西南財經大學，有綿陽校區和成都校區兩大校區，有專任教師982名，占地面積1100余畝，現有本專科在校生15800余名，是中國辦學歷史悠久的綜合性財經大學之壹，有著優秀的大學文化傳承，歷史積澱深厚。其前身上海光華大學創辦於1925年，抗戰爆發後，於1938年遷成都。1952-1953年經兩次全國高等院校院系調整，誕生了壹所完全嶄新的大學“四川財經學院”。現經教育部教發函〔2006〕81號批準，將西南財經大學三大校區（光華校區、柳林校區、涪江校區）之壹的涪江校區進行整體置換，並完整繼承了原西南財經大學電子商務學院的全部師資和管理隊伍、辦學理念、圖書資料、教學儀器設備、校園建築及生活設施等而設立的獨立學院。
學校特色
壹、全面培養 1 + 2 （壹個頭腦、兩個工具）人才
西南財經大學所謂 “ 壹個頭腦、兩個工具 ” ，是指培養具有創新思維，熟練掌握外語和計算機技能的現代商務人才。 “ 壹個頭腦 ” ，即我們培養的學生，必須具有良好的政治素質和高尚的思想情操，具備創新思維頭腦，能用學到的財經知識來開拓創新； “ 兩個工具 ” ，即要求學生英語嫻熟，計算機精通。在 “ 頭腦 ” 和 “ 工具 ” 的關系上， “ 頭腦 ” 是統帥，是靈魂； “ 頭腦 ” 統帥和支配 “ 工具 ” ； “ 工具 ” 則支撐 “ 頭腦 ” ，對 “ 頭腦 ” 起充實和完善的作用。
雖然僅僅處於從屬地位， “ 工具 ” 的作用卻不可小覷。學院認為，在以信息技術和全球化為特征的當代社會，這兩個工具將是人才搶占市場先機的 “ 敲門磚 ” 。這兩塊敲門磚，將為學生叩開世界的大門，鋪平未來人生的金光大道。
二、大類招生，錄取不分專業
作為 西南財經大學天府學院的前身 —— 西南財經大學電子商務學院早在 4 年前就已經嘗試並成功實施了大類招生模式，在幾年的實踐中總結了許多值得借鑒的模式和方法，現在已經具備了成熟的大類招生實施條件，取得了學生和社會的壹致認同。
西南財經大學天府學院所實施的 “ 大類招生不分專業錄取 ” 是傳承自西南財經大學悠久的辦學經驗並參考國外知名大學的辦學特色所形成的獨具特色的先進辦學模式。其意義是指該院按大類錄取（本專科均分為：工商管理類、計算機科學與技術類）在每個大類中不分專業錄取新生，學生進校後所學習的課程由學生自己選擇。學院為每個專業設定了相應的學習課程要求，學生要想成為該專業的畢業生就必須在大學四年裏完成本專業所有課程的學習，並通過考核獲得相應的學分。這意味著只要能修夠該大類中所選專業的全部學分，每壹位學生都可以有多次選擇自己專業的機會，從根本上避免了學生興趣愛好、性格特質與專業相抵觸的問題。舉例來講：壹名被該院工商管理類錄取的大壹新生，進校後他可以依照自己的興趣愛好，在工商管理類所有專業中自由選擇任何專業的任何課程進行學習。經過壹年的公***必修課學習，進入大二之後該生初步決定選擇市場營銷專業，所以選擇了以市場營銷專業為主幹的課程；但通過壹個學期的專業課學習他逐漸發現自己的性格不太適合日後從事營銷方面的工作，而更適合本大類中財務管理專業方面的工作。於是他從大二下期開始轉向全部選擇財務管理專業的課程，這樣當他大四畢業的時候只要修滿了財務專業課程的相應學分，就可以拿到該財務管理專業的文憑。
這樣科學的 “ 大類招生 ” ， “ 大類教學 ” 模式，，使每位同學能夠 “ 學我所愛 ” ，讓學生從 “ 要我學 ” ，變成 “ 我要學 ” 。為了避免學生的沖動性和盲目性。同時該院實行雙導師制來悉心關愛學生，並廣邀職場精英、專家學者，或開講座，或現身說法，針對同學的具體問題進行指導。同時，還對每位同學進行職業性向測評，幫助學生找到最適合的人生方向。有了這些保障，使每壹位同學都明白：我自己喜歡什麽？我有能力做什麽？社會需要我做什麽？以此讓學生自己決定該學什麽。
因此西南財經大學天府學院 “ 大類招生 ” 的實施獲得了在校學生和社會的壹致認可與好評！
三、國際接軌的教學模式：雙語教學
為適應國際化需要，該院大力開展雙語教學，雙語課程全部使用國外英文原版教材。學生通過閱讀這些專業的英文教材，可以直接學習到世界前沿經濟管理知識和理念，掌握思維精髓及文化特征，從而 大大的開拓了自身的視野和思路。同時，在具有良好英文水平的專業課教師，深入研究教材內容後，再用通俗易懂的的語言來向學生講解課本知識，不僅使得學生的專業水平得到了提高，也使其英語語言素質得到全面的進步。
可否想象壹個普通非英語專業學生能夠在全英文的環境下聽課、作業、測試，並且要完成長達三五千字的全英文論文？在這裏，剛剛上大二的學生會自豪地告訴妳： No problem ！
為了配合雙語教學，提高學生英語應用能力，該院在入學第壹學期就開設了小班口語課程， 20 至 25 人壹個班，全部由外籍教師上課。老師和本科壹年級上百名學生***同參與，全部用英語自編、自排、自演的壹場大型英語劇，就是來自美國的外教在演出的過程中完成對學生的口語期末考核。