1.如何撰寫教研活動總結
本學期，語文教研組在學校委員會和教務處的領導下，按照學期初制定的工作計劃，以全面提高本組語文教學水平和質量、全面提高學生語文素養為目標，團結協作，努力工作；從規範開始，所有工作都是有目的、有計劃、有步驟地完成的。壹是加強理論學習，促進個人專業發展
作為文科教研組，我們深感要始終站在課改浪潮的前沿，為學校語文教學、為促進學校整體語文教學水平的提高、為目標項目的深入開展發揮我們的智慧和才幹。因此，本學期我們著重加強自身理論訓練，多渠道學習，促進專業發展。
1.開學伊始，語文教研組就要求語文教師繼續加強生本教育理論和實踐經驗的學習，讓生本新理念深入人心。在自主學習中，每壹位語文教師的教研水平都得到了進壹步提升。
2.開展教研活動，利用教研活動時間組織切實有效的學習和研討活動，以先進教育理念為支撐深化教育改革，改變傳統教學模式。教師在學習、交流和實踐的過程中，將集體智慧和新的教學理念滲透到教學中。教學重在培養學生的合作交流意識和實踐創新能力，尊重學生的需求，培養學生的自主學習能力。
3.要求語文教師參與語文教學問題設計策略研究，並結合研究內容開展相關理論學習和研究，提高了教師課堂教學策略和教學評價能力，牢固樹立了以學生發展為目的的思想。
二是開展教研活動，提高教育教學能力。
1.認真積極開展課堂觀摩研討活動，促進教師集體教學水平的提高，壹直是我校的傳統。本學期，這壹光榮傳統繼續在語文教研組發揚光大。我們鼓勵老師們互相學習，共同討論和參與，發揮傳承、幫助和引導的作用。在每壹次活動中，我們密切關註以下環節:組織聽課、評課、診斷和總結。教研組的同事們相互聽課、討論，大家集思廣益、踴躍發言。他們共同探討了日常教學中存在的壹些問題，提出了富有成效的意見，為教師提供了鍛煉的舞臺，搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學水平。在交流中，教師的教育科研能力也得到了發展，從多方面對壹堂好課有了更全面的認識。
2.結合學校各階段工作進展開展教研活動，促進教師之間的相互交流與合作，達到取長補短的目的。參加縣級新星精英賽，老師們互相幫助，互相學習，共同進步。這種教研教研的氛圍不僅加深了教師之間的相互了解，還促進了教師教學技術的提高，達到了取長補短、共同發展的目的。
三、實施常規檢查，規範教研工作
為使教學工作規範化、制度化、科學化、有序化，每月進行常規業務檢查和月度反思總結；他們嚴格執行，不走過場，認真細致，發現問題及時整改。通過督導檢查，老師們養成了工作習慣，每到月底總能及時完成各項工作任務。
2.如何撰寫教研活動總結
根據教務處的安排，我們參加了20xx下午在濟南職業學院舉行的英語教研組系列專題教研活動。活動內容是英語課堂教學中的各種導入設計。來自三所職業院校的六名教師根據省教材第二冊中的三個單元主題講授了10分鐘的導入課。
六位老師各具特色，設計構思精巧。有的用聲音和圖片呈現直觀生動的場景，激起學生的說話欲望，引入話題；有的老師精心撰寫朗朗上口的短詩，將學生引入與老師的互動中，激發學生的學習興趣；有的呈現真實生活場景，使學生感到親切，願意與他人交流思想，自然介紹順暢，氣氛活躍。六位老師為老師們奉上了壹場精彩紛呈的視覺盛宴，得到了老師們的充分肯定。同時，與會教師還參與了交流點評，並結合自身經驗和實踐提出了許多值得借鑒的英語課堂導入模式。
教研室主任李對教師的導入課進行了認真細致的點評和指導。她指出，英語教學是中職學生的薄弱環節。在教學中要時刻反思教學方法，尋求適合中職學生的多樣化、更加優化的方式，在培養學生興趣方面多下功夫。我希望英語教師不斷努力，辦出自己的特色，努力提高英語教學水平。
