學校的教研工作計劃1壹、指導思想
本學期，我校教研工作立足上級教務意見和我校實際，紮實推進真教育，著力規範辦學行為，加強對教育教學工作的管理和指導。各教研組將以課題研究為載體，以學生全面發展和教師專業能力持續提升為目標，以提高課堂教學效率、教學質量和減輕學生學業負擔為根本，加大教學研究力度，堅持科學育人，紮實有序開展校本教研工作。
二、工作目標
1.完善管理制度，規範教研活動，提供研討平臺，營造良好氛圍，紮實推進真教育。
2.加強理論學習，提高理論水平，更新教學理念，註重專業成長，培養教研骨幹。
3.加強課程標準研究，理解課程標準精髓，把握課程改革方向，總結實踐經驗，提高教研實效。
4.繼續項目實驗，把握實施過程，開展個人項目，寫好項目反思，積極總結教育教學成果。
第三，具體措施
1.重視學習培訓，提高教師素質。
（1）認真學習新課程標準，準確理解和把握新課程標準的變化，理解編寫教材的意圖，把握教學要求。用新的教學理念指導教學，積極實踐和探索新課程下課堂教育的教學規律，把學習新課程標準的經驗和體會落實到教學實踐中。努力打造壹支符合現代化教學要求的專家學者隊伍。
（2）加強教育教學基本理論、現代教育理論和創新理論的學習，運用先進教育教學理念指導和解決教學實踐中具體問題的意識。教師學習培訓采取集中學習、教師自學、網上學習等形式，使教師及時了解教育改革最前沿的信息，拓展知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提高理論水平和教研水平。全員學習“教師要向陶行知學習”“當老師真的很難，真的很好”，做好讀書筆記，寫好經驗交流。各教研組每周至少組織壹次業務學習；全面實施撰寫教學反思活動，鼓勵教師積極撰寫教學案例、教育教學故事和主題論文，鼓勵教師積極投稿。
③加強骨幹教師培訓。積極為優秀教師搭建成長平臺，提供學習機會。通過理論學習、課堂實踐和經驗總結，教師可以形成自己的教學特色，成為學校的教學骨幹。然後利用骨幹教師的引領和示範作用，推動我校的校本教研工作，形成校本教研工作的良性循環。
（4）加強青年教師培訓，認真開展“傳幫帶”活動，充分發揮經驗豐富教師的引領和帶動作用，開展豐富多彩的教研活動。每位幫扶教師要為被幫扶對象提供至少三個課堂教學場地，指導撰寫三個教學設計，幫助分析壹門學科的質量，讓青年教師盡快成長。
2.紮實開展活動，切實提高實效。
（1）加強團隊建設，推進團隊研究。由教導處指導，下設語文教研組、數學與技能教研組三個教研組。充分發揮教研組長作用，立足本校實際開展校本研修，完善集體備課制度，形成備課、聽課、評課、反思壹條龍流程，將“自我反思、同伴合作、專家指導”落到實處，開展行動研究、反思研究、案例研究、區域研究等活動。
（2）加強平時課堂教學管理，檢查管理內容，並做好檢查記錄。提高教學質量的關鍵在於平時的課堂教學。本學期我校將狠抓正常課堂教學，校領導將加強聽課力度，采取推門聽課、跟蹤聽課、檢查聽課等形式。，掌握第壹手材料才會真正提高課堂教學的有效性。
（3）落實“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度，引導教師提高課堂教學效率，促進教師專業成長。教學主任和教研組長要利用好各自學科的特點，找到教研的突破口，提高教研質量。本學期每位教師上課不少於15節，教研組長和教學主任上課不少於20節。
（4）註重日常教研活動的數據管理。學校要求教研組和教師個人嚴格按照管理制度完成本職工作，並註重學校檔案和個人檔案的積累，做到有計劃、有總結、有反饋、有整改、有成效。學校將組織遴選優秀教案、教學反思、新課程活動的典型案例和經驗，編輯成冊。
