前幾天，女兒的學校向她的父母推薦了壹本親子書籍《親愛的愛麗絲》，出於好奇我和女兒壹起打開了這本書。每天晚上忙完家務後，我會靜靜地閱讀並與女兒分享。我深受觸動，受益匪淺，壹下子明白了學校的用意。
首先，這本書讓我女兒愛不釋手。
女兒每讀完壹章，腦子裏就會冒出很多疑問，比如“神秘的小腳印”是誰留下的？主角米蘭的父母故意避開米蘭有什麽要說的？這些問題大部分都可以在後面的章節中找到答案。因此，大腦中無數的問號迫使我的女兒壹章又壹章地閱讀，這簡直就是“放下”！
第二，這本書打開了父母的腦洞。
愛麗絲在書中介紹了很多關於書信的知識，這大大開闊了我的視野，比如書信體文學作品的起源和郵票的故事，這讓我大開眼界。這本書人物形象生動，情節環環相扣，裏面還有十封來自同齡人的關於禮儀的信，也讓我受到了教育。
第三，這本書讓我女兒找到了童年的夢想。
女兒剛上幼兒園時告訴我，她有自己的夢想:長大後從事最崇高的職業，每天沐浴在陽光下，與學生壹起學習和做遊戲，成為壹名光榮的教師。我的女兒經常在她的房間裏看著窗外，就像米蘭壹樣，陶醉在夢幻般的歡樂中。然而，在現實中，學習上的反復挫折使她對自己的美麗夢想感到害怕。讀完《親愛的愛麗絲》後，女兒問我:“媽媽，我身邊有像愛麗絲壹樣的人嗎？”“當然啦！媽媽會成為妳的愛麗絲。”我給了女兒壹個神秘的眼色和微笑。為什麽我不能成為女兒身邊的“愛麗絲”？米蘭可以和愛麗絲無話不談。我應該反思自己，向愛麗絲學習，與女兒成為朋友，多關心她的內心，多傾聽多溝通，做她學習和生活中的良師益友。
第四，這本書讓家長找到了教育的真相。
在中國的父母眼中，有兩件事是最重要的:孩子的健康和學習成績。在西方父母看來，有壹件事遠比孩子的學習成績重要，那就是與他人、家人、同學和朋友以及妳偶然遇到的陌生人相處。這是非常重要的壹課。因為壹個人不僅屬於他自己，也屬於他的家庭和社會。他的人生價值和人生意義都離不開社會。只有當壹個人走出學校和家庭時，他才會明白，他在生活中最需要的不壹定是他在學校學到的知識，而是他對待他人的方式。這本書就是圍繞這壹點而寫的，講述了壹個住在德國的來自中國的8歲女孩米蘭和壹個德國老人愛麗絲之間的對話。這是孩子與老人的對話，是文化之間的對話，也是東西方之間的對話。它談到了美以及中國和西方的許多美，但只有心靈美是最重要的。
作為孩子的父母，我希望我的女兒能通過這次親子閱讀學習到愛麗絲的善良、勇敢和樂於助人，在人生的道路上擁有壹個快樂的童年，擁有壹個美好的夢想，並為未來的生活樹立良好的人生觀和價值觀。
寒假期間，我和孩子們讀了壹本名為《親愛的愛麗絲》的書。
它講述了壹個神秘的孩子經常出現在德國老婦人愛麗絲的小屋外和壹個來自中國的女孩米蘭的家裏，並給他們帶來了中國孩子寫給愛麗絲的各種信件。
我還談到了壹些關於愛麗絲和米蘭之間信件的話題，這讓我明白了信件是珍貴的，信件是人與人之間交流思想的壹種安靜而悠閑的方式。
我們壹口氣讀了兩遍《親愛的愛麗絲》。我們反復閱讀和思考:為什麽字母如此重要？後來，我們終於找到了答案:自從信件被發明的那壹天起，它就被人們用來向朋友和親戚傾訴心聲。它比直接對話更委婉、更溫暖、更私密。
