讀書有時，亦需有地。善讀書者，則覺壹切聲色貨好之處，無不可於書中得之也。試作讀書百宜。
秋窗日午，小院無人，抱膝獨坐，聊嫌枯寂，宜讀《莊子秋水篇》。
菊花滿前，案有旨酒，開懷爽飲，了無塵念，宜讀陶淵明詩。
黃昏日落，負手庭除。得此余暇，綺懷萬動，宜讀《花間》諸集。
大雪漫天，爐火小坐，人縮如猬，豪氣欲銷，宜讀《水滸傳林沖走雪》壹篇。
偶然失意，頗感懊惱，徘徊鬥室，若有所悟，即宜拂幾焚香，靜坐稍息徐讀《楞嚴經》。
銀燈燦爛，畫閣春暖，細君含睇，穿針夜話，宜高聲朗讀，為伊讀《西廂記》。
月明如畫，清霜行天，秋夜迢迢，良多客感，宜讀盛唐諸子壹唱三嘆之詩。
薔薇架下，蜂蝶亂飛，正值青春，誰能不醉，宜細讀《紅樓夢》。
冗於瑣務，數日不暇，擺脫歸來，俗塵滿襟，宜讀《史記項羽本紀》及《史記遊俠列傳》。
淡日臨窗，茶煙繞案，瓶花未謝，尚有余香，宜讀六朝小品。
題曰百宜，不能真個列舉百宜。必欲舉之，未免搜索枯坐，然而枯則無味矣。敬作拋磚之引，以求美玉之來。
神農氏嘗百草與木芙蓉的傳說木芙蓉因為花艷如荷花而得名，她清姿雅質、獨冠群芳的古人對它的評價極高，相傳在遠古的時候，它卻是毒死炎帝神農氏的可怕植物呢！
神農氏不僅教導人們播種五谷，解決了基本的民生問題，他還遍走深山大澤，找尋百草做藥，為百姓治病療痛，以減少民生疾苦。他找藥的方法非常簡單，就是將采來的藥草，先以自己的身體做實驗，然後再將其經驗轉述他人。
他用這種原始方法，雖然找到了不少妙方，然而，最後他卻因嘗試壹種紅花而不幸中毒身亡。終生為人民謀求幸福的他，直到最後壹口氣，仍用他寶貴的生命告訴人們：這種在秋冬之際開放的美麗花朵是有毒的，不要入口，真是令人敬仰。
神農死後，人們為了哀悼他的猝死，和提醒大家不要重蹈覆轍，便將這種開紅花的植物叫做斷腸草；而這種要人命的花，不是別的，正是芙蓉花。詩仙李白曾經為此寫下：昔作芙蓉花，今為斷腸草等詩句。
優秀句段：“三味書屋”的來歷魯迅12歲進“三味書屋”私塾從壽鏡吾先生讀書。魯迅先生後來曾著文《從百昔園到“三味書屋”》回憶這段經歷。
“三味書屋”原名叫“三余書屋”，是壽鏡吾先生的祖父壽峰嵐先生定的名。當年董遇教育其弟子要抓緊“三余”的時間攻讀，董遇解釋“三余”為：“冬者歲之余，認者日之余，陰雨者晴之余也。“壽峰嵐先生據此為書屋定名，意在引導學生珍惜時間，勤奮讀書。
後來壽峰嵐讀到蘇軾贊揚董遇“三余”的詩句：“此生有味在三余”。細細玩味覺得“三味”比“三余”好，“三味”者“讀經味如稻引粱，讀史味如肴饌，讀諸子百家味如醯醢。”培養學生讀書興味，引導學生積極苦讀。讀書三味，其樂無窮。