如果我是老師，我會全心全意地照顧我的孩子，讓他們健康成長。如果他們受傷了，我會買壹個小藥箱放在櫥櫃後面，這樣他就可以愈合傷口。
如果我是老師，我會教給他們很多知識，讓他們更好地了解世界各地的新聞。如果災區需要壹名鄉村教師，我會毫不猶豫地說:我想去。因為我認為為災區的孩子們做貢獻是我的榮幸。
如果我是老師，學生犯了錯誤，我不會被推翻並打電話給他，而是溫柔地對他說:下壹個是正確的！
如果我是老師，我不會為學生著想，但我不會把握班上的學生，他們應該在哪個班，這樣他們每天都會很開心，他們的生活也會很好。
如果我是老師，我會及時把他們叫到學校，盡量不要離開遲到的學校，完成作業，及時回家，每天都過得很開心。
如果我真的是壹名教師，多好啊，妳可以為社會做貢獻。
作文2:《假如我是老師》400字假如我是老師。
教師，多麽神聖的職業，在社會上有著崇高的地位。如果我是老師，我該怎麽辦？
如果我是老師，我會要求我的同學扔掉成堆的作業。融入大自然的懷抱，讓學生遍布全國各地，讓他們從他們的樂趣中受到啟發，從他們的笑聲中受到教育。
如果我是老師，我絕對不會耽誤壹節課，這樣我的同學就可以壹邊玩壹邊穩定地學習，玩得開心。讓“籃球專家”和“乒乓球老兵”都有自己的小樂園。
如果我是老師，我會讓孩子們多讀壹些有意義的課外書籍，豐富他們的知識，陶冶他們的情操，讓他們知道壹些科學原理，讓他們在書中自由思考和遨遊。
如果我是壹名教師，我會學習其他優秀教師的教學方法，豐富我的知識，提高我的教學質量。講課時，語言生動有趣。即使是壹個普通的句子，我也會生動地講述出來，從而激發學生的學習興趣。
如果我是老師，我會讓學校變得幹凈，讓我的同學們迎接更美好的未來。
我希望我長大後能成為壹名真正的老師。從現在起，我將努力實現我的理想，成為壹名優秀的人民教師。
學生:張嘉誠
班級:三年級
作文3:《假如我是老師》400字假如我是老師。
如果我是老師，我會給學生留很少的作業，因為我希望他們在學習中感到快樂，但我也會密切關註他們的學習，這樣他們的父母就不會生氣了。
如果我是老師，我會每隔壹段時間帶我的學生出去郊遊。因為我知道，大自然是我們最好的老師，任何人都無法替代，這樣學生就不會被繁重的學業壓垮，還可以增長見識、增長見識，壹舉兩得。
如果我是老師，我會和學習不好的孩子促膝談心，了解他們的困惑和煩惱，並與他們交流，因為我堅信良好的學習成績是建立在陽光開朗的心情基礎上的。
如果我是老師，我會買很多書，存放在班級的小書櫃裏，因為高爾基曾說過，閱讀是人類進步的階梯，我相信有壹本好書的班級會不斷進步和成長。
如果我是老師，我不會向孩子們的父母抱怨。我會給孩子們壹個改正錯誤的機會，因為我知道任何人都會犯錯，如果我知道錯誤，我會原諒他們。這樣既能培養孩子的品質又不會惹父母生氣，壹舉兩得。
雖然我現在不是老師，但我相信每個人的品質都是美好的，只需要壹點雕刻，而老師就是那個雕刻家。
陳
八（3）班
作文4:《假如我是老師》400字假如我是老師。
西子湖曹剛小學六年級尹丹萍
我有壹個美好的理想——長大後我想當壹名老師。
如果我是老師，我會鼓勵那些天真活潑的學生多讀課外書籍，而不是僅僅依靠老師在課本上獲得知識。我想擴大學生的知識面，讓他們從小就有壹個廣闊的世界。
如果我是老師，我會平等地對待每壹個學生，絕不包庇那些成績優異的學生，更不會輕視成績差的學生。對於那些犯了錯誤的學生，我會循循善誘，讓他們認識到自己的錯誤，給他們壹個改正的機會。如果我是老師，我不會把學生當成瓶子，把知識直接灌進去。我會調動學生的學習熱情，養成自主學習的習慣；我也會讓學生經常參加體育活動，讓學生健康成長。
如果我是壹名教師，我願意學習優秀教師的良好教學經驗，提高自己的教育教學水平。
