大班語文教案“妙妙和喵喵的來信”1活動目標；
1.能夠理解故事中妙妙和喵的信件，並理解和體驗他們的感受。
2.能夠以繪畫和符號的形式書寫信件，並完整地講述信件的內容。
活動準備:
1.畫紙和水彩筆。
2.《妙妙和喵喵的信》兒童讀物第三冊第40頁-41
活動流程:
介紹:展示掛圖，讓孩子們閱讀妙妙和喵的來信，並提出問題:
1.這封信和爸爸媽媽給妳的心有什麽區別？
2.妳能猜出信裏說了什麽嗎？
其次，讓孩子用活動掛圖欣賞故事，理解故事內容，體驗角色情感，並提出問題:
故事中發生了什麽？妳喜歡妙妙和喵嗎？為什麽？
第三，請再次觀看活動掛圖並欣賞故事，理解故事中字母的書寫方法，並與孩子們討論:
1.妙妙和喵喵怎麽寫信？告訴我信上說了什麽。
2.如果讓妳用這種方式給妳的好朋友寫信，妳會怎麽寫？
第四，讓孩子們通過畫畫給他們的好朋友寫壹封信。
1.當老師和孩子們討論時，妳會對妳的好朋友說什麽？老師給孩子們示範並告訴他們如何寫信。
2.請與寫信和收到信的孩子分開讀信，看看每個人都說了些什麽。
活動反映:
在這節課中，孩子們可以理解故事中妙妙和喵寫的信。他們和我們有什麽區別？孩子們可能對寫信不熟悉，以前的經驗也不多，所以我展示了信封，讓孩子們了解信封並進行比較和最終總結。故事很簡單，主要是知道寫信的格式和內容，並註意提醒孩子向朋友說清楚。否則，好朋友不知道妳打算讓他做什麽，在哪裏和什麽時候做，孩子們仍然對寫信感興趣，他們通過口述信件內容來鞏固寫信的格式和內容。孩子們非常擅長聽寫，基本上學會了如何給他們的好朋友寫信。
大班語文教案“妙妙和喵的來信”2活動名稱:語文“妙妙和喵的來信”
班級:大班
領域:語言
活動目標:
1.學會根據圖片猜測圖片所表達的意思，了解和體驗朋友之間的友好感情。
2.嘗試用繪畫的形式寫壹封信，並更完整地講述信的內容。
3.初步了解書信的基本知識，通過書信進行交流，可以增進感情，加深友誼。
活動重點:能根據圖片猜測圖片的意思。
活動難度:可以用畫的形式寫信。
準備活動:
1.ppt課件
2.畫紙和水彩筆。
活動流程:
1.講述故事的第壹段並創造情境。
妙妙和妙妙是好朋友。他們經常壹起玩，但分開時他們總是想念對方。我們做什麽呢引出壹封信
2.展示信函ppt以提問:
誰給誰寫了這封信？妳在哪裏看到的？
總結:用收信人和寫信人寫壹封信，收信人在上面，寫信人在下面。
信裏寫了什麽？它們都是什麽意思？
引導孩子根據圖片猜測信的內容和寫作的基本步驟。
總結:我們在寫信時，不僅要有信的收信人和寫信人，還要有信的內容，也就是信中的時間、地點和瑣事。這是壹封完整的信。
3.啟發孩子想壹想，別人給自己寫信後，自己會是什麽樣的人？
展示第二個字母，讓孩子們試著自己說出每幅小圖片的意思，然後說出時間、地點和事情。並用完整的語言表達出來。
4.聽故事，理解故事的內容，體會角色的情感。
問題:（1）為什麽妳說妙妙和喵是好朋友？妳在哪裏看到的？
（2）有好朋友是什麽感覺？
總結:好朋友可以暢所欲言，壹起玩，壹起吃好吃的。有好朋友是非常幸福的。
5.討論在故事中寫信的方法，讓孩子們通過畫畫給他們的好朋友寫壹封信。
（1）引導孩子討論:妙妙是如何寫信的？如果讓妳用這種方式給妳的好朋友寫信，妳會怎麽做？
（2）讓孩子們在A4紙上畫畫，給他們的好朋友寫壹封信。
老師提醒孩子們寫信的格式和步驟。
6.把妳的信分享給妳的好朋友。
擴展活動:
請把寫給好朋友的信放在閱讀區，壹起享受閱讀的樂趣。
