吳老師工作二十六年，工作的動力是對學生的愛，這種愛隨處可見。Xx年石馬初中，她在701班教語文。由於家庭困難，學生唐交不起學費，面臨輟學的困境。吳老師悄悄替他交上來，讓他讀完初中，生活上也照顧他。有壹年春節，他給他買了壹套新西裝。
現在唐在蘇州工作，提起他的語文老師，他總是很激動，有時還會熱淚盈眶。他曾經說過，吳老師是我的老師！唐同學將是班長。因為成績傲人，所以很貪玩。吳老師發現耐心的教育用愛心影響了他。唐最終會以優異的成績去上學。現在在銅陵檢察院工作。提起吳老師，他總是說老師對我很嚴格，但對我像媽媽壹樣呵護。我真的要感謝她。吳老師名聲很好。石馬周圍的人都知道她是壹個人，都發自內心的稱贊她是壹個好老師。
20xx年我在錢橋初級中學的時候，吳老師班上有壹個叫桂春浩的學生。他患有先天性癲癇，經常在課堂上發作。每次癲癇發作，吳老師都細心照顧，直到病情穩定。尤其是xx年4月11(周壹)上午第二節課，桂春浩突然癲癇發作，口吐白沫，臉色紫黑，十分危險。
當時，吳老師不顧自己“低血糖”，把學生們送上出租車，送到錢橋衛生院搶救。學生就診期間，她幾乎寸步不離，以至於醫生誤以為她是患病學生的母親。學生媽媽得知情況後感激地說:“吳老師對我的孩子比我媽還好！”“其實吳先生身體也不好。她長期患有“低血糖”，因過度勞累暈倒在講臺上。
20xx上學期，有壹天由於白天下午有課，晚上要輔導學生，嚴重透支，當場暈倒在教室裏。幸好被陶振江老師發現，及時送到了醫院。吳老師醒來，第壹句話就對陶老師說:“我沒事！”妳快點幫我照顧我的班級..."
吳老師在班級管理中始終堅持壹個原則:不讓任何壹個學生掉隊，不放棄任何壹個學生。姚是她們班有名的學生，有壹次和別人打架，用鐵棒在同學頭上打了壹個大洞。他被稱為“格鬥之王”。
幾乎沒有班主任願意收他。進入吳老師的班級後，吳老師開始對他說:“我相信妳是壹個有潛力的人，妳肯定不會做得比別人差……”沒想到，簡單的壹句話徹底改變了姚的學習態度。在與人發生矛盾的時候，吳老師告訴他“己所不欲，勿施於人”的道理，然後他的行為和成就都發生了很大的變化。
現在我負責壹家公司的部門。因為吳老師對待每壹個學生都像對待自己的孩子壹樣，學生們都叫她媽媽老師，每次都能看到吳老師甜甜的笑容。
通常，妳總是看到她不停地說話，微笑著和同事打招呼。如果有人有困難，她會壹直在那裏，除非她不知道。她誠實、慈善、勇於講真話。學校廁所經常堵，她要麽請示領導，要麽自己動手，校長誇她是好姐姐。工作中從不計較自己的得失，默默做事。教研室的吳主任經常說謝謝大姐，她也總是笑而不語。
學校的年輕老師都願意接近她，向她請教語文教學的經驗。她不厭其煩地告訴他們。英語老師吳曉蓉剛走上講臺，缺乏課堂管控經驗。吳老師像大姐姐壹樣關心她，幫助她。她終於走出了困境，現在是壹名優秀的教師。這些年輕人給她起了個大姐姐老師的綽號。令人欽佩的是，吳先生壹直如此，非壹日之功。
近年來，由於學校的實際情況，總有壹些老師需要在初三進行適當的調整。學校分配課程時，吳老師總是領導考慮的人選。為什麽？他們說，安排她上課，讓人放心。她兢兢業業。教學成績有目共睹。在領導心裏，就是查老師。合並前，她的語文教學在鎮上名列前茅，學校的記錄簿上少不了她的名字。合並後的五年裏，她擔任了三個畢業班的班主任，班級前三名，語文教學全縣前五名，三年年度考核優秀。
吳老師不僅在工作中像母親壹樣對待學生，在教學中也不斷更新自己的教學理念。他多年來堅持教學研究，在教學和研究方面取得了顯著的成績。發表論文多篇，如《xx教育創新中語文教學中的還原法》、《xx商務教育家中的背、撐、放結合法》、《20xx教師與教學中的中考作文復習之道》、《20xx課程教學研究》等。
