1，第壹篇
親愛的老師:我寫這封信是為了分析妳在英語試卷上給我的分數。首先，我要感謝妳的辛勤工作和公正的判斷。然後，我會從詞匯、語法、閱讀理解三個方面來分析我的錯誤。
在詞匯方面，我發現自己在記憶和理解單詞方面存在壹些問題。有些詞的意思我知道的很清楚，但是在具體的語境中不能正確使用。在未來的學習中，我需要加強對單詞的記憶和理解，並嘗試在上下文中使用它們。
在語法上，我在時態和語態的使用上犯了壹些錯誤。比如寫作部分，我把現在完成時和現在完成進行時混淆了，導致我的句子結構不正確。為了解決這個問題，我打算把時態和語態的知識點再復習壹遍，多做練習，加深理解。
在閱讀理解中，我在理解文章的主旨和細節方面有壹些困難。不能準確理解某些段落的意思，導致無法回答壹些細節問題。我覺得這是因為我在閱讀過程中沒有足夠的背景知識和語境理解能力。
最後，我要感謝妳的幫助和建議。我會認真對待妳的反饋，並努力提高我的英語水平。如果您有任何其他建議或意見，我將非常感謝。
2、第二條
期中考試試卷還是由研修中心出。該試卷能體現小學英語新課程的精神，試卷內容能與教材有效結合，基本能檢測出初三上冊英語教學的現狀。題目類型符合小學生的心理特點和教學目標的要求，註重學生的基礎知識。試卷的設計、難度、字數適中。
考試成績:參考號113，平均分82.47，通過率89.38，優秀率77.88，總距離5.69，上線率中位數21.4。總的來說，結果是好的。
問題:少部分學生對英語不夠重視，導致英語基礎知識不紮實，尤其是留守在家的孩子。我沒有壹個很好的做題習慣，不能認真看題，理解題的要求，按照題的要求完成卷子。有些學生寫得不夠工整。
改進措施:平時註重學生的閱讀、練習、寫作和記憶，做好基礎教學。掌握詞匯仍然是學習英語的關鍵，所以我們應該更加努力地幫助學生記憶單詞。關註弱勢群體，組建幫扶小組。幫助他們形成良好的學習習慣，增加學習的自信心，讓他們早日取得成績。
3、第三條
試題註重對學生基礎知識和技能的考查，也註重對學生綜合語言運用能力的考查，緊扣現行教材，體現了課程標準的要求，起到了良好的導向作用。
這次考試成績令人滿意，農村小學的英語素質有了很大提高，差距大大縮小。規範農村小學英語教育，加強英語教學管理，才能獲得真正的整體素質。
以後建議加強語言基礎知識和技能的訓練，因為所有的語言能力都是建立在紮實的語言知識基礎上的。
沒有語言基礎，培養語言能力是空中樓閣。作為教師，要努力實現教學目標，重視基本學術能力的培養，提高學生的綜合語言運用能力。這樣才能在考試中以不變應萬變。