（5）增強集體備課的有效性，真正發揮集體備課的同伴互助效應。每壹次重大的校本教學活動（如優質課、新課程示範課、教學論文等。）應以備課組為組織單位進行集體備課，至少備課組全體成員都要參與，必要時教研組全體成員可以共同參與，確保集體備課時每次都能發揮集體智慧，集體成員之間的思想交流碰撞出集體智慧的火花，達到相互促進、共同成長的效果，真正提高校本教研能力。
（6）繼續加強各級課題的實驗，課題組將定期召開課題組成員會議。如果研究成果通過驗收，就要將研究成果應用於課堂教學，發揮實驗成果在教學中的作用，提高教學質量。同時，註意材料的收集和整理。
（7）探索小話題。在教學中不斷發現和提出問題，然後在教研組的幫助下細化為課題，再提升為專題，並鼓勵教師申報各級小課題。學校要逐步規範小課題的指導和管理。
為使我鎮20xx—20xx學年第二學期教學科研工作順利進行，根據上級有關要求和我鎮實際情況，特制定如下計劃:
1，課程管理嚴格。認真落實* *市義務教育課程方案，按規定開齊課程、開足課時、上好課程，堅決杜絕學校安排聯班、教師隨意調課、挪課、占用課時等現象，促進學生全面健康發展。
2.有效規範辦學行為。認真貫徹1997年12月19日第10號文件精神。教育部發布的20xx85，廣泛宣傳規範辦學、減負提質的“八個嚴格控制”“八項制度”和“八個突破”，重點解決入學考試、違規補課和上學時間三個突出問題。
3.盡壹切努力創建高效課堂。根據區教育局相關文件精神和“分區實施、整體推進、重點突破、整體提升”的工作思路，完善評價機制。充分發揮我鎮市區級骨幹教師的示範引領作用，鼓勵其他教師主動參與。積極選派相關人員參加區教育局“高效課堂”理論培訓、“有效教學高效課堂”研討會、第十壹屆骨幹教師觀摩課、第十屆課堂教學比賽、第二屆青年教師課堂教學風采大賽等活動，全面推進高效課堂建設。
4.規範RC的“兩個基本要求”。定期不定期開展“規範教學行為提升課堂教學效率”專項督導，督促學校管理部門立足課堂、聚焦課堂，規範備課、教學、審批、幫教、考試五個環節管理，對存在問題的學校限期整改，對拒不整改的學校進行通報批評。在嚴重的情況下，他們將在本學期首次被取消資格。各學校要繼續嚴格按照《板橋區教師教學常規評價細則（試行）》，定期、不定期對教師常規教學工作開展情況進行檢查，並將檢查結果與教師獎勵性績效工資考核發放和教師晉升評價掛鉤；繼續以備課特別是集體備課為出發點和著力點，落實“以學定教、以學評教”的方針，促使教師重視學情，根據教材和教學任務實施有效教學。
5.高度重視學校教學資源的管理和利用。各學校要把科學實驗設備、音體美衛生設備、各學科教具、遠程教育資源和圖書等教學資源的管理和利用擺上重要議事日程，不斷提高其效率和效益，使其更好地為教學工作服務。
6.大力推進體育工作。全面落實《學生體質健康標準》，完善體質健康測試機制；認真實施“體育與藝術2+1工程”，強化教學常規，常態化開展“體育課間”活動，確保學生每天鍛煉壹小時；督促指導學校開展“1+X”體育活動，將學生各類藝術團體的組建和培養納入學校常規，推動陽光體育活動不斷深入；發揮資源優勢和傳統優勢，打造特色文體活動。
7.規範管理實驗教學。根據《* *市教育局關於實施實驗室標準化建設的意見（試行）》的要求，加大實驗教學和實驗室管理力度。學校要把鞏固和提高實驗教學納入日常管理工作，必須安排專人負責實驗教學和實驗室的管理。科學教師要開展學生演示實驗和小組實驗，做好資料的完善、收集和歸檔；積極參加全區上級實驗教師培訓、實驗教研活動、第六屆實驗教師技能競賽、優質課競賽和學生實驗技能競賽。不斷推進學校實驗教學和“三室”管理規範有效。