所以，現在我想努力學習，爭取將來成為壹名光榮的人民教師。教師評論:
這篇文章的小作者有壹個理想——長大後當壹名人民教師。這個理想是崇高而美好的。作者關註的是如果他是老師該如何教育學生。內容具體，情感真實，具有現實意義。文章緊扣主題，首尾呼應，結構緊湊。
（講師:王瓊）
作文5:《假如我是老師》800字假如我是老師。
如果我是老師。
重慶市萬州區雞公嶺小學四年級四班秦軒
夜，多麽陰沈，伸手不見五指，在這茫茫黑夜中，我昏昏沈沈地睡著了。
當“叮”的鈴聲響起時，熱鬧的校園突然變得安靜起來。在四年級四班的教室裏只聽到了這樣的聲音。
“上課。”
“站起來。”
“同學們好。”
“老師妳好。”
老師是誰？我，秦軒，是老師。我驕傲地站在講臺上，看了壹眼全班同學。嘿，為什麽另壹個同學沒來？正當我感到困惑的時候，突然，從
教室門口伸出壹個小腦袋。原來這就是那個遲到的同學。“下去以後再處理妳。”我打開備課本和教材，故意咳嗽了兩聲，清了清嗓子，開始上課。“請翻到第22頁，讓我們壹起學習這壹課。“然後我轉身在黑板上寫字。突然，我聽到下面傳來壹陣小笑聲。原來是我們班的搗蛋鬼。我生氣地喊道:“妳笑什麽？站起來。”隨著我的命令，搗亂者站了起來，但他似乎沒有意識到自己的錯誤，並得意洋洋地站了起來。我沒理他，繼續上課。“上節課講了第三自然段……”我開始沒完沒了地說話。過了壹會兒，我邀請了他。他支吾了壹會兒，所以我沒有批評他。但我的同學對他冷嘲熱諷。我很生氣。讓教室平靜下來後，我對他說:“放學後我給妳補課，好嗎？”他點點頭，所以我讓他坐下。就在我講到關鍵時刻的時候，下課了。我想，妳不能在課堂上留下尾巴，所以。……
陽光從窗戶射進屋裏，我被“叮”的鬧鐘吵醒了。原來這只是壹場夢。
提交日期:2003-65438
作文6:“如果我是老師”600字如果我是老師
井研愛心小學四年級張旭
如果我是壹名教師，我會對得起“辛勤的園丁”這個稱號。
如果我是老師，我會用我所有的努力、汗水和知識來培養下壹代，讓他們成為有知識的人。現代社會是壹個知識社會和競爭社會。我希望他們能在學習上互相學習，取長補短。隨著他們壹天天的努力，他們的知識會隨著時間的推移而積累。這時，我會時刻提醒他們:謙虛使人進步，驕傲使人落後。兒童是祖國的未來，就像壹朵正在壹天天茁壯成長的小花，使他們經歷了風風雨雨和艱難困苦。我想把我的學生培養成對祖國有貢獻的人，為祖國的建設而奮鬥。老師是蠟燭，春天的蠶會壹直抽絲剝繭直到死去，每晚蠟燭都會把燭芯抽幹。偉大而平凡！
如果我是老師，我會開辦壹所免費學校。讓那些沒錢讀書卻渴望學習的孩子背著書包去上學，獲得同樣的知識和快樂。我會給他們壹個教訓，告訴他們我們的生命是有限的，但知識也是有限的。我只是做我的工作，因為我是老師！我辦學校的目的是用壹份愛心幫助所有失學兒童，讓所有失學兒童都能得到壹份愛心幫助。教師是工程師，幫助他人，他們同樣快樂，同樣偉大，同樣平凡。
如果我是老師，我壹定會改革語文教育，不讓語文教學的僵化繼續下去。不再有任何標準答案，讓每個孩子都能用自己的童真寫出充滿生命的句子。讓每個孩子用自己的童真寫出多彩的句子。老師是壹只蜜蜂，勤奮而默默無聞。更加偉大和平凡。
如果我是老師，我會感到幸運和自豪，因為我是蠟燭、工程師和蜜蜂。
