繪本《漏》幼兒園大班語文教案1活動目標:
1，仔細觀察畫面感受故事的有趣情節和人物的心理活動。
2.能夠大膽表達，增強閱讀興趣。
活動準備:課件、畫書、音樂。
活動流程:
壹、觀察封面激發孩子的閱讀興趣。
老師:今天，老師帶了壹本繪本。妳在這本圖畫書的封面上看到了什麽？
2.老師:爺爺奶奶在做什麽？為什麽要擡頭？是什麽表情？
3.老師:發生了什麽事讓爺爺奶奶變成這樣？我們壹起來看壹看，聽壹聽。
第二，播放課件，觀察圖片，理解故事。
1，展示課件的圖片。老師:那裏有什麽動物？驢子長什麽樣？除了驢子還有誰？
2.老師講述了故事的第壹段:很久以前，有壹座驢背山，山腰間住著壹位老王曼。王老漢在家裏養了壹頭大肥驢。
3.展示課件圖片。老師:這時，誰來了？還有誰？他會是誰呢？為什麽是小偷？那個小偷的眼睛看起來像什麽樣的人？)
4.展示圖片。老師:老虎和小偷看到這麽胖的驢會怎麽想？（幼兒講述，教師配圖。)
5.展示課件的圖片。老師:晚上。他們來了。老虎是怎麽來的？（偷偷摸摸，躺著。）小偷是怎麽來的？妳的眼睛為什麽向後看？（環顧四周）為什麽要為俱樂部戴帽子？模仿小偷的動作。)
6.展示課件的圖片:老虎在做什麽？（墻壞了，挖墻角）小偷在幹什麽？（在車頂上，打開車頂）
7.展示課件圖片。王老漢被驚醒，起身。奶奶在哪？有點清醒，半睡半醒。奶奶說。那是什麽意思？
8.老虎明白漏的意思嗎？妳在哪裏看到的？（什麽情況下抓這個頭！那個小偷呢？老師講了關於老虎和小偷的心理活動的故事。
9.展示課件圖片。小偷掉在哪裏了？妳在哪裏看到的？他們嚇壞了，邊跑邊喊:“哦，是漏水了。”他們認為是什麽泄露了？（旋風石）
10，下雨了，老虎和小偷還在想大肥驢。他們壹見面，老虎認為是誰漏水，小偷認為是誰漏水。他們見面後感覺如何？
其次，孩子們閱讀並找出故事的結局。
1，老師:故事還沒結束。大肥驢被吃了被偷了嗎？這次泄露到底是什麽？讓孩子們自己瀏覽並找到答案。
2.孩子們可以自由瀏覽。註意閱讀姿勢和頁碼。
老師:妳在哪壹頁找到答案的？壹頭驢怎麽樣？泄露的是什麽？
老師:今天老師講的故事的名字叫《泄露》。老師壹邊演示“漏”的寫法，壹邊講解漏的結構。
第三，孩子可以自由完整地閱讀。
1，老師:這個故事裏的老虎和小偷是怎麽回事？那是愚蠢的。那是愚蠢的。那是壹個有趣的故事。真有趣。
2.請開始閱讀泄漏自己。找到妳覺得最有趣的那壹頁，然後告訴妳旁邊的孩子它為什麽有趣。
4.讓每個孩子說出他們覺得最有趣的圖片的頁碼。老師指出帶有相應頁碼的圖片，並讓孩子們談論有趣的原因。
動詞 （verb的縮寫）擴展活動。用繪畫的形式創作有趣的圖片。
繪本《漏》幼兒園大班語文教案第二部分活動目標:
1.嘗試用濃淡墨的形式畫出故事“泄露”中有趣的畫面。
2.願意大膽地講出來，感受故事的幽默。
活動流程:
首先，對話導入
老師:上次我們壹起讀了哪本故事書？（展示電腦上的故事封面圖片）
小電腦裏妳最喜歡哪張照片？為什麽喜歡？
妳覺得什麽有趣？有什麽好笑的？老師讓兩三個孩子回答。)
第二，解釋主題
老師:今天，老師用國畫畫了壹些有趣的畫。請看壹看。（展示已經貼在黑板上的模型圖片）
老師:妳在哪裏用了濃墨？（輪廓和線條用濃墨書寫）
淡墨呢？（淡色墨水用於塗抹內部）
仔細看看這些畫。都是壹樣的嗎？
老師:當我們畫畫時，妳認為怎樣才能使圖畫更有趣？
1，大肥驢的肚子要畫大。
