上月初，劉芳歷時三年構思寫作的自傳體青春勵誌小說《石榴青青》出版。
這部17萬字的小說，以20世紀90年代初的西部農村教育為背景，描繪了壹批從事農村教育的青年教師的理想、工作、愛情和友誼，包括劉芳的日常故事和她學生在農村教育中的經歷。
“有人問我眼睛看不見的時候寫的什麽小說，誰看的。我堅定地說，寫給自己，寫給明眼人，寫給盲人，寫給那些走過青春有夢想的人，看壹個逝去的青春，看壹個盲人眼中的光明世界。”劉芳在《石榴綠》序中這樣寫道。她希望這本書能帶給更多的師範大學生和未來的教師觸動和思考，讓更多的人關註鄉村教育。
前不久，本報記者走進了白雲區帝景嘉園小區劉芳的新家。陽臺的陽光讓幹凈整潔的房間格外明亮。劉芳穿著壹件繡有白花的長棉布裙，系著壹條金色金屬鏈的黑帶。她的長發在腦後紮成壹個低低的馬尾辮，從房間裏慢慢走出來，臉上帶著微笑，溫柔而美麗。
她用普通話熱情地招呼我們坐下，口音沒變。雖然她的眼睛是看不見的，但她很有活力。采訪中，她幽默風趣的話語讓我們笑得連連。
★字符文件
劉芳，1970，湖北人。5歲時，她和母親隨父親來到白雲區，支援貴陽三線建設。曾經是貴陽市白雲三中的壹級語文老師，現在是這所學校的心理咨詢老師。中國殘聯盲人文學協會理事，貴州省殘聯會員。
紮根農村教育21年，1997因視網膜色素變性開始逐漸失明，但仍堅持修煉三尺講臺。榮獲2010第二屆“貴陽市敬業服務道德模範”“貴陽身邊好人”稱號。
★對話劉芳
記者:妳雖然失去了視力，但妳是那麽樂觀、幽默、開朗、堅強。妳面臨的最大痛苦是什麽？
劉芳:其實我自己也不樂觀，但是我為別人樂觀，為別人堅強。剛發現生病的時候心理影響很大，晚上睡不著。壹想到如果以後真的失明了，父母、孩子、丈夫該怎麽辦，就非常痛苦。
當我遇到具體困難的時候，我也會很痛苦。比如別的老師用筆批改卷子和作業本很快，我卻要靠近才能看清楚。感覺這麽簡單的事，可以這麽費力；當我走路不小心掉進溝裏的時候，我會覺得好難過。
當我的視力在下降，兒子在長大，我發現其他的痛苦都不是痛苦，最痛苦的是看不到孩子長什麽樣。因為世界上最無私的愛就是母愛，在孩子看不到的情況下，妳怎麽能表現出母愛呢？兒子六七歲以後，我不知道他長什麽樣。聽說他很帥，眼睛很重，但是我看不到他。
每個人都有自己的理想，但我看不到，很多想做的事我也做不到。我還是覺得很遺憾。
記者:您寫石榴青是為了呼籲社會關註農村教育和農村學生。妳認為現在的農村教育需要什麽，社會和個人應該怎麽做？
劉芳:我從事農村教育21年，真的感觸很多。目前教育發展不均衡最突出的是農村，不像城裏的學校，師資、硬件、設備都很均衡。
我覺得農村教育首先需要老師。目前，許多師範大學生對農村支教沒有堅定的信念。如果每個師範生都不願意去農村，農村的老師怎麽平衡？
其次，輿論應該對農村教育有更多的正面宣傳。現在總是宣傳好的名校，好的名師，很少有人關註為什麽不能在農村建壹所好的學校，帶領名師下鄉。就是因為農村培養了壹個好老師，把他送到了城市，所以輿論忽略了農村教育的‘宣傳’。
第三，農村學生需要被關註。現在在我擔任副班主任的班級，44個孩子中有26個是留守兒童，學校壹個班50個孩子中有30個是單親家庭。回國後誰來監督關心他們的心理健康？很多孩子去網吧，被社會上很多黑網吧的惡魔吞噬。
從“白”到“黑”的人生轉折點
在貴陽師範學院的時候，劉芳有點夜盲癥，但是沒怎麽註意。1993，23歲那年，她被分配到白雲三中(當時叫麥嘉中學)當語文老師，擔任班主任。她專心工作，沒有把夜盲癥當回事。
然而夜盲癥越來越重，白天妳的眼前開始出現漣漪。
8月的壹天，1997，她來到省醫。“妳有視網膜色素變性。這是壹個世界醫學難題。沒有藥物和手術可以治愈它。將來妳會慢慢失明，變成瞎子。”醫生的結論，猶如晴天霹靂打在劉芳的頭上，她驚呆了，腿腳無力...