作文7:《假如我是老師》3200字假如我是老師。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺就意味著踏上了壹段艱苦而漫長的育人之旅。我們怎樣才能成為壹名好老師？我認為:第壹，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最大人格力量的體現。曾經有壹位普通教師不幸患上了強直性脊柱炎。他的脖子不能轉動，腰不能彎曲，腿不能彎曲。上課時他的整個身體都靠拐杖支撐。然而，他並不悲觀或悲傷。他懷著對人民教育的赤誠之心，依然頑強地堅守在講臺上。當學生們看著他帶著劇痛和冷汗在那裏講課時，他們感動得流下了眼淚。他深情地說:“我的知識是人民給的。我要珍惜這有限的時間，把我的知識奉獻給人民。”國內外無數的例子證明，教育人光靠熱情和幹勁是不夠的，還要靠德行。要成為壹名好老師，妳必須有壹種奉獻精神，壹種樂於在教學世界中奉獻青春的陽光精神。雨果曾說:“花的事業是高尚的，果實的事業是甜美的。讓我們做葉子的事業吧，因為葉子的事業是平凡而卑微的。”教師就像沈默的綠葉，無時無刻不在襯托著嬌艷的花朵。
二是規範文明行為。教師的“模範”工作和學生獨特的“向老師學習”使教師在學生心目中占據了非常重要的地位。孔子說:“他為人正直，不發號施令；他的身體不正常，盡管他不服從。”學生總是把老師當成學習和模仿的對象。教師需要從小事做起，從自身做起，率先垂範，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以善良待人，以豐富的知識引導人，以寬廣的胸懷關愛人。只有這樣，我們才能確保教書育人的有效性，學生才會“愛他們的老師，相信他們的方式”，然後“享受他們的方式”
第三，關愛每壹個學生。壹家日本報紙對數千名學生進行了調查，其中52.8%的學生希望他們的老師溫柔、和藹可親、富有愛心。只有31.1%喜歡知識淵博的老師。可見，在教師素質中，師愛占了很大的比重。有時候，師愛比淵博的知識更重要。因為愛是壹種積極的情感，它能讓人快樂，給人溫暖和動力。愛是每個學生都希望得到的精神雨露。如果教師用這種真摯的師愛在師生之間建立起真摯的感情，就會收到神奇的教育效果。因此，壹個優秀教師形象的核心是熱愛學生。陶行知先生說得好:“捧新人，不帶半根草”。這是教師無私奉獻愛心的典範。我很欣賞“每個孩子心中都有壹根獨壹無二的弦”這句話。如果妳自己能瞄準他，他就會演奏出最美的音樂。”是的，沒有教不好的學生，只有教不好的老師。我們教師要學會用真誠去關心身邊的每壹個孩子，用人性化的方式引導和糾正孩子的思想和行為，讓學生真正感受到教師的關懷。愛是壹個永恒的主題，教師對學生的愛是壹種將全部心靈和才華奉獻給孩子的真誠。關心每壹個學生是我們教學生涯中永恒的主題。教室內外，學生們總是笑臉相迎。在學生眼中，老師總是那麽樂觀自信，那麽充滿活力，那麽和藹可親。
歷史飛逝，回望今天。老師是老師也是榜樣，學識淵博是老師，德高望重是榜樣。上三尺講臺教書育人；走下三尺講臺當老師。壹個好老師需要成長。當我是壹名教師時，我會毫不猶豫地熱愛我的工作、我的教學和如何去愛。這仍然是壹個值得我思考和研究的問題。當我還是學生的時候，我經常有討厭上課的經歷，這往往是因為我討厭這個老師。妳為什麽討厭它？——上課枯燥無味，知識含量低，知識範圍窄，知識老化，不懂裝懂，架子大，知識灌輸簡單，教學方法單壹，學生學習積極性低往往是這類教師的共同特點。現代教師顯然不能再這樣下去了。作為受過現代教育的新壹代教師，我想擁有現代教學。
首先，我想學習如何研究教學——如何在課堂上充分發揮自己的四十分鐘——讓我的學生收獲最大——不僅是對知識的接受，而且是對學習的熱情，主動學習的願望，探索學習的能力和改善內心世界的願望。
上課前四十分鐘，我該怎麽辦？以下問題——“我要在這門課上教學生什麽？最重要的是什麽？最難教的是什麽？學生最容易接受也最難接受的是什麽？”
姚:“我應該如何最大限度地調動學生的積極性和主動性，最大限度地激發他們的求知欲？"
