作為壹名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那麽教案應該怎麽寫才合適呢？下面是我幫大家整理的中班語言優質課教案《甜甜的棒棒糖》，希望能夠幫助到大家。
中班語言優質課教案《甜甜的棒棒糖》1活動目標
1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。(重點)
2、能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話。(難點)
3、樂意參與角色扮演活動。
活動準備
圖片、玻璃杯壹個，PPT展示圖棒棒糖壹個。
活動過程
壹、開始部分。
1、出示棒棒糖，引入活動。
師：看看老師帶來了什麽?棒棒糖是什麽味道的呢?
2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有壹個好聽的故事呢，大家猜猜，它和小熊會發生壹個什麽樣的故事?
3、師：小熊和棒棒糖到底會發生什麽故事呢?我們壹起來聽聽。
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、幼兒邊聽故事邊欣賞PPT。
(1)小熊碰到朋友時為什麽藏起了棒棒糖?(不想拿出來和朋友壹起分享)
(2)小熊先遇到了誰?(出示小魚圖片)遇到小魚後，小熊馬上把棒棒糖放在哪裏了?(背後)小魚對小熊說了什麽?小熊是怎麽說的?
(3)小魚遊走了，誰又來了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎麽樣了?小螃蟹對小熊說了什麽?小熊是怎麽說的?(讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話)
(4)小螃蟹遊走了，誰又來了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜後，小熊又把棒棒糖怎麽樣了?這回，小烏龜對小熊說了什麽?小熊又是怎麽說的?
2、師：水裏的朋友都遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍壹個朋友都沒有，小熊心裏怎麽樣了?為什麽?(難過，朋友都走了，周圍壹個朋友都沒有，都不和他玩了)
3、小朋友們有好東西會和大家分享嗎?(會)那妳們的好朋友壹定很多!小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河裏的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰來幫幫小熊。
三、小朋友們想了怎麽多辦法，小熊自己也想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裏。
(1)棒棒糖放到水裏會怎樣呢?(融化)讓我們壹起來看壹看。攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就變成什麽味道啦?
(2)用什麽辦法可以讓棒棒糖溶化得快壹點呢?(攪拌)(河水變甜了，水裏的朋友都出來了，都喝到了甜甜的河水，它們又成為了好朋友。)
四、分角色表演
1、老師的故事講完了，誰想來扮演這些小動物，表演給大家呢?
2、大家都想來表演，那我就要來看看，誰表演的好我們就請誰來表演。
3、分角色：如壹組扮演烏龜，二組扮演小魚，三組扮演螃蟹，四組扮演小熊。
4、教師講述，幼兒角色扮演對話。
5、師：大家表演的都非常好，老師準備了很多圖片，妳想扮演哪個角色，就選哪張圖片和旁邊的小夥伴說壹說。
6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時輔導。
7、請幼兒按自己選擇的角色坐下，分組集體表演壹次。
五、教師小結：大家表演的都非常好，那如果小熊再有壹根棒棒糖，小熊會怎麽做?我們下節課再來表演!
附：
故事《甜甜的棒棒糖》
小熊有壹根棒棒糖，壹根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。壹條小魚遊來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問：“小熊，妳在幹嘛?”小熊說：“沒幹嘛!沒幹嘛!”小魚遊走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，壹只螃蟹遊來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問：“小熊，妳在幹嘛?”小熊說：“沒幹嘛!沒幹嘛!”小螃蟹遊走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，壹只烏龜遊來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問：“小熊，妳在幹嘛?”小熊說：“沒幹嘛!沒幹嘛!”小烏龜遊走了。水裏的朋友都走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍壹個朋友都沒有，它覺得很孤單：“唔!要是大家壹起吃，壹定很熱鬧!”於是，它叫了起來：“小魚!小魚!”小魚沒有來。它又叫：“小螃蟹!小螃蟹!”小螃蟹沒有來。它最後叫：“小烏龜!小烏龜!”小烏龜也沒有來。小熊難過極了!怎樣能讓河裏的朋友嘗壹嘗棒棒糖的甜味呢?小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裏，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水變甜了，水裏的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。
課後反思
這次的內容選的是應彩雲老師的繪本《甜津津的河水》，應老師的.課偏重的是延伸到科學領域，讓幼兒了解糖怎樣在水裏融化的快，糖放在水裏，水會怎樣?糖會怎樣?我側重的是語言表達，讓幼兒在傾聽與表達方面有進壹步的提升。在整個活動過程中，幼兒在老師的範講中傾聽，在角色扮演中進行角色對話。整節課的優點：環節連貫，註重了幼兒的全體參與性。
不足之處：
1、分組時顯得有些匆忙，幼兒分不清自己的角色。
2、在集體表演時，有壹些亂。
3、在最後活動結束時留下的兩個問題
(1)小熊再有壹根棒棒糖，他會怎麽做?
