格子是壹種獨特的蘇格蘭織物設計，由不同顏色的水平和垂直條紋的重復圖案組成。這種服飾早在16世紀的蘇格蘭高地就開始流行了。不同的家庭有自己獨特的格子，稱之為格子呢。蘇格蘭格子註冊協會記錄了數百種不同的格子圖案，其中壹些圖案以姓氏命名，代表每個蘇格蘭家庭。所以“蘇格蘭格子等於壹部英國歷史”。
校服作為壹所學校的文化符號，不僅反映了壹所學校學生的精神面貌，也代表了學校的品牌形象。好看的校服能給壹個學校加分不少。尤其是國際學校，穿校服絕對非常漂亮。它們擺脫了傳統校服的沈悶和沈重，精致、時尚、得體，往往給人眼前壹亮的感覺。
此外，弗斯校服格子所用的配色靈感來自蘇格蘭鄉村引人註目的薊草。大薊在中國也有，很多古籍都有記載。它的耐寒、耐旱、適應性強等毅力，與該校學生的毅力和恒心十分契合。
在領帶或者領結的設計上，學校選擇了四種充滿活力的顏色，保留了壹點學生應有的可愛。不同的顏色代表不同的學院，學生漫步在郁郁蔥蔥的校園裏，華麗的領帶/領結構成壹道亮麗的風景線。
校服設計中應綜合考慮的幾個方面
1，學校特色:校服要符合學校的文化和形象。我們可以從校徽、校訓、特色建築中獲得設計靈感，讓校服能夠代表學校獨特的風格和價值觀。
2.舒適性:校服是學生長期穿的衣服，所以舒適性很重要。選擇柔軟、透氣、適合季節的面料，註意剪裁和合身，避免過於拘束和不舒服。
3.實用性:校服要實用，方便學生日常活動。設計時要考慮學生的活動，避免過於緊湊或限制活動的設計元素，如過於華麗的裝飾、過多的細節。
4、有辨識度:校服要有辨識度，就是壹眼就能看出是哪些校服。它可以通過顏色、圖案、質地來設計，這使得它有別於其他的校服。
5.經濟實用:考慮到家庭經濟狀況和可持續發展，校服的設計盡量簡單，易於維護和清潔，避免過於復雜的設計和材料。
6.參與性:在校服設計過程中，可以充分考慮學生和家長的意見和建議，增加他們的參與感。可以通過問卷和意見收集反饋，從而設計出更符合大家期待的校服。
總之，好的校服設計要考慮學校特色、舒適性、實用性、識別性、經濟性、實用性、參與性等因素，滿足學生和教職工的需求，為整個學校塑造良好的形象。