“我的數學設計合理完美嗎？有沒有更好的設計方案？其他老師是怎麽設計的？有什麽值得學習的地方？為什麽別人好又好？”“如何在課堂上有效地滲透積極的情感態度和價值觀，讓學生享受美味的精神？”“在緊急情況下我有什麽應急措施？“...我應該有效地治療它。做好這壹步非常重要，好的開始是成功的壹半。
在上課的四十分鐘之間，是我開始展示自己才華的時候了。所以我必須先寫壹篇關於我精神面貌的好文章。當良好的精神面貌呈現在學生面前時，不僅會給他們帶來信心，還會鼓舞他們的士氣。當我開始進入角色時，根據教學設計講課是必要的，但我不能執著於設計和靈活。我還會仔細觀察我的學生，從他們的眼神、表情、聲音和動作來判斷他們的講課和學生的接受能力，並迅速評估這是否與預期效果壹致。經過大腦的快速運轉，及時恰當地調整我的教學設計。學生上課是否專心，精神狀態是否良好，直接影響我的教學效果，那麽在學生士氣低落的時候，我該如何鼓勵學生呢？當課堂氣氛沈悶時，我該如何調動氣氛，讓大家活躍起來？學生情緒高漲時，我該如何正確引導？當學生提出奇怪的問題而我無法回答時，我該怎麽辦？當教學設計與學生實際不符時，我該如何改進？個別學生故意鬧事怎麽辦？當學生犯錯時，我能輕松有效地教育這個學生嗎？我該如何提高自己的人格魅力？……簡而言之，我的課堂應該有壹個和諧、輕松和互動的氛圍，在這種氛圍中，我可以給自己和學生最大的空間-教學、學習、思考、創造和自由-以實現共同進步。
當我是壹名教師時，我想熱愛我的同事，我想虛心向他們學習，我想積極地與他們交流和討論合作，我想永遠具有團隊精神。集體的力量和智慧是偉大的。上課40分鐘後，我會及時得到學生的反饋，我會不斷反思我在課堂上遇到的問題。在教學中，事件很多，但可以分為經常性事件和偶然性事件。事件頻發的解決更依賴於經驗的積累。偶然事件的解決更依賴於我的智慧、機智和適應能力。因此，在不斷總結經驗後，我們需要開展教學研究。教學水平的提高是通過不斷解決問題來提高的。圍繞問題的解決進行研究，對共性問題和個性問題進行分類總結，提出壹些值得研究的問題作為課題，把問題做大、做細、做實，高瞻遠矚、與時俱進地看待問題。在教學的同時，從事教學和研究，堅持學習和研究。這樣的反思和研究是上節課的結束，也是下節課的起點。重復的循環和螺旋貫穿整個教育過程。
當我是壹名教師時，在假期，我會訪問全國各地，在愛我的學生之前先愛世界上的壹切。我將積極地使自己成為壹個積極的探索者，開闊我的視野，擴展我的思維，並把我對生活的理解帶給我的學生。
當我還是壹名教師時，我仍然必須知道如何瀟灑地享受生活。
當我擅長這些方面時，我想我應該是壹個好老師~
073數學教育（1）類
田少文
073021101
作文8:《假如我是老師》1000字假如我是老師。
“三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李；十年樹木，十年風，十年雨，十萬棟梁”，講不出老師們的辛苦，也講不出他們風流才情的故事。“每當想起這幅對聯，我就忍不住對三尺講臺上的人們產生敬佩之情，對教師這個職業產生了無限的向往。讓我們今天就實現這個願望吧。如果我成為壹名教師，我應該做什麽？
如果我是壹名教師，我將致力於傳統教學方法的改革。在傳統的教學方法下，教師和學生都處於相對被動的教學狀態，效率很低。即使少數學生取得積極成果，也存在高分低能的現象。根本原因在於:
1，過於註重科學知識而忽視學生的存在。教師將知識視為其工作的主要對象，他們迫不及待地將他們所知道的所有知識灌輸給學生，以至於知識成為中心，學生被忽視。
2.過分強調教師的教學而忽視學生的參與。如果課堂上過分強調老師的講解和灌輸，課堂就會變得“中心化”。在這種沒有學生積極參與的教學形式下，壹切都將遵循教師的想法，學生的想法將被抹殺，從而失去他們的創新意識。