8.加強學籍管理。學生要嚴格按照規定辦理轉學、轉學、休學、更名、畢業等手續，做到轉學有來源、轉學有去處、休學有理由、更名有依據、畢業有檔案。
9.不斷加強教師基本功培訓。全鎮各學校要為教師基本功培訓創造條件和平臺，教師要認真練習“三筆壹字壹畫”，更好地服務教育教學。
10，紮實推進校本教研工作。本期鎮中心校教研工作的重點仍是市區級骨幹教師的課堂教學示範、課堂教學研討和集體備課。學校要根據自身實際開展全員小規模培訓，鼓勵教師自學，開展有創意、有針對性的教研活動，註重教研活動的可操作性和有效性，努力減少低效課堂，堅決杜絕無效課堂，逐步建設高效課堂。
11.積極選派教師參加各級組織的活動和培訓。我鎮教師來源多，年齡普遍偏大，學科結構失衡，嚴重阻礙了我鎮教育教學質量的提高。這壹時期，學校要把選派教師外出參加活動和培訓作為教研工作的重點，通過外出參加活動和培訓不斷提高教師的教育教學能力和水平。
12、加強與鎮外學校的交流合作。在適當時期安排壹定數量的專業幹部教師到鎮外先進學校觀摩交流，積極邀請其優秀教師到我鎮進行示範研討，加大我鎮學校與鎮外學校的結對幫扶力度，加快教師專業素養提升。
13.努力提交教學和研究信息。通過“教研簡報”加強鎮內外教研信息交流，完善各校教研活動信息報送機制（各校每月至少報送壹篇），搭建鎮內學校與教師交流展示平臺，實現資源共享、優勢互補、整體推進。
14、千方百計提高教學質量。各地各校要牢固樹立教學質量是生存發展生命線的思想，把提高教學質量放在學校壹切工作的首位。鎮中心校將在本期再次修訂學校和教師教學質量評價方案，加大對提高教學質量的獎懲力度，進壹步調動教師搞好教學的積極性；全鎮各學校要認真貫徹落實《關於提高板橋中心學校教學質量的實施意見》，結合學校實際制定和落實提高學校教學質量的措施。通過本學期的共同努力，力爭扭轉我鎮教學質量落後的局面。
3 .學校的教學和研究工作計劃。指導思想、小西莊學校的教研工作計劃和安排。
教研工作是以全體教師為主體，以教育教學實踐為基礎，以教育教學過程中遇到的問題為主要研究內容，以提高學校和學科的教育教學質量和教師的專業素養為目的，以多種形式的教研活動為主要途徑的有目的、有計劃、有組織的研究活動。教研活動的主要特點是集中集體智慧，根據教育理論和規律分析和解決教育教學中發現的問題。隨著課程改革的推進，為適應課程改革，教師對新理念、新理論、新課程、新課堂、新手段的認識和研究將不斷深入。當前，學校教研工作的主要目的和任務是繼續解決課程改革帶來的問題。壹是理論學習，提高認識，解決教育觀念問題；第二，新課程教學實踐，提高能力，解決新課程教學方法問題；三是資源利用，提高效率，解決現代教育資源和技術問題。
二、重點工作和措施。
（1）加強學習，更新觀念，把握新課，吃透新教材，制定計劃。
學習內容:新課程標準（課程標準解讀光盤）和各科教材。分析學生基本情況，分解“課標”目標，分配教學課時，確定教學策略，制定“學期教學計劃”。教導處統壹安排，分級組織實施。教導處指導、審核教學計劃，反饋信息，教師修改教學計劃。積極參加上級部門組織的課程標準理論考試。
（2）立足課堂，以應用促研究，強化實踐，改變行為，努力構建新型課堂。
學校按照“新理念、新課程、新課堂”的要求，認真落實區教研室制定的《新課堂教學評價標準》。教研組根據評價標準，組織教師靈活聽課評課，準確定位師生角色，踐行新課程，有效改變課堂教學行為。要求領導、教研人員為每位教師聽壹節課，進行課堂教學指導，促進教師常規教學合格課。重點做好:a、每學期定期聽課評課30節以上；b、組織教師課堂教學“標準課”競賽活動；c、積極選拔骨幹教師參加上級部門組織的優質課競賽。d、根據學校實際情況，加強英語教學的活動競賽，以活動促教學。