2.老虎看到大肥驢時是什麽表情？小偷在哪裏？（露出牙齒）
3.骨頭迅速滾下山，成了兩個圓圈。老虎的圈子更大，小偷的圈子更小。
老師:讓我們壹起畫壹幅畫。
三是幼兒繪畫，教師巡回指導。
小狼豪站起來用濃墨跳舞，而大狼豪喝足了淡墨，躺下來畫畫。
第四，教師評語
1.說說妳自己的畫吧。
老師:妳畫什麽？妳認為什麽是有趣的？
2.猜別人的畫
老師:妳認為他的畫有趣嗎？妳在哪裏看到的？
五、整理、結束課時
老師:泄露的還有很多有趣的圖片。下次讓我們再畫壹幅畫，好嗎？
活動評估:
繪本《漏》幼兒園大班語文教案第三部分壹、活動背景:
壹個漆黑的夜晚，小偷和老虎來到王老漢家偷驢。然而，他們撞了個“漏”！什麽是“漏”？這個故事的內容來自於中國普通百姓生活中流傳的民間故事。著名畫家黃英用童趣的人物造型、細膩生動的筆觸和動感的畫面將這個故事以繪本的形式表現出來，成為深受成人和兒童喜愛的中國原創繪本。之所以選擇這本繪本開展繪本閱讀教學實踐，主要是基於下學期大班即將進入小學的孩子的年齡特點。他們勤奮好學，求知欲強，他們對語言和寫作越來越感興趣，尤其是閱讀繪本。《泄露》繪本的特點是中國味濃、中國元素多，語言和畫面生動幽默。對於年幼的孩子來說，閱讀這樣的繪本將是壹種非常愉快的情感體驗。
二、活動目標:
1，仔細觀察畫面感受故事的有趣情節和人物的心理活動。
2.能夠大膽表達，增強閱讀興趣。
三、活動準備:
1、多媒體課件、電腦、電視機。
2、繪本“漏網之魚”有書、圖片、黑板、畫筆等。
四、活動過程:
（壹）引出話題，激發閱讀興趣。
老師:今天我們要分享壹本非常有趣的繪本。讓我們先看看這本書的封面。有什麽問題嗎？爺爺和奶奶為什麽擡頭看？
（點評:通過對繪本封面的觀察，鼓勵孩子提出問題並對故事進行推測，在懸念中誘導孩子理解繪本的興趣。)
（2）集體閱讀繪本前半部分。
1，老師:這個故事裏是誰？這時，誰來了？當他們看到大肥驢時會怎麽想？
2.小結:“山上的老虎想:這只大肥驢壹定很好吃。山下的小偷看見了，心想:“這頭大肥驢壹定能賣個好價錢。"
（點評:在本段落中，教師用簡潔的問題引導幼兒仔細觀察繪本，理清角色關系，分析角色的心理活動，使幼兒逐漸進入故事情境。)
3.老師:晚上，老虎在做什麽？小偷在哪裏？王老漢被驚醒了。老婦人說:“忘賊忘虎，我什麽都不怕，就怕漏網之魚。”奶奶害怕什麽？什麽是“漏”？
4.老師:老虎想:“我這麽多年翻山越嶺，從來沒聽說過漏水。這家夥比我還慘嗎？”小偷心想:我跑遍全國這麽多年，從來沒聽說過漏網之魚。這家夥比我差嗎？“他們想法壹樣嗎？
5.總結:我們中國人非常聰明，我們可以用四個字來說明這壹點。爬山走南闖北是我們中國的成語。
（評論:老虎和小偷都開始行動了，孩子們越來越多地參與到老師營造的故事氛圍中。畫面的變化、人物的動作、人物的語言都是需要註意的元素。多媒體課件有效地突出了細節，呈現了動態，使幼兒在情境中循序漸進。)
6.老師:“小偷想了想，腳下壹滑。哦，我的天啊！”發生了什麽事？
7.老師:“砰！小偷突然落在老虎背上，老虎驚呆了。他以為是漏水了，就背著小偷跑了起來，壹邊跑壹邊喊著——哦，是漏水了。他們跑過驢背山，翻過驢背灣，跳過驢背山。砰！我撞到了壹棵大樹。”老虎和小偷，他們認為“泄漏”是什麽？
8.小結:“老虎想，哦，這壹漏，就像壹塊石頭，讓我的心臟跳了出來。小偷心想，這壹漏就像壹陣旋風，我的骨頭就要散架了。”
