以課堂聽課為例。孩子們積極響應，老師們非常開心和放松。教師會滔滔不絕，幻想，縱橫交錯，對比和延伸解釋，學生將深入透徹地學習。這是壹個高效的教室！是不是剛剛好？宗老師的那句“臺上的熱鬧來自臺下的掌聲！”
？家長不斷學習和提高自己的必要性是肯定的！如果房間裏有小樹，它們可以長到屋頂。屋頂越高，樹就能長得越高！如果同壹棵小樹在天地之間也有價值，它就有可能長成參天大樹！父母的格局是孩子的天花板。妳的孩子是妳種下的樹。妳給它什麽樣的營養，用什麽樣的水，怎麽修剪，它就會長成壹棵樹。？宗老師說中國飛人劉翔的教練來自孫海平。那誰是我們孩子的主教練呢？是孩子的父母！助教是學校和社會。？如果教練不思考和學習，他怎麽談戰略和進步？即使他服用了違禁藥物，那也永遠是泡沫...
我是壹個母親。在教育孩子的路上，我常常想，有時我很沮喪，有時我迷失了自己，有時我甚至會按照父母教我的方式移動。我嘮叨，我咆哮，我威脅，我做到了。哈哈，沒錯，我已經黔驢技窮了，只能比誰都大聲說話。這是內疚和缺乏自信的表現。劉校長指出了原因，“缺乏教育意識、教育智慧和教育方法！”既然不足，就要多學習。我甚至不想學習和進步。我為什麽要相信妳的孩子能夠學習並取得進步？
如果有壹天，孩子問:“妳為什麽不努力？妳為什麽沒有成為馬雲？”？為什麽妳要讓我做妳做不到的事？“我們感到羞恥嗎？其實在我的潛意識裏，我認為我不夠成功，我沒有給我的父母提供優越的條件讓他們晚年無憂，我不能保證給我的孩子最好的母親。宗先生開始時問了壹個問題:“妳為什麽在這裏？”大多數人說:“為了孩子！”我說，“為了提高自己。”宗老師意味深長地說，“為了妳們自己！“原來，這就是我壹直呼之欲出的答案。我們都希望有壹個無憂無慮的晚年，而不用擔心我們的孩子。
媽媽，這是我的主要標題，其次是妻子和女兒以及其他。媽媽是我最大的價值。女兒優秀，女兒膽小，女兒失敗。她仍然是我的女兒，我仍然是她的母親。父母和孩子之間的愛是互相殘殺的，最後受傷的是妳自己。所以當孩子給我們制造問題時，“不管多糟糕，先處理好情緒，再解決事情。”
？如何解決這件事，解決這個問題？在於宗先生的教育下，我整理出以下四點。
壹:少說或不說爸爸的壞話。路是我自己選的，老公也是我自己選的。我得咬著牙走下去，就算不好也不能說啊！最好的愛——爸爸愛媽媽，媽媽也愛爸爸。壹個幸福溫馨的家給孩子安全感和樂觀的先天氣質。這就是宗先生所說的“人格品質、生命力量”嗎？否定了父親，勇氣和男子氣概的力量，孩子在哪裏學習和學習。
二:做壹個催眠師。媽媽對成績不好的笨孩子說:“妳是藍天上壹只笨拙而行動遲緩的海鷗，但妳可以穿越整個海洋。那些會飛的鳥做不到。”哈哈，愛因斯坦在不在妳家取決於妳是不是愛因斯坦的媽媽。
“爸爸不行，妳不用！”
“妳就是不壹樣。妳收拾的客廳是最幹凈、最明亮的！”
“妳不壹樣。妳的鞋子是我見過的最整潔漂亮的！”這些催眠的話是用來。
每個人都喜歡聽好話，鼓勵孩子，表揚孩子，給他壹點甜頭。哪裏有甜蜜，哪裏就有動力。幸運的是，孩子相信妳說的每壹句話。
三:關註的方向。擴大優點，忽略缺點。點亮優點，用優點帶動缺點。
正確行為的最佳方式:關註良好行為，忽略不良行為。老師舉了幾個例子，我覺得不能省略，所以壹定要分享給大家。
1.我的孩子考了100分，我很高興。
妳說:“這個問題不難。妳們班有多少同學考了100分？”
2.孩子考了98分，洋洋自得。
妳又說:“妳們班最高分是多少？妳看看妳，這麽簡單的問題，全錯了……”
3.孩子考了58分，戰戰兢兢。
妳扔掉了試卷。“妳是怎麽得到它的？妳會變笨的！”“我不要妳！妳快去撿破爛……”
宗老師的語言模式
1.我的孩子考了100分，我很高興。
宗老師說:“在媽媽心裏，妳壹直是壹個考了100分的孩子。”
2.孩子考了58分，戰戰兢兢。
宗老師說:“沒關系，這道題我們以前做過，妳應該做對！再看看這麽難的題，妳都做對了，妳真是學習的料。下次再努力壹點。”
老師的計劃讓人更舒服嗎？！
4.和寶寶交朋友，保持良好的親子關系。請跪下來和孩子們交朋友。
“要做寶寶的導師，妳不能孤傲。如果妳不承認他，他永遠不會成為壹個人。”
“每個孩子都是天才的種子。沒有問題孩子，但我們的孩子有問題。”
我想到了。我學習的時候是老師（很快，我就當不起這個老師了）。在其他時候，我是壹個母親，也是我的寶貝女兒最有趣、最可靠的朋友！
“孩子們應該內心充滿力量，成為人群中的照亮者”，讓他們的生活變得不平凡。與其留給孩子財富，不如把孩子變成財富。妳能感受到真正的榮耀！
校長，他甚至想過教育學生和培訓家長。真高興我們遇到了高瞻遠矚、有大格局的劉校長！