通過這次活動，我們深有感觸。只要我們認真學習和研究科學的教學理論並付諸實踐，我們就會像那六位老師壹樣有精彩的收獲。
3.如何撰寫教研活動總結
根據縣教育局和教師學校的安排，我校與xx學校小學部、xx小學、xx小學、xx小學、xx小學組成中國電影教研合作片，由xx學校小學部牽頭開展本學期初中電影教研活動。經過兩天的教研活動，所有參加壹年級語文和英語科目的老師都能夠認真準備，深入講解，更實事求是地討論教學問題。為了更好地完成未來的教研工作，本次教研總結如下:學校之間的發展是不平衡的，因此在異質集團的聯合電影集團中，學校可以相互學習和互補。其中，各校主抓教學的領導和骨幹教師在活動中發揮了引領和帶動作用，在課程標準解讀、重難點教材分析、課堂教學把控、問題解決等方面發揮了積極作用。
特別是每個學校的教學規模不同。有些小學實行單班制，老師平行班沒有同行。因此，對於教材中的壹些具體問題，教師之間的交流會受到阻礙，教師之間缺乏有針對性的交流。聯合電影教研增加了各校同年級教師的同行人數。同年級，交流的內容會更多，解決問題的措施也會更具體可行。可以說“‘研’的群體增加了，‘研’的條件改善了。”在我校壹年級語文數學的教研中，參與本次教研的班主任大多剛結束六年的畢業班，對新壹年級的教學有些陌生。我校張素明副校長就“壹年級拼音識字與書寫策略研究”對老師們進行了指導，系統分析了教學中存在的問題，明確了解決問題的方法，並對今後的教學提出了要求和方向。
4.如何撰寫教研活動總結
本學期，我校語文教研組認真學習縣教育局教研室和學校的教學精神，以實施語文課程標準和“135教學模式”為契機，牢牢把握教學主渠道，以學生為中心，以課堂教學改革為中心，以校本研修為主要途徑，繼續紮紮實實落實教學常規，優化教學過程，提高教學質量。結合我校語文教研組全體教師的教研實踐，持續營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提升課堂教學水平和專業能力，開創我校語文課程改革新局面。
壹是進壹步規範和落實教學常規管理，提高課堂效率。
1，定期開展語文教研活動。各年級備課組活動在“135教學模式”的指導下，正確把握三維目標，確立“135模式下的閱讀教學”為專題研究目標，提高研究的實效性。
3.盡量在家學習每壹課。在日常課堂教學中有效實施“135教學模式”，努力提高教學藝術，做到求實、求實、生動、創新，充分利用現有電教媒體，利用網絡資源，拓寬學習時空，培養學生良好的學習習慣，努力提高課堂教學效率。
4.用心對待每壹項作業:作業精心設計，體現了“輕負荷、高質量”的教學理念；作業批改認真、規範、及時，註重糾錯和情況反饋。
5.全心全意輔導每壹個學生:努力彌補學生的不足，因材施教，經常分析學生，及時捕捉學生的閃光點，熱情鼓勵，並利用好課外活動給予不同層次的指導，使每壹個學生都得到充分發展。
二是以“135模式”為契機，開展校本教研提升教學實效。
組織教師繼續學習新課標，大力推廣“135教學模式”，改革課堂教學方法，促進師生發展。
1.樹立以學生為本的思想，建立民主平等的師生關系，營造積極向上、和諧融洽、輕松有趣的教學氛圍，給予學生人文關懷，讓學生在輕松愉悅的氛圍中吸收知識。
2.堅持工具性與人文性相統壹，在培養學生語文應用和實踐能力的同時，重視人文因素對學生思想感情的影響。
3.積極倡導自主、合作、探究的學習方式，淡化繁瑣的講解和分析，給學生足夠的時間和空間在教師的指導下自主提出問題、分析問題和解決問題，並在積極實踐的過程中積累和感受。