（點評:這是故事的高潮部分。老師用誇張的語氣講述故事的戲劇性場面，營造了緊張、生動、幽默的活動氛圍，使孩子們笑出聲來，在笑聲中體會到“漏”的含義。)
（3）獨立閱讀繪本後半部分。
1，老師:請快速瀏覽後半部分，找出書中最有趣的圖片，並記住它的頁碼。
2、幼兒自主閱讀，教師巡回指導。
3.老師:誰能告訴我妳認為哪壹頁最有趣？樂趣在哪裏？
（點評:有了集體閱讀繪本的方法和經驗，孩子自主閱讀的後半段顯得輕松愉悅，充分感受到了繪本的幽默特質。)
（4）理解故事的含義。
1，老師:最後驢被偷了嗎？妳在哪裏看到的？
2.老師:“滴滴答答，唉，我怕漏雨，可是又漏雨了。”這個故事的名字叫做《泄密》。“漏”這個字是用什麽筆寫的？
3.老師:毛筆、墨水和宣紙是中國古人用來寫字的工具。現在，老師會寫這個單詞。這個字在三水邊上，看起來像個屋頂。下面的單詞是什麽？雨水跑進房子裏意味著什麽？
4.老師:我們中國的漢字真的很神奇。每個小單詞都學會了。我們很快就要上小學了，我們可以學習更多的漢字。
（點評:故事結尾，透露故事名稱，前後呼應，說明問題。老師用毛筆寫“漏”字，帶領孩子探索漢字結構的奇妙之處，這對即將進入小學的孩子非常有益。)
5.老師:看完這個故事妳有什麽想法？妳認為這個故事發生在哪個國家？妳在哪裏判斷的？猜猜這個故事是發生在現在的中國還是以前的中國？
6.簡介:這是壹個中國民間故事。民間故事是從很久以前流傳到現在的故事。
（點評:孩子們從故事中獲得不同的感受和啟發。也許他們會在以後的生活中想起這個故事和壹些事情。中國民間故事值得記住。)
動詞 （verb的縮寫）對活動的反思:
活動的目標是積極體驗老虎和小偷的心理活動，並能夠積極大膽地表達他們的想法和猜測。在推進和把握的過程中，通過仔細觀察畫面進行判斷、推測和想象是壹個關鍵點。對“泄漏”的理解和對老虎和小偷的心理分析是另壹個關鍵點。作為小知識點，“民間故事”、“成語解釋”和“詞語結構”也非常適合幼小銜接段的幼兒。
教師可以通過不同層次、不同難度的提問將孩子引入故事情境中。在教學中可以突出語言活動的特點，著重規範和提煉幼兒口語，豐富幼兒的詞匯量，使幼兒的語言表達呈上升趨勢。老師還可以不斷引導孩子觀察畫面的細節，從細微之處發現繪本的獨特魅力，這進壹步提高了孩子的細心觀察能力。同時，教師可以有效利用多媒體課件和圖片的功能，充分發揮自身語言和動作的暗示作用，通過多渠道幫助兒童深入理解故事。
“泄漏”反復出現，但它在不同的人物心目中有不同的含義，因此引起了壹系列誤解和壹些滑稽幽默的事情，當然它也包含著深刻的含義。孩子的眼睛能看出孩子的門道，大人的眼睛能看出大人的興奮。這就是繪本的魅力。
繪本《漏》幼兒園大班語文教案第四部分活動目標
1，欣賞故事《泄密》，了解故事中的角色關系和語言特點，感受故事的趣味性。
2、學會根據故事猜測，能用恰當的句子表達。
3.感受故事中具有中國特色的語言、圖片和文字，對中國民間故事有初步印象。
重點和難點
1.理解故事中的角色關系和語言特征（要點）
2、學會根據故事猜測，能用恰當的句子表達。（難度）
要準備的活動
課件“漏”了，毛筆、紙、宣紙。
活動過程
第壹，設疑激趣，引入活動
展示圖2:圖中為什麽要畫壹個破碗？猜猜這個破碗是幹什麽用的？
碗除了、、和還能用來做什麽？)
這個碗有什麽用？讓我們聽壹聽，看壹看。
第二，分段講述故事並猜測情節