（3）加強反思，不斷改進，努力提高教研水平。
重點任務:壹、做好“四個反思”落實情況檢查工作。課堂教學反思（“課後反思”和“第二次備課”在課後進行。）、月度教學反思（月度《案例與分析》或月度教學反思）、階段教育反思（學年《教學心得》）。教研組負責組織實施主題教育成果（每期教學經驗論文壹篇）、工作計劃《小西莊學校教研工作計劃及安排》。b、認真做好教師常規工作的監督檢查:a、“三備”和“二備課”；b、實施兼職教學的簡要案例；c、典型的誤差積累；d、課內目標檢測。
（4）積極運用現代教育手段，加強遠程教育資源和教學光盤的研究與教學應用，以遠程教育資源利用率60%、光盤利用率90%為基本要求。提高課堂教學的新技術含量和信息容量，激活教學內容，優化教學過程，提高資源利用率和質量，構建素質教育新課堂。指導辦公室組織實施。認真組織教師積極學習和使用遠程教育資源的學習和培訓活動，並嘗試使用。
（5）專題研究。經學校認真分析，結合學校實際情況，擬定了本學期的專題研究課題:如何利用現代教學手段提高遠程教育資源的使用效率和質量。聚焦“光盤輔助教學”話題。學校加強研究管理，幫助教師“了解教學光盤的特點、功能和作用，解決如何準備光盤備課；”如何利用光盤優化教學過程提高教學效率:如何利用光盤指導學生訓練，提高學習質量？教研組制定專項研究計劃，將課題分解為具體問題，成立課題組，分工任務，落實人員，落實時間，落實效果。課題組通過專題講座、講座等形式展示成果，學校組織評審小組對研究過程進行監督，並對成果進行評估和推廣。教研組負責組織實施。
按照“學校統壹安排、教導處組織實施、教研組單獨推進”的形式，結合學校實際，制定具體工作計劃和專題研究實施方案，組織開展活動。學校將進行過程管理、數據收集和效果評估。
學校的教研工作計劃4壹、指導思想:
本學期教學工作將全面貫徹新學期學校工作思路和工作安排，以改革創新為動力，以教育科研為導向，以課堂教學為渠道，以中央學校教育教學工作計劃為中心，全面推進基礎教育改革，加強校本教研，促進學生全面、可持續、和諧發展為抓手。以質量效益為主線，以傳承創新為動力，以促進師生發展為核心，著力推進課堂教學改革，堅持質量源於管理、實效源於細節、效益源於薄弱環節，努力辦出學校特色，全面提高教育教學質量。
二、工作重點:
1.新課程標準的學習、培訓與實踐。
2.轉變教師教學觀念，組織召開教師教學能力提升座談會。教學改革的核心環節是課程實施，而課程實施的基本途徑是教學。如果不更新教學觀念，不改變教學方法，教學改革就會流於形式。因此，教師必須更新教學觀念，用先進的教學理念武裝自己，才能指導正常的教學工作。
3.堅持規範辦學，加強學校管理，減輕小學生課業負擔，促進未成年人健康成長，嚴格遵守小學生日常作息規定，努力實現零糾紛、零意外傷害目標。
4.開展課堂教學中自主探究的有效策略研究，形成有效教學的基本框架和教學策略。針對小學數學教學中存在的問題，進行了壹次沙龍討論，以獲得切實有效的方法。倡導數學組人人參與教研，通過教研活動促進教師反思和專業成長。
5.組織有效的課內外數學興趣活動，全面提高學生素質。考慮到這三類學生的共同發展，在壹至五年級開設了數學拓展課程。三到五年級開設思維培訓班。促進優秀學生帶頭，在原有基礎上提高普通和差異學生。並加強對尖子生的培養，以便為下學期的初高中數學素養競賽做準備。
三、工作措施:
1.加強學習更新教育觀念。
組織開展新課程標準學習培訓活動。
