基本學制：四年 | 招生對象： | 學歷：中專 | 專業代碼：070101
培養目標
培養目標
培養目標：本專業培養掌握數學科學的基本理論與基本方法、具有運用數學知識和使用計算 機解決實際問題的能力、接受科學研究的初步訓練，能在科技、教育、經濟和金融等部門從事研究 和教學工作，在生產、經營及管理部門從事實際應用、開發研究和管理工作，或繼續攻讀研究生學 位的創新型人才。
培養要求：本專業學生主要學習數學和應用數學的基本理論、基本方法並接受數學建模、計 算機和數學軟件方面的基本訓練，在數學理論和應用兩方面都受到良好的教育，具有較高的科學 素養和較強的創新意識，具備科學研究、教學、解決實際問題及軟件開發等方面的基本能力和較 強的更新知識的能力。
畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力：
1．具有比較紮實的數學基礎，接受嚴格的科學思維訓練，初步掌握數學科學的思想方法；
2．具有運用數學知識建立數學模型以解決實際問題的初步能力和進行數學教學的能力；
3．了解數學科學發展的歷史概況以及當代數學的某些新發展和應用前景；
4．能熟練使用計算機（包括常用語言、工具軟件及數學軟件），具有編寫簡單程序的能力；
5．有較強的語言表達能力，掌握資料查詢、文獻檢索以及運用現代信息技術獲取相關信息 的基本方法，具有壹定的科學研究能力。
6．師範類畢業生還應具有良好的教師職業素養，了解教育法規，掌握並能初步運用教育學、 心理學以及數學教育學的基本理論，具有壹定的組織管理能力。
主幹學科：數學。
核心知識領域：幾何、分析、代數、微分方程、概率統計、數學建模、數值計算。
核心課程示例：
示例壹：數學分析I-Ⅲ（288學時）、高等代數I-Ⅱ（192學時）、解析幾何（80學時）、初等 數論（32學時）、近世代數基礎（32學時）、常微分方程（64學時）、拓撲學（48學時）、理論力學 （48學時）、大學物理（64學時）、實變函數（64學時）、復變函數論（64學時）、數理統計（64學 時）、泛函分析（64學時）、偏微分方程（64學時）、科學計算（64學時）、隨機過程（64學時）。
示例二：數學分析I-Ⅲ（378學時，含習題課）、高等代數I-Ⅱ（198學時）、解析幾何（72學 時）、常微分方程（72學時）、復變函數I（72學時）、概率論與數理統計I-Ⅱ（144學時）、微分幾 何（72學時）、抽象代數（72學時）、實變函數I（72學時）、泛函分析（雙語）（72學時）、數學模型 與數學軟件（72學時）、數值分析（72學時）、普通物理學I-Ⅱ（180學時，含實驗）、計算機基礎 （72學時）、C語言程序設計（108學時，含實驗）。
示例三：數學分析I-Ⅲ（324學時）、高等代數I-Ⅱ（198學時）解析幾何（72學時）、C語 言（90學時）、普通物理（108學時）、概率與統計（90學時）、數學軟件（54學時）、數學建模（72學 時）、近世代數（54學時）、常微分方程（54學時）點集拓撲（72學時）、實變函數（72學時）、中學 數學教材教法（54學時）、微分幾何（54學時）、復變函數（54學時）、初等數論（36學時）、泛函分 析（54學時）。
主要實踐性教學環節：學術與科技活動、課程設計及實驗、畢業實習及社會調查（實踐）、畢 業論文（設計）等。
修業年限：四年。
授予學位：理學學士。
職業能力要求
職業能力要求
專業教學主要內容
專業教學主要內容
《C/C++程序設計》、《高等代數與幾何》、《復變函數論》、《初等數論》、《數學分析實踐》、《初等代數》、《幾何分析》、《常微分方程和偏微分方程》 部分高校按以下專業方向培養：基礎、財經數學、經濟數學、數理金融、金融與統計、金融與保險精算、金融數學與金融工程、物流系統模型與仿真、數據科學與大數據技術。
專業（技能）方向
專業（技能）方向
教育類企業：數學教師、數學教研、教學產品研發； 金融類企業：精算師、證券分析、金融研究。
職業資格證書舉例
職業資格證書舉例
繼續學習專業舉例
就業方向
就業方向
發展前景：應用數學專業屬於基礎專業，是其他相關專業的“母專業”。無論是進行科研數據分析、軟件開發、三維動畫制作還是從事金融保險，國際經濟與貿易、工商管理、化工制藥、通訊工程、建築設計等，都離不開相關的數學專業知識，數學專業與其他相關專業的聯系將會更加緊密，數學專業知識將會得到更廣泛的應用。由於數學與應用數學專業與其他相關專業聯系緊密，以它為依托的相近專業可供選擇的比較多，因而報考該專業較之其他專業回旋余地大，重新擇業改行也容易得多，有利於將來更好的就業。家教業的逐漸興起，也為數學與應用數學專業畢業生提供了壹條重要的就業渠道。由於數學家教對專業知識和教學輔導藝術的要求比較高，家長不易操作或無暇顧及，於是聘請數學家教已成為許多家庭的必然選擇。
對應職業（崗位）
對應職業（崗位）
其他信息：1、數理基礎科學專業
數理基礎科學專業主要培養能從事數學、物理等基礎科學教學和科研的有發展潛力的優秀人才，尤其是在數學、物理上具有創新的能力的人才，同時也為對數理基礎要求高的其它學科培養有良好的數理基礎的新型人才。
2、數學教育專業
培養掌握數學教育的基本理論、基本知識和基本技能，具有初步數學教學研究能力和應用能力的中小學數學教師。主要專業課程包含數學分析續論、高等代數、復變函數論、常微分方程、初等數論、近世代數、中學數學方法論等。
3、應用數學
應用數學專業培養掌握數學科學的基本理論與基本方法，具備運用數學知識、使用計算機解決實際問題的能力，受到科學研究的初步訓練，能在科技、教育和經濟部門從事研究、教學工作或在生產經營及管理部門從事實際應用、開發研究和管理工作的高級專門人才。
4、計算數學
計算數學是由數學、物理學、計算機科學、運籌學與控制科學等學科交叉滲透而形成的壹個理科專業。計算數學也叫做數值計算方法或數值分析。主要內容包括代數方程、線性代數方程 組、微分方程的數值解法，函數的數值逼近問題，矩陣特征值的求法等理論問題。
5、統計學專業
統計學主要通過利用概率論建立數學模型，收集所觀察系統的數據，進行量化分析、總結，做出推斷和預測，為相關決策提供依據和參考。它被廣泛的應用在各門學科之上，從物理和社會科學到人文科學，甚至被用來工商業及政府的情報決策之上。應用的範圍十分廣泛。
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