大班語文教案《妙妙和喵喵的信》3活動目標:
1.理解故事中信件的內容，知道信件是傳遞信息和交流感情的壹種方式。（答案）
2.嘗試用繪畫的形式寫壹封信，並更完整地講述信的內容。（難度）
3.感受好朋友之間的美好感情，借助符號和繪畫激發孩子寫信的興趣。
活動準備:
材料準備:14妙妙和妙妙的《繪畫書信》（每組2封，共7組），《妙妙和妙妙的來信》課件，故事動畫，文具各壹套，勾線筆各壹套，輕音樂。
體驗準備:在活動前豐富孩子對寫信的理解。
活動流程:
壹、情景介紹，知信是傳遞信息、交流感情的壹種方式。
導讀:今天，我們請來了壹對好朋友——小雞和小貓。雞非常喜歡思考，有很多奇妙的想法。它的名字叫妙妙，這只小貓非常喜歡唱歌。《喵喵》這首歌很美。它的名字叫喵喵。
2.問題:妙妙和喵是好朋友。他們經常壹起玩，但當他們回家時，他們又想念對方。我們做什麽呢請孩子們幫助他們做壹些事情！
3.總結:好朋友在想念對方的時候可以用很多方式交流，寫信也是壹種很好的方式。今天，讓我們來看看妙妙和喵帶來的兩封信吧！
第二，獨立閱讀妙妙和喵的信，大膽猜測信的內容，感受好朋友之間的美好感情。
1.孩子們自己讀這些信。討論:這兩封信分別是誰寫的？信裏說了什麽？請和妳的搭檔討論壹下！
2.讓孩子自己選擇字母，完整地說出“繪畫信”的內容。
3.觀看故事動畫並提問:妳喜歡妙妙和喵嗎？為什麽？
4.妙妙和喵有著非常深厚的友誼。他們每天都想念對方，告訴對方自己的真實感受，並通過寫信的方式邀請好朋友出去玩。
第三，在故事中討論寫信的方法，鼓勵孩子給好朋友寫信，並更完整地講述信件的內容，從而在符號和繪畫的幫助下激發孩子寫信的興趣。
1.引導孩子們討論:妙妙和喵是如何寫信的？和我們平時看的信有什麽不同？寫信應該註意什麽？如果讓妳用這種方式給妳的好朋友寫封信，妳會怎麽寫？
2.我通常看到的信是用文字記錄的，而妙妙和妙妙寫的信是用繪畫記錄我想說的話。當妳寫信時，妳應該清楚地寫下收信人和寫信人（信紙的頂部代表收信人，信紙的底部代表寫信人）。如果妳想告訴妳的好朋友，妳可以用圖片來展示。如果妳也邀請妳的好朋友出去玩，妳必須清楚地說明時間和地點，否則妳的好朋友不會找到妳！
3.讓孩子們給他們的好朋友寫壹封信，並完整地講述信的內容。
第四，情感延伸
組織問題:和好朋友在壹起是什麽感覺？
總結:和好朋友在壹起是壹件幸福的事。我們可以用多種方式表達我們的思想和想法，讓好朋友感受到我們深深的愛。現在請把妳的信寄給妳的好朋友吧！
課後反思
本次活動很好地實現了既定的教學目標，幼兒參與度高，學習氛圍活躍。整個活動循序漸進，重點突出。在活動中，首先，創設壹個讓幼兒自主閱讀信件內容的情境，借助符號和繪畫激發幼兒學習和書寫信件的興趣。在寫信的過程中，讓孩子先討論再寫信，給孩子更多的想法和空間。最後，讓活動回歸生活，讓朋友們互相閱讀信件，進壹步感受朋友之間的美好感情。在活動中，孩子們的學習品質和學習習慣得到了重視，使孩子們在多方面都得到了發展。整個活動也有壹些不足之處。孩子們在給好朋友寫信的過程中，大多會引用故事中請好朋友出去玩的情節，因此應該多分享和交流，傳播思維。
大班4活動目標語言教案《妙妙和喵喵的信》
1.學會根據圖片猜測圖片所表達的意思，理解朋友之間美好的感情。
2.嘗試用繪畫的形式寫壹封信，並更完整地講述信的內容。
要準備的活動
妙妙和喵喵信的兩幅教學掛圖、教師教學資源、畫紙、水彩筆和兒童學習資源5，第12至13頁。