1，示圖3，老師講述:從前有壹座驢背山，王老漢住在山腰間。王老漢在家裏養了壹頭大肥驢。
2.顯示圖4
（1）提問:有壹天，誰發現了王老漢的大肥驢？（補充問題:這是什麽樣的人？看他的樣子和表情。他會是誰呢？妳怎麽知道他是小偷？）他們會怎麽想？
（2）讓孩子猜故事的內容。
（3）教師講述:聽聽他們是怎麽想的:山上的老虎看見了，心想:那頭大肥驢壹定很好吃。山下的小偷看見了，心想:那頭大肥驢壹定能賣個好價錢。
3.顯示圖5
（1）問題:晚上，老虎和小偷來了。它們是怎麽來的？（鬼鬼祟祟，鬼鬼祟祟）
（2）幼兒學習動作:溜到中間，輕輕回到椅子上。
（3）老師說法:這天晚上，老虎輕巧地爬到了王老漢家，小偷偷偷溜到了王老漢家。
4.顯示圖6
（1）問題:他們是如何做到的？
（2）幼兒根據圖片進行講述。
（3）老師說法:知道電纜，知道電纜，小偷扒開屋頂，老虎挖開地基。
5.顯示圖7
（1）老師講述:王老漢被驚醒:“嘿！那是什麽聲音？”“是小偷，我什麽都不怕，就怕漏水！”老太太說。
（2）問題:妳明白嗎？老婦人最怕什麽？泄露的是什麽？（再想想，什麽是泄露？)
6.顯示圖8
（1）問題:老虎和小偷明白嗎？妳在哪裏看到的？
（2）老師告訴我們:讓我們聽聽老虎和小偷是怎麽想的。他們的想法不同在哪裏？老虎想:“我這麽多年走遍全國，從來沒有遇到過漏網之魚。這家夥比我還慘嗎？”小偷心想:“我翻山越嶺這麽多年，從來沒有遇到過漏雨的情況。這家夥比我還慘嗎？”
（3）問題:這兩句話有什麽區別？什麽叫翻山越嶺？（鼓勵孩子大膽發言）
（4）教師總結:剛才我們說了這麽多話，是為了把它的意思表達清楚。我們中國人非常強大和聰明，所以只需要四個字就可以說清楚。“走南闖北”和“翻山越嶺”是中國的成語。妳上小學後會學到更多的成語。
7.顯示圖9
（1）問:妳看，發生了什麽事？猜猜小偷會掉在哪裏？妳怎麼知道？（2）孩子猜。
（3）老師講述:媽媽！華！小偷嚇得腿壹滑，撲通壹聲摔倒在老虎背上。老虎也嚇了壹跳。
8.顯示圖10
（1）老師告訴（快速）:哦，是漏了！哦，它漏了！
（2）問題:妳想在這裏快速發言嗎？還是說慢點？為什麽？
第三，讀劇情，繼續猜。
1，老師:小偷下壹步會怎麽想？老虎會怎麽想？後面會發生什麽有趣的事情？我們來編故事的後半部分，就像和旁邊孩子的討論壹樣。
2.逐頁展示數字11-13，老師告訴:
老虎背著小偷開始跑，跳過驢背山，跳過驢背山，轉過驢背灣。砰！嘿！撞上壹棵大樹！好險！小偷想:“多麽可怕的泄露啊！像壹陣旋風，我的骨頭都快散架了；好險！老虎想:這個漏洞太可怕了！就像壹塊石頭，我的心快要跳出來了。
3.問題:老虎和小偷認為什麽是“泄漏”？為什麽老虎認為它看起來像壹塊石頭？小偷認為它像旋風？
第四，看圖理解結局。
1.讓我們看看接下來會發生什麽。讓我們壹起來看看。
2.看完之後說:妳覺得哪壹個最有趣最搞笑？告訴我上面寫了什麽？
3.老師講後半段:這時，突然下起了大雨。“華……那頭大肥驢肯定能賣個好價錢。小偷被雨淋了，醒了很多。他想回去偷驢。那頭大肥驢壹定很好吃——老虎被雨淋醒了。想想還是得回去吃驢。然而，小偷壹轉身——啊，“漏”又來了！老虎擡頭壹看——啊，“漏”又來了！小偷壹心想著:快跑！快跑！老虎壹心想著:快跑！快跑！沒想到——小偷的手松了:骨頭和骨頭；老虎的腿很軟:骨頭和骨頭。他們壹起滾下山。兩人面對面:“漏”！“漏”！他們都暈倒了...