4.突出學生的主體地位，將教學過程視為教師、學生和文本之間平等對話的過程。珍惜學生獨特的感受、體驗和思維方式，培養學生良好的學習習慣。
5.樹立語文教學理念，溝通課本內外、課堂內外、學習內外的聯系，拓寬語文學習和運用的渠道，增加語文實踐的機會，提高學習效率。
6.強調訓練方法的多樣性，提高練習的有效性，嘗試按部就班地做作業，使不同的學生都能學到東西，並具有作業批改的現代理念，包括建立學生錯題記錄。
5.如何撰寫教研活動總結
在縣進修學校的領導和指導下，師小、園小、黎明結緣以來，在實踐中我們發現，聯合教研的方法深受學校和教師的好評。
每個鄉鎮都差不多，學校多、分布廣、規模小、不平衡，給農村教研帶來很多困難。
1，老師很難出校門。如果進修學校集中開展壹次全縣教研活動，有的老師起早貪黑，來回壹趟需要壹天時間。而且鄉村老師都是壹個蘿蔔，很難找到有班級關懷的老師。即使在縣城也是如此，出縣城就更難了。
2.很難在校園裏開展教學和研究。由於學校規模小，教授同壹學科的教師人數少，缺乏研究對象。由多個學科組成的綜合教研組開展的教研活動只能停留在探討教學環節和過程方法。當談到課改中真正需要探索和研究的難題時，他們都像大山壹樣交錯，無言以對。其次，信息資源少。由於條件有限，不用說，單靠網上資源和圖書資料無法滿足教師的學習和研究以及教學的需要。
3.專家很難在學校給予指導。由於學校數量多、分布廣、距離遠，縣級以上專家很難深入到每壹所學校。即使專家來到學校，如果沒有足夠的時間聽課和評課，指導也將缺乏針對性，壹些空對空的理論宣講幾乎不會改變教師的課堂教學行為。
6.如何撰寫教研活動總結
本學期，我適應新時期的教學工作，認真學習教學工作。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合我校實際條件和實際學習情況。使教學工作能夠有計劃、有組織、有步驟地進行，著眼於未來，以便在今後的工作中取得更大的進步。首先，認真備課，不僅是為了學生，也是為了教材:內容和學生的實際情況，以及設計課程的類型。認真撰寫教案，做好每壹節課的準備，每節課前做好充分的準備，並制作各種教具吸引學生的註意力，課後及時總結本節課。
第二，強化課堂技能，提高教學質量:在教學中，我們應該使內容更加清晰，有條理，準確，情感和生動，層次清晰，解釋簡單。特別註意調動學生上課的積極性，加強師生之間的交流。讓學生輕松學、輕松學。盡量讓學生在課堂上盡可能多地使用他們的語言和大腦。我們還應該充分考慮每個層次學生的學習能力。
第三，虛心向其他老師請教:如果妳在教學中有疑問，妳必須問，聽取其他老師的教學方法，學習他人的優點並克服自己的缺點。
第四，認真批改作業:布置作業要密集、有針對性，並及時批改，認真分析學生的作業，並及時解釋他們在作業中存在的問題。課後要求學生認真復習課後習題，做好課前準備。
5.狠抓學風:在我所教的班級中，我上課要求嚴格，要求大部分學生上課專心聽講，課後認真完成作業，但有少數學生在學習中不敢提問，所以作業都是抄作業完成任務。這樣只會嚴重影響成績的提高。對此，我要求學生在學校要有改進的精神，及時提出問題，並嚴厲批評抄襲作業的學生。只有這樣我們才能提高成績。
6.成績與反思:在教學中，大部分學生上課認真，學習積極，考試成績良好，少數成績有偏差。可能是因為上課不認真聽講，不做作業，不思考問題。只要認真聽講、積極做作業的學生考試成績好。這也和我有關。教學中要做好課後輔導，嚴格要求學生聽課，讓學生學有所獲。只有這樣，我們才能不斷提高我們的教學水平和教學任務。
通過本學期的努力，學生的學習積極性和自主創新能力得到充分調動，學生學習生物的興趣得到提高，學生掌握了學習生物的方法，學生的自學和再生能力得到進壹步發展。