(2)棒棒糖放到下午，會有什麽變化沒有得到實際的解決。
以後改進方面：
1、幼兒全體表演環節需要改進，可以將圖片貼身上，讓幼兒弄清楚自己角色再表演。
2、結束環節再新穎壹些。
中班語言優質課教案《甜甜的棒棒糖》2教學目標：
1、理解故事內容，學習故事中的主要對話。
2、大膽想象，能較完整的表達自己的想法。
3、願意和好朋友分享自己的好東西，分享快樂。
教學準備：
圖片、壹次性塑料杯，PPT展示圖。
教學重難點：
1、理解故事內容，體驗與朋友分享帶來的快樂。
2、幼兒能簡單的表演故事中的對話。
教學過程：
壹、出示棒棒糖，引入活動
1、這是什麽？妳們吃過嗎？它是什麽味道的呢？
2、這根棒棒糖是小熊的。它和小熊有壹個好聽的故事呢，大家想不想聽？在聽這個故事之前，請小朋友們想壹想，故事裏面有哪些小動物？
二、欣賞故事，感受小熊的心情變化。
1、小熊也有壹根棒棒糖，小熊的棒棒糖還發生了壹個故事呢！
2、幼兒邊聽故事邊欣賞圖書。
問：
（1）小熊碰到朋友時為什麽藏起了棒棒糖？（不想拿出來和朋友壹起分享）
（2）小熊先遇到了誰？（出示小魚圖片）碰到小魚後，小熊馬上把棒棒糖放在哪裏了？（背後）小魚對小熊說了什麽？小熊是怎麽說的？
（3）小魚遊走了，誰又來了？請小朋友們想壹想誰又來了？（出示小螃蟹）小熊馬上把棒棒糖怎麽樣了？小螃蟹對小熊說了什麽？小熊是怎麽說的？（讓幼兒來學習說小螃蟹與小熊的對話）
（4）小螃蟹遊走了，誰又來了？（出示小烏龜圖片）碰到小烏龜後，小熊又把棒棒糖怎麽樣了？這回，小烏龜對小熊說了什麽？小熊又是怎麽說的？
教師：水裏的朋友都遊走了，小熊拿出棒棒糖吃，周圍壹個朋友都沒有，小熊心裏怎麽樣了？為什麽？（難過，朋友都走了，周圍壹個朋友都沒有，都不和他玩了）
3、小熊知道自己錯了，可是，怎樣能讓河裏的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢？誰來幫幫小熊。
（小熊自己想到了個更好的辦法，它把棒棒糖放在水裏，攪拌攪拌，甜甜的棒棒糖融化了，河水就變成什麽味道啦？）（河水變甜了，水裏的朋友都出來了，都喝到了甜甜的棒棒糖，它們又成為了好朋友。）
三、實驗：把棒棒糖放到水裏問：
（1）棒棒糖放到水裏會怎樣呢？讓我們壹起來看壹看。
（2）用什麽辦法可以讓棒棒糖溶化得快壹點呢？
師：小朋友們想的辦法真好，小熊把棒棒糖放到小河裏，小魚、烏龜、螃蟹都遊來啦。它們都吃到甜甜的棒棒糖啦！小熊高興，棒棒糖也很開心。
四、教師小結
問：如果棒棒糖繼續放在水裏，水會變得越來越怎麽樣呢？棒棒糖會變得越來越怎麽樣呢？那我們就把它放在杯子裏等中午的時候，再來看看嘗嘗，棒棒糖是不是越來越小了，水是不是更甜了。
附故事：《甜甜的棒棒糖》
小熊有壹根棒棒糖，壹根甜甜香香的棒棒糖。它獨自來到河邊，拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃。壹條小魚遊來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小魚問："小熊，妳在幹嘛？"小熊說："沒幹嘛！沒幹嘛！"小魚遊走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，壹只螃蟹遊來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小螃蟹問："小熊，妳在幹嘛？"小熊說："沒幹嘛！沒幹嘛！"小螃蟹遊走了。小熊拿出棒棒糖，歡歡喜喜地正要吃，壹只烏龜遊來了，小熊趕緊把棒棒糖藏起來。小烏龜問："小熊，妳在幹嘛？"小熊說："沒幹嘛！沒幹嘛！"小烏龜遊走了。水裏的朋友遊走了，小熊拿出棒棒糖吃。周圍壹個朋友都沒有，它覺得很孤單："唔！要是朋友大家壹起吃，壹定很熱鬧！"於是，它叫了起來："小魚！小魚！"小魚沒有來。它又叫："小螃蟹！小螃蟹！"小螃蟹沒有來。它最後叫："小烏龜！小烏龜！"小烏龜也沒有來。小熊難過極了！怎樣能讓河裏的朋友嘗壹嘗棒棒糖的甜味呢？