在教學論文評比中，有縣級壹等獎:《語文教學的壹把鑰匙》，二等獎《為生活做好標題》，市級三等獎《真正的靈魂——初中語文閱讀教學策略論》。吳老師常說，“愛”字是自己的動力，“勤”字是自己的法寶，“恒”字是自己的風格。她做到了，她用高尚的道德做到了，她用豐富的成就做到了。換來了學生的心，贏得了同事的贊譽，贏得了領導的認可。
優秀教師個人事跡(二)農賈貴，男，壯族，xx年出生，雲南省文山壯族苗族自治州廣南縣連城鎮北寧中心學校羅松地小學教師。羅松地是廣南縣的壹個特殊村莊，麻風在這裏得到集中治療。從xx年9月開始，農賈貴不顧世俗偏見，忍受冷遇，無私奉獻，在這個特殊人群聚居的小村莊支教(雙班教學)近30年。
壹踏進羅宋地，農賈貴就成了當時村裏唯壹的知識分子。村民們想看信時不得不請他幫忙，村領導寫了通知，並宣讀了農業機械的使用說明。20xx年，發起了壹場全國性的掃盲運動。為了提高村民的知識文化水平，農甲貴開辦了成人技術班。白天兩個班的雙教累死了，晚上還要教技術課。農賈貴不得不忙到半夜，完成作業，準備明天的課，但他壹句話也沒說，因為他知道這是有意義的，所以他的人生充實而無悔。
儂賈貴是善良的。他從不斥責他的學生。他是善良的，他從沒見過自己講臺上有壹根教學棒可以作為教學生的工具；他親近，學生願意把他當成可以推心置腹的知心朋友；他嚴謹，從不拋棄壹個孩子，也不忘批評每壹個錯過作業的學生。在28年的教學中，農科教師註重從兩個方面培養學生的能力。第壹，他們在思想上教育學生，態度自然會好。如果他們有目標，他們的學習熱情就會很高。二是註重學生的自我管理。他不設班幹部，讓每個學生都參與班級管理。每個學生都很珍惜這個難得的機會，工作特別認真周到，管理有條不紊，即使老師不在。校園裏的壹切似乎都井然有序。每個學生都在教室裏專心學習。不管老師在場不在場，他都那麽認真努力，要麽默讀課文，要麽做習題，要麽預習課文。
原來在教學中，農科老師只能考語文、數學、品德、科學。數字教育資源全覆蓋項目實施後，農業教師積極學習利用寶貴的數字教育資源給學生進行音樂、體育、藝術等方面的教學，嘗到甜頭後，農賈貴說:“這套設備對農村偏遠山區的學校非常有用。以後我會好好利用這套設備，聯系中心校和教育局的老師，獲取更多的資源來教這些孩子，讓他們將來成為對社會有用的人。”
在近30年的教學生涯中，農賈貴壹直從事復合型教學，招收10教學班(三年壹次)、101學生，送走小學畢業生8人，共計96人。學生不多，但對於羅松地村來說，是充裕的。很多同學帶著長輩們壹生未能實現的美好夢想，走出寨子，融入社會。比如學生王建平，畢業於長沙民政學校，現在是廣南縣教育局黨委紀委書記；王建貴，畢業於昆明冶金工程學校，現為個舊錫礦某礦區負責人；黃，畢業於西南農業大學，現在文山科技信息研究所工作；畢業於臨滄教育學院的於學壯，現在是壹名公務員，在廣南縣政府工作。馮，畢業於國家民族師範學校越南語專業，現就職於廣南財產保險公司。學生馮正海，現為八美派出所民警；羊角中心學校教師；連城衛生院護士長陸；八寶鎮中心學校教師王啟賢等。留在村裏的學生董組織村裏的剩余勞動力承包了周邊村莊的工地，帶領村民積極創收。
在過去的30年裏，提高農產品價格的工作也得到了肯定。到了xx年，他從代課老師變成了正式的人民教師。xx年9月，xx年9月，xx年9月，三次被評為連城鎮先進教師。在xx年和xx年，兩次被評為廣南縣先進教育工作者。4月xx日，央視《鄉約》欄目組到學校拍攝短片；xx年8月，中國教育報雲南站記者赴羅松采訪農賈貴；xx年9月，農被評為“雲南省教書育人模範”，並出席教師節在昆召開的表彰大會。農民桂說:“這壹點的取得，離不開領導的關心和群眾的支持。以後我們會更加努力，爭取更好的成績。”