當前，隨著信息技術的快速發展，信件早已被我們遺忘，人們更習慣於手機、電話和網絡的聯系和交流方式。因此，他們之間的信件越來越少，人與人之間的關系也越來越微妙。然而，信件作為壹種實用的寫作風格，在人與人之間的文化和文字交流中幾乎不可替代，但在手機和電腦上的語音和視頻交流中卻不可替代。信件是傳統的實質性的東西，妳可以看到和觸摸到它們，妳可以從對方的話語中看到很多東西。
信件也是壹種正式的交流方式，具有壹定的法律效力。
俗話說“距離產生美”，壹些不方便面對面交流的語言可以寫在信中，壹些不方便當場表達的情感可以在文具上流露出來，這就是許多美麗信件的原因。我希望在今天構建和諧社會的過程中，人們在相互交往時，能夠讓社會交往少壹點世俗多壹點真誠，讓情感表達少壹點直白多壹點溫暖，讓緊張的生活節奏少壹點喧囂多壹點祥和。
寒假裏，我的孩子讀了壹本名為《親愛的愛麗絲》的書，我的孩子建議我也讀壹讀。
這本書主要講了小米蘭在暑假和娜塔莉、愛麗絲等人見面的壹些趣事。例如，窗戶前的小腳印，娜塔莉為米蘭圓夢，壹大群中國孩子參觀米蘭的家，這些對孩子來說都很有趣，所以我們壹口氣讀完了這本書。
讀完這本書給我印象最深的不是米蘭或娜塔莉，而是愛麗絲。愛麗絲美麗、溫柔、善良、和藹可親。她願意傾聽別人的心聲，為心靈熬制壹碗碗心靈雞湯。我在想，我們父母應該能夠走進孩子的內心，成為他們的朋友，就像愛麗絲壹樣。作為孩子的朋友，我們應該放棄用父母的意誌來改變我們對孩子的控制。盡量避免使用壹些命令性的詞語，如“應該”和“不要”。同時，我們應該尊重孩子，在態度上把他們當成朋友，這樣才能更好地了解他們的感受和想法。和孩子聊天就像愛麗絲壹樣和藹可親，因為聊天是和孩子溝通最簡單有效的方式。通過聊天，我們可以隨時了解孩子的思想動態，使我們能夠進行有針對性的教育，同時培養孩子完整有序地講述事情的習慣，提高孩子的語言表達能力。聊天的內容要以孩子為中心，選擇孩子感興趣的話題。例如，談論在學校和同學之間發生的事情，並讓孩子發表自己的意見，以提高他們的分析和識別能力。
書中的愛麗絲是如此睿智，如此博學，如此樂於助人，米蘭可以和她無話不談。為什麽我們不能？作為父母，我們要做孩子生活中的愛麗絲，像愛麗絲壹樣傾聽孩子的心事，做壹碗碗溫暖的“心靈雞湯”。
讀完《親愛的愛麗絲》平時難得有心情看書，不是因為我忙於雜事，而是因為隨著年齡的增長，我安定下來與智者交流的願望變得越來越弱。我孩子的老師推薦“親子閱讀”，因為我從小接受的教育是老師的生命不可侵犯，老師也承諾“好好讀書”可以給孩子加分，所以我懷著“功利心”認真讀了《親愛的愛麗絲》這本書。我從來沒有想到，我在打開幾頁後就被書中人物的精彩對話所吸引，以至於我無法顧得上吃午飯就壹口氣讀完了。作者想告訴我什麽？
起初，我以為這是壹本兒童讀物。語言溫暖，通俗易懂，沒有說教的痕跡，很容易引起孩子的共鳴。通過場景的傳播，父母與女兒之間的親情，孩子之間的友誼，尤其是米蘭和愛麗絲的跨時代之交躍然紙上，令讀者印象尤為深刻。不過，作為老師精心挑選的“親子閱讀”書目，這本書更適合家長和孩子壹起閱讀。原因是大多數父母在閱讀之前可能不理解愛麗絲告訴我們的內容。
書中的對話，看似平淡無奇，實則蘊含著豐富的歷史和文學信息以及深刻的哲理。
我們知道郵票的起源，但不需要記住它們。明白了。郵政系統的改革家羅蘭。希爾；知道世界上第壹枚郵票的外觀和價格。我明白，書信不僅成為人與人之間溝通和交流的方式，也是人類感情的獨特印記。它不僅縮短了人與人之間的精神距離，而且可以作為見證作家情感的歷史信物。當時，如果沒有席勒信中的勸說，《浮士德》早就在歌德心中永遠沈沒了。幾張信紙改變了德國文學史的走向，這顯示了通過信件顯示的友誼的力量。