好老師的標準是什麽？大討論和演講比賽。培養壹支“堅守崗位、腳踏實地、嚴於律己、友愛和諧、勤奮謙遜、淡泊名利、追求崇高理想、豁達寬容”的教師隊伍。
開展以“為人師表，先做學者”為主題的“教師讀書工程”。閱讀是壹種學習。學校是學習知識的地方。壹個辦學水平高的學校，壹定有非常濃厚的學習氛圍。教師必須帶頭閱讀和學習，這本身就是學生的壹種榜樣。愛讀書、有素養的老師往往是學生心目中的偶像。老師的壹舉壹動都會讓學生刻意嘗試效仿。許多學生在老師的影響下愛上了閱讀。很難想象壹個不愛讀書學習的老師能培養出愛讀書學習的學生。我希望所有的老師都喜歡閱讀，讓閱讀提高我們的精神修養，促進我們的成長。
2.做好常規教學。
備課充分，學習目標明確；上課認真，方法靈活；布置作業要突出層次性，重在落實，實現“天天清、周周清、月月清”並註重實效。繼續做好每天的練習。密切關註學生的計算和基本技能訓練，每天進行2-3分鐘的口算或基本計算訓練。本學期將分別在上、下兩個階段舉行數學口算比賽，激發學生學習數學的興趣。加強自身業務學習:養成多讀書、善讀書的習慣，多參加校內外教研活動。要繼續執行我校制定的“考勤制度”，並按要求及時上報教師的考勤時間。本學期要求學校繼續組織教師觀摩名師課堂實錄（如竇桂梅、於永正等）。）並記錄在學習筆記中。
3.進壹步發揮教研組的作用。
著力改進研學活動形式，註重提升教研實效，不斷提高教學、科研和業務管理水平。努力實現研究課題化、活動制度化、學習理論與教學實踐相結合。建立以講座、聽課、評課為主要形式的常態化經常性教研活動，提倡壹課多做，加強評課、研討環節，完善研究內容。努力探索課堂教學評價體系、評價指標和評價過程改革，發揮課堂教學評價的導向、激勵和規範作用。多幾把尺子，可能會有更多個性發展的學生。沒有最好，只有更好。
為切實提高我校教育教學質量，根據向華中心學校秋季小學和學前教育工作方案安排，我校定於20xx年9月星期四上午8: 00召開教師教育教學能力提升座談會。請相關對象做好傳達督促落實各項相關工作。參加人員:、劉金德、吳、詹壹峰、、王世木、、陳傳安。每個參與者應準備壹份書面材料，包括以下內容:
①總結上壹學年的教學工作；
（2）教學中沒有好問題；
③提高教學能力和教學質量的建議。
4.提高教研有效性，構建有效課堂。
積極嘗試教學模式，踐行“先學後教”“少教多學”的基本理念。根據“定向自學”-“互動探究”-“強化指導”-“檢測訓練”，我們可以有效地指導課堂上的學習。嘗試備課模式，即教學目標、教學重點、學習大綱、課堂展示、強化教學（包括黑板設計）、課堂測試和教學反思。
繼續組織農村校際教研活動，著力提升教研實效，服務課堂教學。以鄉鎮課題“教師提問的有效預設與課堂調控研究”為契機，開展以人為本的校本教研，促進教師專業發展，提升學校的教學科研水平。楊文珍老師將於6月5438日+065438日+10月65438日+04日在中心小學提供壹堂數學觀察課。各學校將根據學科安排教師參加觀摩活動。如時間有變，將另行通知。
5、認真落實素質教育要求。
組織數學興趣小組，培養學生學習數學的興趣。進壹步豐富學生的課外生活，激發學生的學習興趣和創新意識，啟迪教學和科學思維，發展個性和特長，培養科學探索精神和實踐能力。同時，要註重開展豐富多彩的小學數學課外活動，為學生營造良好的數學氛圍。
6.扮演名師的角色。
對獲得市、縣、街道學科帶頭人、教學能手稱號的教師，組織其公開教學觀摩展示活動，或結合其教學理念、組織教學的壹些做法及其他成功經驗進行講座，起到傳播、幫助、帶教的作用。從而培養和造就更多的名師，並不失時機地向上級部門推薦學科教學專家，促進教師隊伍建設。