知識參與交流，並平等地把他們當作朋友。在課堂上，他們不僅是好的指導者，也是熱情耐心的聽眾。他們也應該從壹個友好的朋友那裏期待對方。期望實際上意味著壹種信任。學生成績的好壞在壹定程度上取決於教師對學生能力的信心。期望也是壹種激勵方式，它可以激發學生積極熱情的情緒，使他們能夠克服壹切困難，克服壹切困難，從而取得更好的成績。我在班上說得最多的是:ibelieveyoucan。每個人都有被他人信任的希望。壹旦學生獲得這種滿足感，他們就會感到鼓舞和興奮，他們就會對學習產生極大的興趣和信心。相反，妳會失去所有的信心，妳的學習成績會直線上升。
2.尊重和信任學生。
尊重和信任學生也是建立良好師生關系的必要條件。和諧的師生關系直接影響學生的學習情緒，師生心理和諧可以提高教學效果。我試過這個。在教學過程中，我每隔壹段時間就會和學生交流。讓學生給我建議和意見。然後我會再次告訴他們我的要求和希望。這樣就容易達成共識，讓教與學不再走彎路。而且教與學非常和諧愉快。學生也會不自然地喜歡上英語課。壹項針對中小學生的調查也顯示，許多學生喜歡某壹學科的直接原因是他們喜歡教授該學科的教師。因此，教師與學生進行情感交流，關心學生，愛護學生，尊重學生，理解學生是非常有效的，可以調動學生的積極性，提高學生的學習興趣。我經常思考這樣壹個問題:今天的師生關系如何定位？我們應該與學生保持多遠的距離才能發揮我們的力量？我壹直在尋找什麽點？但我從未找到壹個完美的答案。在教學的道路上我還有很多功課要做，我會繼續探索、努力和思考。
以上是我的教學經驗。對於不足之處，希望領導和同事繼續給予我幫助和指導。謝謝大家！