米蘭的母親有點中國傳統，是中國文學史上的聰明專家。她對“青鳥”典故的詮釋，通過與女兒的對話，讓我們理解了唐代詩人李商隱的《無題》中的“春蠶到死絲方盡，夜燭燈芯淚始幹”。的真正含義，以糾正當前理解和引用中的錯誤。通過《青鳥》的延伸，米蘭媽媽也讓我們知道了四個關於傳播的中國故事:“青鳥探秘”、“鴻雁傳書”、“梅花貼”和“魚過足”。信使上的幾筆墨跡喚起了我們的記憶。在那個沒有現代通訊手段的時代，文具承載著感情、擔憂、思想、顧慮甚至思念的獨白，去往另壹個地方等待。
現在，網絡方便了人與人之間的交流，妳表達的信息可以被妳指定的人即時收到，這與過去冗長的發送過程相比具有明顯的優勢。不過，愛麗絲表示，科技文明的進步雖然給人類生活帶來了便利，但其代價絕不低。電子郵件、微信或其他在線交流工具的使用並不像人們想象的那樣拉近了人與人之間的距離。迅捷往往使書寫者的思維失去深度，同壹標準的字體無法感受到表意的緊密性，從而失去其私密性。甚至來自虛擬空間的信息的真實性也可能受到懷疑，這反而使人們的交流出現新的障礙。
在愛麗絲招待來自中國夏令營的孩子們的那個晚上，她仰望星空對孩子們說:“夜空中的這些星星，就像我們現實中的人壹樣，總是隔著壹段距離。有些很近，有些很遠，他們在各自的軌道上運行，可能永遠不會見面。但是從人類文明史開始的那壹天起，人們就壹直在盡力做壹件非常重要而又美好的事情。妳沒猜錯，就是縮短人與人之間的距離，讓生活在這個世界上的每個人都能相互理解、相互交流。”
哦！我仿佛置身於孩子們之中，默默地聆聽著愛麗絲意味深長的話語。
最後，我理解作者的意圖。她通過愛麗絲的文字和她的小花園告訴讀者，美麗的世界應該是人與人、人與自然、人與環境之間平等和諧的世界。識別傳統中的優秀部分，繼承它，不要在科技進步帶來的便利中失去人們的靈性和感情。
讀完《親愛的愛麗絲》，我覺得我的生活充滿了溫暖和愛，其中的教育就像壹首旋律，滋養著我們的心靈。
家庭是愛的溫床。她讓每個成員和諧相處，從容面對生活。看，收音機裏傳來了音樂，廚房裏有煎蛋和咖啡的味道。爸爸媽媽準備了豐盛的早餐，周末全家人悠閑地吃飯，隨意聊天。在這樣輕松的家庭環境中，孩子可以自由地說出自己的想法，父母也以平等和尊重的語氣與他們交流。當米蘭抱怨爸爸媽媽沒有陪她度假時，爸爸害羞地摸著他的頭說:“對不起，米蘭。”不是我們不想。這次真是倒黴。明年暑假我們會早點安排。“從爸爸的態度和說話語氣中，我們充分感受到他不是壹味地妥協，而是站在平等的角度為原因道歉，不像我們生活中的壹些家庭那樣居高臨下地命令或拒絕孩子。我認為平等和相互尊重是我們應該學習的。作為父母，有時候與其空有說教，不如全身心地投入到孩子的行動中，幫助他們完成小小的“理想”甚至“惡作劇”。米蘭的小花園裏有可疑的小腳印。爸爸媽媽不信任小米蘭，讓她睡在父母的房間裏，但米蘭不聽。在這種情況下，爸爸媽媽沒有幹涉，相反，他們和米蘭站在壹起，幫他挖了壹個陷阱。爸爸主動拿來壹堆樹枝，在上面鋪上壹張報紙，然後用碎土和米蘭的草根把報紙蓋上。媽媽也沒閑著。她從放聖誕樹裝飾品的大箱子裏找到壹些小鈴鐺，用毛線串起來，系在花園的小門上。在像這樣的活動中，不僅鍛煉了孩子們的動手能力，還活躍了家庭氣氛，加強了親子之間的感情。為什麽不呢？
