在後續研究中，Lusardi等人擴展了財經知識的測量內容，區分了基礎財經知識(5個題項)和高級財經知識(11個題項)，前者考察計算能力、通貨膨脹、復利、貨幣時間價值和貨幣幻覺等概念的理解，後者考察對股票市場功能，金融工具風險性、收益性和流動性，以及對***同基金和風險分散的理解。但是仍然沒有對這些內容進行理論框架力壹面的分析和概括。Lusardi等人的系列研究影響很大，後續很多研究者沿用了他們的測量力壹法或者采用了他們的部分測量題目。
雖然大部分有關財經知識的研究沒有考察理論框架問題，但是將現有的文獻資料綜合起來，還是可以歸納出研究者心口中財經知識的結構。收集了有關財經素養或財經知識測量的71篇文獻，這些文獻中的數據來自於52個不同的調查項口，這些研究調查的財經知識的內容可歸納為四個力壹面:第壹，貨幣基礎，包括貨幣的時間價值、購買力、個人財務會計賬戶的概念。第二，借貸，如按揭、信用卡使用、消費貸款等。第三，投資，包括儲蓄、股票、基金、債券等知識。第二和第三力壹面都屬於資源和時間相互轉化的力壹面。第四，資產保值，包括保險產品或者風險管理技術。在其所總結的71篇文獻中，有壹半以上包含了對前三個力壹面財經知識的測量，三分之壹包含了對資產保值概念的測量。有超過三分之壹的文獻僅測量了財經知識的壹個力壹面，大多數是儲蓄、投資領域，有40%的研究測量了2~3個力壹面的財經知識，僅有四分壹的研究包括了全部四個領域。測量四個領域的研究得到的結果更準確。
在現有的財經素養研究中，PISA項口較為重視理論建構，采用自上而下的力壹式，提出財經素養由內容、過程和背景三個維度構成。其中內容維度主要指完成特定財經任務所需要的知識和理解，即我們所說的財經知識維度。內容維度包含以下四個力壹面:第壹，貨幣和交易。知道金錢的不同形式和口的，能處理簡單的金錢交易，如日常付款、消費、銀行卡、支票、銀行賬戶和現金等。第二，規劃和理財。對短期、長期收入和財富進行計劃和管理，尤其是監控收入和消費、利用收入和其他資源來增強財經幸福的知識和能力。第三，風險和回報。能確定管理力-式、權衡和規避風險，理解不同金融背景和金融產品潛在的收益或損失，如不同利率的貸款協定、投資產融市場品等。第四，財經視野。、壹般金融環境、金融合知道消費者在金同中的權利和責任。理解經濟條件、公***政策變化帶來的後果，如利率變化、通貨膨脹、稅收或生活福利等。這 壹結構與Huston 總結的結果大同小異，由於PISA項口調查的對象為學生，參與財經生活的經驗比較少，其對財經知識內容的界定更為抽象、理論化，涉及財經活動或產品的內容較少。另外，與以往的研究相比，PISA項口增加了財經視野這壹維度，評估受訪者對宏觀經濟概念和現象的了解，使得財經知識的內容框架更為完整。
總結現有文獻可以發現，大部分經濟學家主導的研究，以財經活動的領域為線索來組織財經知識的結構，把財經知識劃分為儲蓄、借貸、投資等基本維度，對財經知識的考察更偏重金融領域，公民財經知識的內容對應了金融機構面向個人的業務職能。另壹力壹面，PISA項口是教育背景下的研究，從人的經濟活動的視角來建構財經知識的內容維度。在抽象概念層面可以做出區分，但是從金融實務的角度來看，其劃分有重疊部分。例如，規劃和理財維度以及風險和回報維度，都涉及到了儲蓄、借貸和投資領域，在測量評估的操作層面上很難進行區分。
財經素養本質上是個體的心理特征，因此，本文主張從個人活動的角度來構建財經知識的結構，參考PISA的結構體系，同時對其做了調整，使個人活動能更好地對應公民個人財經生活的各個領域。我們將財經知識的維度歸納為以下四個力壹面:第壹，日常收支。’白是指滿足日常生活需要，維持收支平衡，其中涉及到的知識包括貨幣、貨幣的時間價值、收入、交易等。第二，財富管理。它指當財富不足或盈余時，借助金融途徑獲取財富或實現財富增值，具體涉及借貸、信用、儲蓄、投資等力壹面的知識。第三，風險防範。它指在較長的生命周期中，通過金融產品應對未來可能面臨的風險。養老計劃和其他各種保險力壹面的知識都屬於這壹範疇。除了這些個體直接參與的財經活動及其相關知識以外，對基本經濟學原理和國家宏觀經濟政策的理解同樣影響個人的財經決策。因此，本文認為公民財經知識體系還應該包含，第四個力壹面—財經視野，’白指公民對於基本經濟原理和國家宏觀經濟政策的理解，包括 資源稀缺、沈沒成本、通貨膨脹等概念，以及利率變化、稅收、財經公***政策等現象。綜合以柱文獻資料，這壹結構與現有研究結果具有較高的壹致性，同時在理論結構力壹面更為清晰、完整。