回家後，劉芳沒有告訴家人自己的病情。“有些痛苦說出來會被放大，會讓更多人壹起痛苦。”她照常工作，做家務，帶孩子，但是隨著眼疾的加重，她在摘菜的時候會被夾在碗邊和桌子上，即使配了近視眼鏡。
1999中，劉芳的隱身已經從黑夜蔓延到了白天。她想在完全失明前看到最美的風景，獨自去了正在昆明舉行的世界園藝博覽會。至今她還記得那些讓她“驚艷”的美景。
2000年，家裏知道了劉芳的病情。為了不讓家人太擔心，她努力讓自己變得更堅強。
2006年，劉芳拿到了殘疾證。但她認為，雖然眼睛殘疾，但她仍然可以工作和生活自理。“我不是壹下子隱形的，很多生活習慣都是逐漸形成的。”她現在在家裏行走自如，自己洗衣服，自己打掃衛生，自己給狗狗洗澡。她壹點也不瞎。
不要放棄“三尺講臺夢”
“小學老師教我愛，初中老師教我治學嚴謹，要求嚴格，高中語文老師教我讀書，愛書，陶醉在教學中，大學文學概論老師讓我明白，要不斷地修養自己。”劉芳說，剛參加工作的時候，我的目標是“做壹個像我喜歡的老師壹樣的好老師”。
所以，她從未放棄“三尺講臺夢”。
2001九月，讀完金庸的《笑傲江湖》，劉芳幾乎看不清了。她開始用MP3和收音機聽書，在電腦上安裝了盲人看書的軟件。壹年下來，她“讀”了20多本書。
之前，劉芳用僅存的視力，把初中三年語文課本重點文章的重點和難點全部背下來了。
她摸索出了壹套自己的教學方法，比如作文課。她的作文評語非常豐富，有同學在作文後面寫著“劉老師，期待閱讀評語”。後來改作文很難，她就把學生的作文拿到教室裏讓他們先讀，然後全班壹起評改打分...
板書難的時候，她利用自己模仿能力強的優勢，把聽過的故事、笑話與教學結合起來，生動地講給學生聽。相聲中的說、學、逗、唱，京劇中的生、旦、純、醜也被她巧妙地運用在教學中。課堂上總是歡聲笑語，學生們都說:“上劉老師的課很開心。”
在21年的教學生涯中，劉芳成為14年的班主任，教的多是“雙差班”和“問題班”。但是在中考的時候，這些班級往往在學校平行班排名第壹，特別是2005年中考，成績前三名都在她帶的班級。
轉型為“精神導師”
2008年6月，劉芳領導的最後壹次學生中考結束。新學期開始，她不再上課，不再教語文，而是轉型做了學校的心理咨詢老師。
“眼睛看不見，作業本、作文、試卷也改不了。新的語文教材變了，變多了。如果我繼續教書，我會教壹門缺乏的語言。”雖然放棄自己熱愛的語文教學很痛苦，但在學校領導和同事的鼓勵以及學生的信任下，劉芳選擇了轉型。
“有些人不需要妳幫他們解決問題。他們只是想找壹個心理泄洪道。”為此，劉芳有了為學生建立“成長記錄袋”的想法。學生們自己設計了文件袋的封面，把心放了進去。“把想法和秘密放進去就好，隨它去吧。”
如今，在劉芳的心理咨詢室裏，整齊地擺放著壹排排封面各異的“成長記錄袋”。有的同學畢業後就帶走了，有的還留在心理咨詢室。近幾年已經有幾百個了。
“有些孩子帶著心理問題來找我。給他們輔導後，老師告訴我孩子好多了，我特別有成就感。這是我最開心的事。”每天都有很多同學來劉芳的心理咨詢室和她聊天談心。