因為父母的支持，米蘭與愛麗絲建立了深厚的友誼，並有機會了解愛麗絲的神秘小花園。花園裏有散落的鮮花和溫柔的風，空氣中彌漫著青草和鮮花的濕潤香味，這使米蘭坐在長椅上與愛麗絲聊天時感到更加親切。愛麗絲溫柔而平靜的語氣，親切而真誠的微笑，有時是壹位慈祥的父母，有時是壹位受人尊敬的老師，有時是壹位可愛的朋友。在這個看似平常的聊天過程中，米蘭學會了待人接物的禮儀，人與人之間相互尊重、理解和包容。如何尊重自己，尊重夢想，尊重生活，學會愛，學會表達愛。在輕松的聊天中，米蘭學到了更多的知識，而這壹切的過程都是那麽輕松自然。從等待壹封信開始，我談到了信件的起源，傳遞信件的方式和信件體裁的作者，中間穿插了壹些有趣的人和事。當然，米蘭也提出了壹些有趣的問題和觀點。這壹切就像春雨，潤物細無聲，更像壹首優美委婉的歌，激勵著我們，讓我們從容面對生活。
感謝父母，感謝愛麗絲，感謝生活中的妳和我。因為愛，我們的生活更美好！
《親愛的愛麗絲》是程維的《周末與愛麗絲聊天》系列中的壹本書。讀完這本書後，我驚訝地發現，來自中國的小女孩米蘭與德國老太太愛麗絲結下了深厚的友誼。他們之間的交流是如此自然和順暢，幾乎成為壹段難忘的友誼。如果愛麗絲的花園能吸引米蘭，她的愛情也感動了米蘭，那麽是什麽樣的魅力能吸引壹大群中國孩子陸陸續續寫信來見壹位素未謀面的德國老太太呢？
事實上，隨著現代通信技術的全面普及，人們很少通過信件進行交流。然而，偏偏這樣壹群中國孩子不僅通過信件告訴了身在異國他鄉的愛麗絲他們的秘密，而且還熱切地期待著她的回信。也許，這些孩子的父母並不知道信中描述的所有情況。甚至父母和孩子之間缺乏精神交流的情況也發生在我們身邊，但我們作為父母還沒有意識到這壹點。
因為時間關系，我還沒來得及看愛麗絲系列的其他幾本書，所以找不出深層次的原因。從孩子來信的內容來看，我認為父母與孩子之間的溝通存在三個問題。
首先，交往地位的不對等容易造成交往過程中的心理障礙。大多數父母認為孩子屬於他們，作為獨立的個體很難與他們交流。因此，孩子在與父母交談時會感到壹定的壓抑感，隨著年齡的增長，他們在與父母互動時會感到有些不舒服。有時，為了避免父母的訓斥，他們會故意隱瞞壹些事情，甚至撒謊。
而且，不恰當的溝通時間很可能會引起溝通對象的情緒抗拒。很多時候，出於對孩子的愛，父母會針對孩子的問題第壹時間與孩子溝通。然而，我們往往忽略了孩子的心理感受。也許他們也在暗自後悔自己的錯誤，或者他們在為自己的言論和行為自責...如果父母能換個角度設身處地為孩子著想，找壹個更合適的時間和孩子進行壹次交心的談話，也許孩子的反應就不會那麽激烈，從而達到溝通的目的。
第三，不恰當的溝通方式容易導致溝通渠道的日益狹窄。當孩子小的時候，他們經常告訴父母他們所說的壹切。年紀大了，會選擇性地說；如果妳年齡大了，就會被暗示，有時妳需要妳的父母理解。面對這樣的變化，父母應該看到的是孩子長大了，有了獨立的考慮。如果妳在與孩子的談話中不耐煩，想刨根問底，往往會導致孩子內心的抗拒。長此以往，孩子與父母之間的溝通將不再是主動的，表現為被動的回應，彼此溝通的渠道將變得越來越狹窄。