五、揭示秘密，引出話題。
1，老師講故事的結尾:天快亮了，雨下得更大了。嘀嗒，嘀嗒嘿——我怕漏雨，但雨又漏了！！
2.問題:最初，他們最害怕的是什麽？（屋漏）現在妳知道這個碗是幹什麽用的了吧？
3.故事的名字是什麽？給我看看封面。
6.解讀漢字，了解民間故事。
1，老師:這個“漏”字是用什麽筆寫的？
鋼筆、墨水和宣紙是中國古人用來書寫的工具。現在，老師會寫這個單詞。這個字在三水邊上，看起來像個屋頂。下面的單詞是什麽？（雨）雨進屋意味著什麽？（泄露）是的，中國的文字真的很神奇，每個小字裏都有學問。我們很快就要上小學了，我們可以學習更多的漢字。
2.老師:聽完這個故事妳有什麽想法？妳感覺如何？
3.了解民間故事。
老師:這個故事是什麽時候發生的？是的，這是壹個中國民間故事。民間故事是從很久以前流傳到現在的故事。民間故事中有很多這樣美麗有趣的故事，我們下次再講。
活動總結
孩子們對這項活動的興趣非常濃厚，活動也更適合孩子們的年齡特點。教具的準備和孩子們的回答都非常適合這個故事。唯壹的缺點是老師在孩子做出猜測後重復了孩子的話，並且沒有及時總結和改進。下壹次，他會盡力改進。
繪本《漏》幼兒園大班五年級語文教案壹、活動目標
1，能仔細觀察畫面，闡明故事情節，並理解故事內容。
2、在老師的指導下，大膽地表達自己的觀點和分享他人的經驗。
二、活動準備
壹本小書是給每個人的。
第三，活動過程
（對本書內容的初步了解）
1，老師:今天老師給孩子們帶來了新書《泄密》。妳想看看這本書講了什麽嗎？
2.老師:請妳自己讀壹讀這本書，邊讀邊說出妳心中的故事。
3.孩子自主閱讀，老師單獨要求指導:書裏有誰？他們想做什麽？什麽時候？……
（二）在老師的指導下，理解故事。
1，老師:誰來告訴我這本書講了什麽？
少年:小偷去爺爺家偷驢。壹只老虎也想吃壹頭驢。
老師:妳從哪裏看出它是壹個賊？
我看見他從墻後走出來。電視上的小偷都很隱蔽。
2.老師講的故事的第壹頁和第二頁:很久很久以前，有壹座驢背山，在山腳下住著壹個老王曼。王老漢在家裏養了壹頭大肥驢。那天晚上，小偷來了，老虎也來了。
3.老師:小偷在做什麽？老虎在做什麽？
4.老師:王老漢發現了會怎麽說？（老師講述這壹頁的內容。)
老師:接下來發生了什麽？引導孩子壹起向老虎和小偷學習:啊！泄漏！
6.老師:開始下雨了，小偷和老虎都被雨淋濕了。老虎會怎麽想？
7.老師告訴書的最後兩頁:天快亮了，雨越下越大。滴滴答答，唉，怕漏雨，又漏了。