7.如何撰寫教研活動總結
壹個學期的緊張工作結束了。回顧本學期的工作，我們教研組全體教師立足崗位，團結協作，在學校的領導下，嚴格執行學校各項教育教學制度，圓滿完成教研室制定的各項教研工作。在日常教學工作中，全體教師能夠按照教學工作計劃，以新課程標準的基本理念為指導，以培養良好學習習慣和提高教育質量為根本目標，有目的、有計劃、有步驟地認真穩妥地開展高三第二輪專項復習和第三輪綜合復習。本教研組本學期的教研工作總結如下:1。制定切實可行的教研計劃。
本學期教研活動計劃以教務處工作計劃為指導，結合本年級和本學科的特點，在征求其他教師意見後制定了切實可行的教研計劃。基於實用主義的原則，該計劃力求有效地指導本學期集團內部的教學和研究。重點實施第二輪、第三輪高考復習。為了更好地開展教研活動，我們還通過討論制定了具體的實施辦法，每個活動都有內容和中心發言人。
第二，開展紮實有效的教研活動
1，根據指定的教學計劃，組織全組教師認真學習教材、大綱和教學方法，主要工作是為高三第三輪和第二輪復習。在教研活動中，我們除了確立本學期的復習重點外，還提出了教學中可能存在的困惑並進行了討論。群裏的老師們暢所欲言，紛紛發表自己的看法，全體老師達成共識:第二輪復習要圍繞高考常見考點和常見試題，重點落實重要知識點。同時，要求每壹位教師在平時的教學中嚴格要求自己，適當訓練，經常抓，經常抓，註意相同科目之間的頻繁交流，相互學習壹些好的做法，努力提高學生對關鍵知識的掌握。三輪綜合復習開展綜合訓練，在訓練中註重題目的選擇和提煉，並針對易錯點進行糾錯訓練。
2、壹堂好的教研公開課，課前，教師深入挖掘教材，精心備課，制作課件，積極轉變教學理念，並把新課標理念落實到教學實踐中，這壹切都有自己的風格。而且都可以使用多媒體課件輔助教學，效果非常好。相信在今後的教育教學活動中，大家都會更加努力，取得好成績。
3、認真聆聽評價無論是組內教研課還是推介會課，老師們都認真進行深度評價，評價時每位老師都積極發言，紛紛指出每節課的成功之處和不足之處，取長補短，受益匪淺。
4、及時認真檢查教學計劃、作業。在檢查中可以看到，本組教師能夠認真研讀教材、認真備課，能夠根據教材特點認真布置和批改作業。
8.教研活動總結怎麽寫？
我校制定了校本研修工作方案，並在實際工作中有計劃、有步驟地實施。本著“互助共進”的原則，我們經常討論從教材到學生，從課前預設到課堂生成提高認識。教研活動主題明確，以優秀教師引領新教師為目標。每次活動結束後，大家就教學中遇到的困惑、經驗、成敗進行討論交流，形成了濃厚的教研氛圍。本學期，我們小組圍繞“校級四課程聯合提升”開展活動，並在此次活動中成長。
壹是全力推進低水平項目評估
在區教師發展中心、學校校長辦公室和教學部的領導下，我們低段語文教研組承擔了萬龍區低段小學語文項目的評估活動。我們的活動得到了全區高壹、高二年級300多名教師的參觀和好評。無論是前期策劃、中期項目修改還是後期現場布置，都充分體現了我們低水平語文教師的智慧和團隊力量。
第二，利用業余時間學習，自我欣賞
我們教研組以《小學語文教師》等雜誌為依托，在學校推薦的壹些書籍和從我們圖書館借來的書籍中摻假，盡量擠出壹些業余時間閱讀。我們深刻感受到專業期刊上的文章導向正確、純粹而高品位，給人更多的啟發和學習，有時我們在閱讀同行文章時也可以鼓勵自己。
三、存在的問題及思考
本學期的教研活動即將結束。回顧這學期的工作過程，因為小組主題的確定考慮不周，活動沒有組織好。