讀著書中充滿童真的兒童書信，我的內心被深深震撼。原來每個孩子心裏都有壹些不容易說出口的秘密，父母也不例外。作為父母，我們希望進入孩子的內心世界，但捫心自問，我們用什麽來保護孩子幼小的心靈？當與孩子交談時，我們自己的心是否敞開？當孩子還願意和我們聊天談心的時候，我們都認真面對了嗎？我認為，只要我們始終對孩子保持真誠和寬容的心，我們就會贏得他們的信任。然後，孩子不僅願意和我們書信往來，還能和父母坦誠地面對面交流。只有有效的溝通才能創造更好的人際關系，使親子關系更加和諧。
讀完《親愛的愛麗絲》後，我第壹次看到程維女士新作《親愛的愛麗絲》的封面時，“人與人之間的交流”這幾個字就讓我熱淚盈眶。目前出版界有太多被稱為“心靈雞湯”的書，令人生厭。站在所謂的道德制高點上，到處都是高聲尖叫。說的是心靈雞湯，卻呈現壹地雞毛，讓人咬牙切齒。幸運的是，封面很新鮮，裝幀精美，程維女士在兒童文學方面很有名，所以她仍然很尊敬地閱讀它。沒想到壹天壹夜就看完了壹本完整的書，這真的是近年來前所未有的。我想了很久，感觸良多。
我們應該如何與孩子溝通？我相信每壹位關心的家長遲早都會像我壹樣面臨這個問題。親愛的愛麗絲為我們提供了壹個解決問題的建議或方法。作為生活在中國的華人，小英雄米蘭的父母應該說在這個問題上有意識地反對德國傳統父母傲慢和居高臨下的傾向。“壹般來說，爸爸媽媽總是很大方地和米蘭討論和商量，並願意聽取米蘭的意見。”這種待遇在當今中國的父母中非常有價值。然而，當米蘭被提供了壹長串暑假學習的書單時，中國父母強迫閱讀的惡魔之光再次閃現。米蘭的反應就像千千在中國的孩子壹樣，“哪個專家？他認識我嗎？他怎麽知道我應該讀什麽書？”當爸爸媽媽站在同壹立場時，最好的處理方式是保持沈默。我們的孩子面對我們簡單粗暴的“管教”，甚至會打罵。他們默默地低下頭，但他們心中不滿和反抗的旗幟也在飄揚！在愛的旗幟下，我們握著“關心”的利劍，切斷了本應雙向流動的溝通和理解。長此以往，我們的孩子要麽走向讓我們感到悲傷的叛逆，要麽走向讓我們擔憂的懦弱！愛麗絲采取了不同的方法，不是強硬的建議，而是溫柔的指導。“在漫長的暑假裏讀壹些書，做壹些自己喜歡的事情，對妳來說也是壹件好事。”改變孩子必須被動地接受“我喜歡”。改變孩子被動的“按醫囑服藥”改為“讓自己有選擇”重新思考我們強迫孩子在各種培訓課程之間來回走動，強迫他們在各種輔導材料中來回走動，強迫他們做這做那。我們是否與他們討論和溝通過？我們揮舞著愛之劍，但孩子們卻傷痕累累。有句話說得好:以愛之名，傷有多大！我們甚至為自己是虎媽和狼媽而自豪，但有誰關註過董卿所說的孩子們的“半夜流淚”呢？讓我們放下愛的刀刃，彎下腰去傾聽孩子的聲音！
我們該如何引導孩子與他人相處？中國自古以來就重視兒童的成人教育。所謂“尊重別人的人永遠尊重別人，愛別人的人永遠愛別人”，所謂“先學會做人，再學會做事”。然而，現實是，我們真正重視孩子與他人交往的教育有多少，在孩子的成長過程中，我們對他們如何與他人交往給予了什麽實際而正確的指導？在《親愛的愛麗絲》中，當“青鳥”冒昧地在愛麗絲家和米蘭家門前留下腳印時，當米蘭的父親“小心翼翼地擰緊花園小鐵門上的插銷”以防止陌生人進入時，當米蘭的母親在花園門上系上小鈴鐺以防備時，當米蘭的父親欣賞並幫助米蘭在小花園裏設置陷阱以算計他人時，我們不得不說米蘭壹家住在德國，但。為了阻止交流，我們修建了萬裏長城。如今，這些外在的顯性自我封閉已經被移除，但我們卻將性惡論詮釋到了極致，“我們不怕以最惡劣的惡意揣測中國人”。