每個學期，劉芳至少會去全校25個班聽課兩次，對學生常見問題進行心理輔導，不定期做壹些講座，偶爾還會被其他老師邀請去做作文的客座老師。每周她都會去農村少年宮的道德講堂給學生講道德故事。
用愛撐起學生的藍天
“劉媽，妳最近怎麽樣？妳要照顧好自己！”胡鑫經常打電話關心劉芳，有時買很多水果去學校看望她。
他是劉芳2003級的學生，但初二就輟學去打工了。“劉老師對我們很好。我退學後，她壹直勸我繼續學習。現在很後悔放棄學業，但是很感謝劉老師對我的愛。”現年27歲的胡鑫在白雲區開挖掘機，經常幫助劉媽。劉芳想拒絕，就說:“劉老師，我是妳的兒子，我們都是妳的兒子。她幫助她是對的。”
“孩子長大後會遇到煩惱，尤其是留守兒童、流動人口子女、單親家庭子女、學困生。用‘愛’可以幫助他們，給他們力量和勇氣。”只要發現學生有困難，劉芳都會幫助他們，捐衣服和學習用品，幫他們交學費和服裝費用。
元三年級時不幸成了孤兒。劉芳走近她，安慰她，支持她，給她家的溫暖。幾年後，她考上了北師大，選擇了當老師。現在，作為華西清華中學的壹名教師，她經常來看望“劉媽”。“去年，我做手術，她陪了我壹晚上。早上她悄悄在我枕頭下塞了300塊錢，寫著‘女兒給我媽錢’。”劉芳說。
如今，劉芳在白雲三中依然壹如既往地受歡迎。上課前，學生會主動接她去教室。如果她提前出現在課堂上，學生們會驚訝地尖叫。
簡單的生活和專註的寫作
每天起床吃過早飯，劉芳就下樓，和來接她上班的同事壹起去學校。下午放學後，她被同事送到樓下。飯後休息壹下，她會在陽臺的跑步機上鍛煉壹個小時，洗個熱水澡，靜靜地坐在臥室的飄窗上，開始寫小說...
這就是劉芳現在的生活，簡單卻充實。
“我喜歡寫作。以前主要寫散文和詩歌。後來我聽的小說多了，就開始自己寫小說了。”劉芳說，她的第二本自傳體小說《百花十年》已經寫了5萬字。她按照花語編排章節。第壹章《玫瑰花開》寫了戀愛的時候，第二章《百合花開》寫了新婚生活，第三章《向日葵開》寫了孩子的誕生，然後就有了《茉莉花開》...
她說，她要寫下自己在視線之外看不到的十年裏的婚姻、家庭、愛情。
★他們眼中的她
朱(劉芳之子):在我心裏，媽媽既堅強又脆弱。我要做媽媽壹輩子的“小拐杖”。
葉(白雲三中副校長):劉芳是壹位優秀的老師，有很強的語文功底。雖然眼睛看不見，但她依然堅持上課，令人驚嘆，令人敬佩。她把學校當成自己的家，對同事也很熱情。她可以用親切的方式提醒我壹些難以啟齒的事情，她是壹個很有智慧的人。她很關心自己的學生，同學也很喜歡她，叫她“劉芳媽媽”。
周立波(劉芳的學生):“劉芳的媽媽”是壹個非常善良和堅強的人。她對每個學生都很好。她能發現我們身上的閃光點。她教語文教得最好。她用心感動我們，用愛影響我們，帶給我們很多樂趣和溫暖。她勇敢面對生活，充滿正能量，深深影響著我們。感謝命運，讓我遇到了這麽好的老師。除了我媽，她是我最崇拜的人。
毛(劉芳的同事):劉芳在教學上很有想法。她經常在教學方法和對待學生方面給我們指導。她的作文課很有特色。真的很遺憾，她現在不會教中文了。她思想開放，態度良好。每當她的同事需要幫助時，她都會伸出援助之手。她樂善好施，熱心公益，是壹個樂於助人的人。