本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的表現，但每壹位老師都能踏實認真地工作，在自己的崗位上勤勤懇懇地工作，默默無聞地貢獻。在下學期的工作安排中，我們老師將繼續關註課程改革，聚焦課堂，確立共同研究主題，積累課堂真實案例，關註教師專業成長，促進語文教學整體提升。
9.教研活動總結怎麽寫？
為了提高語文教學水平，我們語文組進行了為期四天的教研活動，期間我聆聽了十幾位老師的精彩課堂教學。老師們廣博的知識、幽默的語言、平等和諧的師生關系、師生在課堂上真實而富有感情的投入、師生之間的互動、思想的碰撞、心靈的溝通和智慧的啟迪給我留下了深刻的印象。
每壹位老師都是我學習的榜樣，我從每壹位老師身上學到了很多東西。王淑娟老師上課時抑揚頓挫、慷慨激昂，總能給課堂帶來微笑。劉小蕓老師認真負責，有條不紊地組織課堂；李誌瑞老師的課堂充滿活力；木虎老師從身邊的事跡出發，感情真摯；劉海燕的學生聽話守紀律，課堂氣氛很好；王建輝老師註重學生能力的培養。
我反思了教學中存在的問題:
首先，在語文教學中，普遍存在閱讀量不足的現象。學生讀了這本書，但他們沒有時間將課文中表達的形象、意象、情境和意境“活”在腦海中。他們沒有足夠的時間“看電影”，也沒有足夠的時間靜下心來欣賞自己的品味，所以他們趕緊讓學生談談自己的感受。因此，在教學中，我們首先應該讓學生充分閱讀。只有通過充分的閱讀，學生才能與作者進行心與心的對話，從而理解文本的內容，感受文本的思想，感受文本的情感，並理解文本中描述的事物和闡述的理由。所有這些都是只讀的。因為閱讀是體驗和表達文本情感最直接的手段，是培養學生語感最生動、最有活力的方法。情感閱讀能最有效地促進理解和感悟，相反，以情感閱讀的形式表達這種理解和感悟。如果學生理解了文本的內容，他們就會按照自己的情緒閱讀它，否則，他們就會偏離文章的基本情緒。
其次，教師要提高解讀文本的能力，長篇大論地教，抓住關鍵段落，找準催生情感的語言點。這就要求教師具有較高的語文素養。抓住這個語言點，可以引導學生理解文本，體驗情感，實現學生心靈與文本的深度對話。學生掌握了學習方法，受到了情緒的影響。
10.如何撰寫教研活動總結
有效的課堂教學壹直是我們教師在教學中的追求。如何實現三維目標的有效整合、如何有效使用教材、如何合理組織課堂、如何體現學生的主體地位等都成為關系課堂有效性的現實問題。為此，在縣教育科技局的指導和我校的精心籌備下，玉溪小學、城關二小、曙光小學、開建小學四所兄弟學校於6月5438+065438+10月2日相聚我校青年民族小學，開展以“課堂教學有效性策略”為主題的校際教研聯誼活動。活動分為三個部分:
壹、上課和聽課
在此次活動中，來自民族小學的明、李永倩和廖偉分別對語文、數學和英語進行了示範教學，共有98人觀摩。這三位老師從各自獨特的視角闡釋了什麽是有效課堂，他們對有效課堂的理解得到了觀摩教師的壹致認可和充分肯定。
第二，演講和討論課
在講座和討論過程中，三位老師從三維目標、設計理念、教學方法、課堂預設等方面講解了他們講授的這節示範課的內容。討論課的老師也從有效課堂教學的目標出發，給出了更中肯的意見。
三。講座和總結
在這壹環節中，民族小學教師鄭首先做了題為“有效閱讀”的講座。她以具體的教學案例探討了閱讀教學的重要性以及如何實現閱讀教學的有效性。隨後縣教育科技局教研室主任周啟國作了指導講話。他指出並強調，教研是教學的生命。實施的關鍵在教師，教師必須更新觀念，擺脫傳統教育模式的束縛，牢牢把握教育的時代內涵，努力做新課程改革的實踐者。最後，民族小學張校長做了總結發言，明確指出當前教研工作的缺陷在於缺乏針對性和過於盲從。建議教師從某些細節入手，讓學生學會發現，不要刻意追求“滿漢全席”式的教學課堂，從而實現課堂有效教學。