總之，收集材料的過程也是分類整理和研究的過程，對材料的比較、思考和篩選，是論文立論和論證的前提和基礎。
2.開題報告。
3.擬定寫作提綱。提綱的好處，幫助樹立全局觀點，疏通思路，安排材料及組成合理的筍印等。擬定提綱過程中，為了把準備使用的材料組成壹個層次清楚，有嚴密邏輯關系的理論體系，不僅會有大量的材料需要取舍、增刪、調整，而且還要考慮論文的布局、觀點與材提綱的寫法有兩種：壹是標題的寫法，二是句子寫法。無論哪種寫法，都首先要擬定標題，論文的標題有兩種類型，壹是指示論點的標題，即把論點概括而形成的標題。另壹是指示課題的標題，即揭示研究的是什麽問題。
4.寫作初稿。這裏主要強調內容提要和正文的寫作。
(1)內容提要。內容提要是學位論文的縮影，是壹篇完整的短文。它主要包括：說明作者對論文寫作課題的研究目的、方法、成果，特別是要說明本文的新見解和創造性成果。文字要簡練，並譯成相應的外文。註明3—5個具有代表意義和提綱契領的“關鍵詞”。
(2)寫作正文。正文是論文的主體部分，通常由緒論(引論)、本論、結論三部分組成。
①緒論。緒論主要應說明研究這壹課題的理由、意義，提出問題，有時簡單地寫壹點歷史的回顧，本文的基本思路，以及對這壹課題研究所使用的方法等。
②本論。本論是學位論文的主體核心部分，應包括理論分析、論點、論述、創新等。這裏著重談談確立論點和對論點的論述;開拓創新性思考。確立論點和對論點的論述。論點是文章的靈魂和文章的價值之所在。論點在糾正前說的文章中;指前言錯在何處，正確的觀點是什麽，根據是什麽。再如主張什麽，反對什麽。論點要準確、明白、突出。論點是對資料的分析研究中產生的，不要先定論點，然後找材料印證。論點的形成實際上就是對資料進行整理、分析、概括的過程。作者要從資料中理出頭緒宋，並從中發現問題。發現問題是解決問題的第壹步。確立論點的能力主要是抽象的能力，就是在浩繁的資料中抽出帶有規律性的東西。
論述是指用論據闡明論點的過程。論點確立後，就是對論點進行論述了。論述要嚴密。在論述過程中壹定要處理好論點與論據的關系。論點是由論據來說明的，論據又是由論點來統帥的。論點和論據是辯證的統壹。在論述過程中，必須使論點和論據形成統壹的有機整體使論據很好地為闡述論點服務。材料與觀點要統壹，把材料組織起來去說明自己的論點。論述層次要清楚，例如把問題分成三個論點，即三個層次進行論述。論述還要以可靠的例證，翔實的材料，優美的形式來表達自己的思想觀點，論述的語言要生動、鮮明等。論述的能力主要是指邏輯思維、推理、判斷的能力。
開拓創新性思考。開拓創新性思考的目的，是為了使自己對所研究的對象早日有所發現，或早日突破前人已有的成果，達到新的發明創造。李景隆先生對開拓創造性思考問題，歸納了三個基本條件：豐富的貯存;加大信息間作用的概率;加大解決問題的勢能。沒有這三個條件創造思維不可能形成。這是指讀的書越多，收集的資料越豐富，專業水平越高，形成創造性思考的可能性才?越大。而人在大腦中貯存的大量信息，又會互相作用，其結果就會形成新的思考。加大信息間作用概率，就會使創造性思考形成的可能性增大。