3.過於註重學習結果而忽視學習過程。如果學生只關註成績，他們會不擇手段地獲得高分，或者他們只會死記硬背。即使他們取得了高分，他們也只會取得高分而無法勝任。
如果我是老師，我會以開放的心態和真誠的態度從講臺上走向學生。
耐心地聽學生如何閱讀，如何演講和辯論，以及如何評價體驗。在傾聽中，分析學生的學習心態和學習方法，捕捉學生創新的火花；研究學生自主學習中存在的問題、原因及糾正措施。我會放下架子，以平等的態度聽取學生的意見。
如果我是老師，我會誘導和激發學生自主學習的欲望，誘導學生自主學習，引導他們探索迷宮。通過各種方法，鼓勵學生親力親為，動口動腦，充分發揮學習的獨立性、主動性和創造性，通過自己的探究獲取知識，提高能力，培養興趣。古人雲:故君子之教，謂之喻言。道與賦征，強與賦抑，開與達夫。道與簽和諧，強而抑易，開而思之。以逸待勞的和諧是壹個很好的比喻。這段話的意思是，壹個優秀的教師應該善於啟發和誘導。它是引導學生學習而不是領導他們，鼓勵他們自己學習而不是壓制他們或推開他們，誘導他們思考而不是下結論而不是取代他們的位置。
如果我是老師，我會學會與學生交流。溝通是人與人之間的情感和道德交流以及人與人之間的心理相容所引起的情感共鳴和認知共識。教師善於在師生互動中進行情感交流，可以激發學生對教師及其相關學科產生認同感和親切感。“尊師重道”，所以學生學習這門課的效率會很高。
總之，如果我成為壹名教師，我會很快做到最好，但我會盡力做得更好。我希望在我的努力下，我的身後會有美麗的風景。不求壹無所有，但求配得上我心的壹切！
作文9:《假如我是老師》500字假如我是老師。
老師，多麽神聖的職業。他們心胸寬廣，面容和善。如果我是壹名教師，我的縣將使我的學生成為國家的棟梁。拋開壹切過去的教學方式，步入新時代的知識課堂。我希望我的學生在課堂上打好基礎，所以我不會布置太多作業。當我上課時，我會講壹些生動的故事來啟發他們的小腦袋，這樣他們就不會在無聊中度過時間，並願意聽我講課。
我也想讓唐唐知道老師是他們的好朋友！放學後，我會帶領他們玩遊戲。周末我會放棄休息時間，帶他們去博物館拓寬知識面，了解更多的世界，以免成為井底之蛙。每隔壹段時間，我都會和同學的家長聊壹聊，讓他們多了解壹下孩子的情況。
我將向我的同學發誓我將與他們平等。優等生的錯誤應該受到批評，差生的進步應該受到鼓勵。每隔壹周，我會召開“信息交付會議”和“我會給妳我的意見”。“信息傳遞會”是學生談論這壹周收集的信息，然後記錄在壹個小本子上，每次都壹樣。“我來提個建議”的意思是，如果妳對某個同學不滿意，妳可以在會上提出來，並幫助他改正。此外，還有《故事大王》、《朋友，對不起》、《老師，我也想當班幹部》和《安全教育》。這些會議不僅增加了學生的知識，還增進了他們的友誼！
我想用寬廣的胸懷包容他們。媽的！小軍摔倒了，正在流血，所以我趕緊把他送到診所。
學生有遠大的誌向。他們中有些人想當飛行員，有些人想當工人。如果我是老師，我會做更多的事情。
如果我是老師。
五年級五班史誌傑如果我是老師。
我可以
用心去教，用愛去聽。
讓學生遠離題海的困擾，
讓學生每天都開心地笑，讓學生充分發揮自己的特長，讓學生充分展示自己的才能，在玩耍中增長知識。
在遊戲中放松。
讓他們沈醉在浩瀚的知識海洋中，讓他們沈醉在優雅的花園中，
讓他們德智體美勞全面發展，成為國家棟梁。
如果我是老師。
我可以
讓學生在快樂中學習，
讓學生獨立成長，
讓學生充分了解自己，認識自己。學而不厭，教而不厭；
他思維敏捷，求知欲強，從不羞於向下級請教。
因材施教，培養自己的喜好；因材施教，培養自己的特長。
如果我是老師，
我可以
給學生壹個自由的世界，讓他們自由飛翔。
快樂成長。
如果我是老師，
我將...
轉載請註明出處。如果我是老師。