如今，羅宋地小學三個年級有21名學生，農加貴既是他們的老師，也是他們的家長。“學生營養改善計劃”實施後，考慮到羅松地村的特殊情況，該縣給予21名學生每日3元營養補助，並特別給予10名寄宿生生活補助。農賈貴每天天不亮就起床給學生們做早飯，8點開始上課，中午11點下課後，還帶著幾個大壹點的學生生火做飯，每餐兩菜壹湯，但他從不說壹句苦話，也從不要求中心校增加人手。羅宋地，這個曾經被歧視、充滿恐懼的小山村，已經漸漸遠離了傳染病，村民們臉上露出了幸福的笑容。
優秀教師個人故事材料(三)張啟山，男，xx年9月至今在鎮陽公學工作，從事數學教師、班主任工作十余年。在教育教學工作中取得了突出的成績，為振陽公學教育教學質量的提高做出了突出的貢獻，教書育人，無私奉獻。他無私地為他熱愛的教育事業付出了努力，把學校當成了自己的家。勤奮好學，樂於奉獻，註重實踐，在班主任崗位上默默耕耘，無怨無悔，贏得了學校和社會的壹致好評。多次被學校評為優秀班主任、優秀教師。
作為班主任，關心學生就像關心自己的孩子壹樣。他們關心他們的學習，他們的生活，更重要的是，他們是否知道如何做人。教學中認真備課，認真聽課，可以及時批改作業，耐心幫助學生。學校作業消耗了他很多精力。他每天工作十多個小時。他把很多時間花在學生身上，卻很少有時間陪妻子教育孩子。他的妻子在家做所有的家務。妻子不僅要做家務，還要照顧孩子上學。學校的發展，他虧欠家人太多。我沒有請壹天假。
有時候孩子生病，他沒時間總是由妻子帶著孩子看病。xx年5月，高考正在緊張復習的時候，他的老母親在家病逝，他壹天假都沒休，只是下課回家兩次。有些人不理解他，但他老婆理解，他是怕高考快到了，影響學生學習。耽誤壹節課的學習，會影響四五十個家庭的命運！我記得我的孩子在xx出生的時候我沒有時間去看他。唉！老師對學生的愛源於母愛但又強於母愛。因為老師對學生細心的愛是壹種理性的愛，它能喚醒學生身上所有美好的東西，激勵他們前進。張老師在教育教學中練就了壹雙敏銳的眼睛和壹絲不茍的心。他能及時發現學生身上的問題和異常，並及時加以糾正、教育和培養，使他們沿著健康的道路前進。他的奉獻和愛心感染了全班同學，滲透到每壹個學生的心裏。
首先，以身作則，無私奉獻，做學生的榜樣。
作為班主任，不僅要管好班級，還要加強自身的思想建設，要有拼搏和自我犧牲的精神，要有從我做起的誠意，要有關愛學生的愛心，要有做好班主任工作的信心。為此，他在當班主任的時候就下定決心，要以無私的奉獻和高度的責任感贏得學生的信任和家長的信心。
例如，張曉波xx班的壹個學生，那時家裏很窮。為了鼓勵他繼續學習，張老師拿出自己的錢為班級設立獎學金。壹方面，他鼓勵學生學習，另壹方面，他幫助家庭貧困的學生。張曉波深知班主任的用心，懷著壹顆感恩的心努力學習，終於在xx年的高考中取得了好成績。
他每天總是早早來到教室，了解教室裏的情況，或者和個別學生談心，或者幫助學生解決壹些生活和學習上的問題。老師有事或者他自願留在自習班的學生身邊，帶領他們壹起學習，壹起學習。勞動課上，他經常以身作則，和學生壹起打掃衛生。生活上，他無微不至地關心每壹個學生，時不時提醒學生註意安全和健康。當學生生病或受傷時，他是第壹個到達現場，仔細照顧他們並及時送他們去醫院。
記得xx班的王丹同學晚上生病了。他帶學生去了醫院，並立即與他的父母取得了聯系。我把她安排好後就匆匆回學校了。下課後，他又去見了那個學生，從多方面給了她鼓勵。這位學生心存感激，後來她努力學習，在那壹年拿到了本科學位。xx班學生許在高考前五天得知母親得了癌癥，情緒難以控制。張老師知道後，多次做他的思想工作，多次找她談話，穩定她的情緒。
據了解，如果不是及時發現病情不多，並與她溝通，該生精神早就瀕臨崩潰。當時她就有了求死的心理可能。張老師救了她的命，教她的學生正確面對人生挫折。自從參加工作以來，他從未缺過壹次課或曠工。這種認真負責的工作態度給同學們樹立了很好的榜樣，也形成了壹種無形的動力。全班同學都能按時到校，很少有人遲到，對學習和活動都很認真細致。由於全班的團結合作，班級工作開展得有聲有色。
第二，認真授課，專心教研。
