壹.活動目標
感受冬天雪景的美，感受小動物們溫暖乖巧的心。
理解並學習動詞:“推、鏟、鏟、掃等。”
二、重點和難點
感知小動物掃雪的動態，直觀了解不同動物的典型特征及相關動詞。
第三，材料和環境的創造
1，課件
2、制作道具:豬鼻子、大象鼻子、鴨嘴、松鼠尾巴、狐貍尾巴等。
第四，設計思路
作品描寫了奇妙的雪景和美麗的靈魂，將動物各自的特點與動物掃雪的自身動態巧妙地結合在壹起，既能讓孩子們感受大自然的美景，又能了解動物的不同特點，領略小動物溫暖、聰明的美麗心靈。
壹、本設計以故事為主線，觀察畫面，展開討論，適當拓展關鍵部分的內容，加強感知。
其次，結合小類的認知特點，使用道具通過活動中的視覺動作實現鏟、推、鏟、掃等動詞的意義。
第三，在理解主旨的基礎上欣賞故事，提高孩子感受語言的能力。
動詞 （verb的縮寫）活動流程
說-玩-欣賞-擴展
說話:
(1)觀看課件
老師提示:壹天早上，小動物們走出家門的時候，都覺得很奇怪。為什麽小路不見了？這條路通向哪裏？
(2)問:小動物怎麽了？妳是怎麽摔倒的？然後可以插入壹段小朋友和小動物的對話。比如“起來，小豬，別哭”。
(3)討論:他們如何掃雪？然後學習動詞:鏟、推、鏟、掃。
2.比賽
引導孩子從小動物開始學習掃雪。
孩子們可以自己選擇道具，比如豬鼻子、鴨嘴巴、松鼠尾巴、狗爪子，和小動物壹起學習掃雪。賽後說說怎麽掃雪。
對冬季道路的思考
這個活動有四個環節。第壹個環節是對話環節，讓孩子回顧天空的基本特征，雪的特征，雪的樣子。
第二個環節是學習故事。問問題“故事裏有什麽小動物？”“他們為什麽要掃雪？”“小動物怎麽掃雪？”等等來幫助孩子理解故事。在這個環節中，我引導孩子模仿小動物，激發他們的學習興趣，逐漸讓他們明白小動物掃雪的原因:雪蓋住了小路，小動物看不見路。他們走在雪道上，都滑倒了。而且孩子可以根據自己的生活經驗告訴自己，被雪滑倒是很危險的，也會有下雪就主動掃雪的想法，不讓爺爺奶奶摔倒，關心和幫助別人。
第三個環節是學習動詞。在學習“推”、“鏟”、“挑”、“掃”等動詞時，我主要是讓孩子根據自己的理解去模仿肢體語言。在動靜結合的過程中，孩子學會了這四個動詞，同時，在模仿的過程中，孩子學會了豬——鼻子，小鴨——嘴，小狗——爪子，松鼠——尾巴。
最後壹個環節是總結部分，主要是讓孩子知道小動物們把雪掃幹凈了，很開心。這樣不僅對自己安全方便，對別人也是好事。我發現這個環節應該在第二個環節進行調整，既能幫助孩子理解故事，又能鼓勵和表揚那些已經有了主動掃雪幫助他人想法的孩子，肯定他們的想法是正確的，其效果會更好，對孩子也有激勵作用。
這是我在教育教學過程中需要慢慢了解和掌握的，也是逐步積累經驗提高教學的靈活運用。