我們在心裏高高地豎起了壹道籬笆，時刻防備著它，處處提防著它。我們的行為潛移默化地傳遞給我們的孩子，甚至以“金玉良言”的形式傳遞給下壹代。於是孩子們不自覺地在心裏築起了壹道籬笆，挖下了壹個陷阱！真誠、信任和善意從何而來？愛麗絲對著窗外孩子的腳印笑了。“壹點也不大驚小怪。”“今天早上我的花園裏有壹位訪客。““他只是個孩子。也許他住在附近。什麽都不會發生。來花園裏坐壹會兒吧！”多麽冷漠，多麽溫柔，充滿善意和寬容！而這樣的善良、包容、開放和接納，必然會對善良的孩子產生潛移默化的影響！當前，中國正闊步走在世界強國的道路上，人們為中國重返世界巔峰感到自豪和高興。但我們胸懷寬廣、開放包容、真誠善良的大國情懷還在嗎？
《親愛的愛麗絲》（Dear Alice）以清新的文筆和樸實的文字，細語細語細說瑣事，站在東西方文化的交匯點上，通過滿頭銀發、和藹可親的德國老奶奶愛麗絲，溫柔地講述社會交往、財富、愛情、文化傳承與交融的人造真相。它像壹股潺潺跳躍的清溪，自由而歡快地流淌著，自有壹種發人深省、沁人心脾的力量。
讀完《親愛的愛麗絲》，8部作品的主角壹老壹少，老的是愛麗絲:壹位心地善良、見多識廣、學識淵博的德國老奶奶，讓人感覺這位老奶奶其實就是作者本人或她的化身；最小的是米蘭:壹個在德國生活和學習的聰明的小女孩。這本書通過老少之間的“聊天”完成了壹系列有趣的故事。同時，圍繞他們聊天和談心的內容，討論壹些孩子成長中無法回避的話題；引導孩子學會溝通和表達，從容應對與日俱增的孤獨感，也為每壹位為如何與孩子聊天、交流、談心而發愁的家長提供了啟發和參考。
作者妙筆生花，生動地演繹了壹個老人和壹個年輕人的故事，充滿了生動的情節和洋溢著現代文明生活氣息的細節，讀起來真的很有趣。內容涵蓋廣泛，也展現了中外文化和文明的差異。更難能可貴的是，在精彩紛呈、跌宕起伏的故事演變中，作者很自然地融入了哲學、美學、歷史、中外民俗等元素。，使我們在閱讀過程中潛移默化地受到知識教育、道德倫理和現代文明的影響。這樣的啟迪和感染不禁讓人想起“潤物細無聲”的古語。
書中的小米蘭和娜塔莉告訴我們，要把自己的心情當作壹份禮物，保持簡單的感動，即使此時的我們像個孩子；如果妳愛壹個人，妳必須大聲說出來...聯系自己。我是壹個內向的人，很少嘗試用語言直接表達自己的感受，但我的兒子是壹個充滿激情的情感表達者:他的甜言蜜語沒有扭扭捏捏的感覺，這只會讓人驚嘆於他的細心和敏感。在我很小的時候，我總是被他幼稚的話語所感動。那些我們渴望而無法表達的，但他可以自然地向任何他愛的人表達他的愛。因為愛，大聲說出來不言而喻。
程維先生在中國和德國生活和工作了近30年，他是最好的“愛麗絲”，結合中西文化，與孩子們談論兩種文化觀念的碰撞。她向我們展示了壹種普通但實用而神奇的方式，也是壹種代表教育方式和態度的詞匯——聊天。專註於孩子的表達，從而與對方的心靈溝通。
書中的愛麗絲是每個成長中的孩子都希望遇到的知心朋友和向導。她溫柔、耐心、聰明、知識淵博。在書中，她與米蘭由淺入深地聊天，並回答了米蘭提出的各種問題，這使我們作為父母，我們是否靜下心來與孩子聊天，多少次我們太累了，太累了，以至於孩子無法與自己交流！
希望我們的父母從現在開始培養與蝸牛同行的耐心，給孩子足夠的成長空間，不要急於求成，少壹點急功近利，靜下心來和孩子好好聊聊天。因為每個孩子的壹生都需要壹個愛麗絲！