作為壹名教師，他壹直刻苦鉆研業務，認真研究教材和教法，研究新課程標準，註重用多種方式培養學生的能力和學習習慣，因材施教。備課時，他精心設計環節，研究教材，上網查資料，了解學生特點，準備教材和學生，結合課堂實際使用課件配合教學，從40分鐘的課堂要求質量。給學生在課堂上自由發言的時間和空間，讓他們成為課堂的主人。
在教育方面，他非常重視培養優秀學生和幫助窮人的工作。他總是對後進生特別照顧，多問多問，上課多巡視多指導，對他們的壹點點進步都給予很大的表揚。課後多和他們聊聊，樹立他們的信心，激發他們的學習興趣。他經常讓學生寫壹篇這段時期的總結和反思。寫寫身邊的事，寫寫自己的心，寫寫自己的真情實感，從中得到很多學生的心理話語，也獲得了他們的信任，了解他們的精神世界，及時給予他們指導和幫助，讓他們健康成長。例如，xx王琦以338分進入該校。經過他的培養，他終於考上了安徽農業大學。好事多磨。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，他在教研工作中積極探索，勤於實踐，做了新課改的示範帶頭人。在這方面，他積極觀看各種教學課和報告，不斷提高自己的專業水平。獲得xx年優秀班主任；從xx年9月開始，配合我校各學科教研室負責人做好新教師幫扶工作。他肩上的責任重大，這項工作對我來說是全新的，所以在工作中經常虛心請教，耐心指導。認真組織集體備課、公開課、課後評估等工作，促進新進青年教師教學能力的不斷提高。他在組裏交流學習各種教學觀摩課和教研成果，精心組織教師參加各種競賽。在領導的支持和同事的努力下，齊新齊心協力抓學校教學，無論是教學還是其他方面都取得了不錯的成績。
第三，關愛學生，奉獻愛心。
他把“動之以情，明之以理，恒之以恒”作為關愛學生的座右銘。自從當班主任以來，他從來沒有體罰過學生。即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班裏有很多孩子的農村父母去城市打工，離異家庭。有了他細致耐心的工作，他們才能在這個和諧的家庭裏快樂地生活和學習。他們班的同學祖雙鳳來自農村。通過談心，她了解到自己有點自卑，不敢和老師同學交流。在這種情況下，他多次和她溝通，多次鼓勵她。經過壹個學期的努力，她變得自信起來，和同學們相處融洽，學習成績也在穩步上升。xx年高考考了564分的好成績。
第四，信任學生，尊重學生，做好學生的思想和心理教育工作。
對於優秀的學生來說，壹個老師信任和尊重學生是容易的，對於學習和素質差的學生來說，要做到這壹點就比較難了，但班級工作的重要方面就在於這些學生。我相信每個學生都有自己的創造優勢，所以我們應該允許差異，耐心引導。每個學生都有壹定的長處和閃光點。他要善於發現學生的優點，抓住每壹個教育機會，及時表揚和鼓勵。體諒後進生，培養他們的自信，自尊，自強，這樣後進生才不會成為被留下的孤雁。讓學生多參與班會，鼓勵他們贏得他們的信任。
Xx年當優秀教師；
xx年被評為優秀班主任，獲得第二屆青年教師優質課競賽三等獎，是教學新星；
Xx年擔任優秀班主任、優秀教師；教學界的新星
xx年被評為安慶市民辦教育系統優秀班主任、優秀教師、優秀班主任。
xx年獲學校教學設計二等獎；作為壹名優秀的老師；
xx縣優秀教師
xx學校優秀班主任，xx縣解題大賽二等獎。
Xx年擔任學校優秀班主任。
xx年被評為全縣第三屆高中數學骨幹教師。
沒有付出，就沒有收獲。近年來，在教學、教研、學科、成績等方面均名列前茅，贏得了學生和家長的廣泛好評，多次受到學校表彰。努力工作，開拓進取，為學校的教育教學做出更大的貢獻。
張老師知道，要想在管理和教育方面取得更大的成績，自己還有很長的路要走。堅持“勤”來鞭策自己，“鉆”來提升業務，“心”來做教育。我相信我們能在教育教學方面取得更大的成就。