活動過程
1.講述故事的第壹段並創造情境。
主角:妙妙和喵是好朋友。他們經常壹起玩，但回家後總是想念對方。我們做什麽呢
2.在教學掛圖或課件中展示妙妙寫給喵的信，讓孩子猜信中寫了什麽，並引導孩子通過對整個畫面的仔細觀察和推理來判斷畫面中表達的意思，並用完整的語言說出來。
3.啟發孩子思考別人給他們寫信後他們會做什麽。然後把喵喵寫的信給妙妙看，讓孩子們猜喵喵說了什麽。告訴我妳怎麽知道的。
4.要求孩子用掛圖或課件欣賞故事，理解故事內容並體驗角色情感。
根據需要設計問題:故事中發生了什麽？妳喜歡妙妙和喵嗎？為什麽？
5.討論在故事中寫信的方法，讓孩子通過畫畫給朋友寫壹封信。
（1）引導孩子討論:妙妙和喵是如何寫信的？信裏寫了什麽？如果讓妳用這種方式給妳的好朋友寫封信，妳會怎麽寫？
（2）讓孩子在《兒童學習資源5》第17頁上寫壹封信，寫完後把信發給他們的好朋友。
6.請與寫這封信的孩子分開閱讀，看看他們是否能理解這封信。
活動擴展:
1.請在閱讀區閱讀《兒童學習資源5》第12至13頁，加深對圖片內容的理解。
2.讓孩子們把寫給朋友的信放在閱讀區，壹起享受閱讀的樂趣。
大班5活動目標語言教案《妙妙和喵喵的信》
1，能閱讀故事中妙妙和喵的信件，並理解和體會他們的感情。
2.能夠以繪畫和符號的形式書寫信件，並完整地講述信件的內容。
3、初步了解書信的基本知識，懂得用書信交流，可以增進感情和加深友誼。
4.理解故事中蘊含的寓意和哲理。
5、能分析故事並培養想象力。
為活動準備壹封信、課件、畫紙和蠟筆。
活動過程
開始部分
1，對話介紹:孩子們，周四是我的生日，我將在周四晚上6: 00舉行生日聚會。我邀請妳參加，好嗎？我也想把這個消息告訴我在濟南的壹個朋友，讓他也參加。然而，我該怎麽告訴她這個消息呢？孩子們，妳們能幫我做點什麽嗎？
2.如果我只知道他的名字和家庭住址，我應該采用哪種方式？
②基礎部分
1.展示老師的信，和孩子們壹起了解信封和信封裏的內容。
2、理解信函的格式（完成目標:初步理解信函的知識，為理解妙妙和喵的信函鋪平道路）
地址:妳給誰寫了這封信？妳叫他什麽？
②正文:妳想告訴她什麽？
（3）簽名:書寫人姓名和書寫時間。
3.給我看看妙妙和喵的來信。
（1）找出與我們平時寫的字母有什麽不同。
（2）找出接收者和作者。
討論妙妙和喵的信是什麽意思。
4.聽故事“妙妙和喵的來信”（達到目的:理解故事中妙妙和喵的來信，並理解和體驗他們的感受）。
思考:
（1）他們的字母是什麽？
②他們用什麽來表示時間？我們還可以用什麽來表示時間？
（3）他們用什麽表示位置？我們還可以用什麽來指示位置？
（4）教師總結:孩子們理解並體驗了妙妙和喵之間的情感，並知道寫信可以相互交流。
5.教師以繪畫和符號的形式示範書寫字母。
老師和孩子們壹起寫這封信用證，邀請朋友參加生日聚會。
6.孩子們以繪畫和符號的形式寫信（實現目標:他們可以用繪畫和符號的形式寫信）。
7、孩子講述信的內容（完成目標:能比較完整地講述信的內容）。
8.欣賞信的折疊方法。用壹種簡單的折疊方法折疊畫出的字母。
③結論部分:
把信放進信封，寫上地址等。，壹起把信寄出去（離開活動室）。
活動擴展
讓孩子學習如何寄信。
百科全書:
Letter，兩個讀音:XIN和shēn n . xing√n這個詞的基本含義是誠實、不欺騙、不懷疑和可靠:它也表示新聞、信件等。中國姓氏的發音。