壹、學校總體情況
辦學指導思想和總體目標：以三個代表重要思想為指導，大力實施素質教育，全面貫徹辦人民滿意的學校的辦學宗旨，秉持“服務於學生的健康成長、服務於學生的終身發展
”的教育理念，確立以“文化立校、科研興校、特色強校”的辦學思路，形成了“全時空的教育，全方位的服務”的辦學特色。堅持以激發學習興趣，培養自學能力，註重實際應用，塑造美的心靈為育人目標。運用科學與民主的思想和方法，以精細化管理為抓手,依法治校，以德立校，科研興校，向建成“現代化、優質化、示範性學校”的辦學目標邁進。
二、素質教育實施情況
1、教師隊伍建設
優秀的教師隊伍是實施素質教育的關鍵。為了把該校這麽多優秀人才凝聚起來，把學校追求的目標變成教師隊伍的***同目標，把教師的人生價值與學校的發展融為壹體，讓教師成為學校的管理主人，保證學校健康持續發展，該校多年來堅持抓好“校魂工程”。該校的“校魂工程”包括：營造三種文化：誠信文化、合力文化、規則文化；大力弘揚四種精神：敬業精神、團隊精神、科學精神、創新精神；強化幹部的四種作用：表率作用、服務作用、人格作用、溝通協調作用；全員樹立六種意識：質量意識、服務意識、管理意識、安全意識、危機意識、特色意識。
該校以新課程改革為契機，著力提高教師教學能力。新課程標準的實施，不僅帶來課堂教學的全新變革，更對教師的業務成長提出了新的要求。通過培訓和各種形式的學習，老師們的角色發生了根本性轉變，能自覺運用新課程的理念武裝自己，由教學的管理者變為教學的組織者，由知識的傳授者轉變為學習的指導者和教學活動的參與者。確定了以學生為中心的觀念，努力創設適合學生成長的教學環境和氛圍。樹立全面的人才觀。建立起新型的師生關系，師生在人格上是平等的，應相互尊重、相互信任，教師應學會欣賞自己的學生。和諧融洽的師生關系可以拉近師生的距離，使學習動機由單純的認知需要上升為情感需要，使教師的工作動機由職業需要上升為職責需要。
在課堂教學改革上，我們積極推進“平等互動、自主合作”的課堂教學模式。這壹課堂教學突出學生的主體作用與教師的主導作用的有機結合，學習知識與發展能力的有機結合，開發智力與開發非智力的有機結合，科學教育與人文教育的有機結合。課堂教學基本做到了把學習的時間還給學生，把學習的主動權還給學生，把思考的空間還給學生，把參與的過程還給學生。學生能夠在課堂上主動參與，積極思考，體驗科學真理產生的過程，感悟科學的魅力。
2、加強課程管理
該校嚴格按新課程標準，開足開全所有課程。此外，我們還根據該校學生的特點，開設了寫字、閱讀、外語口語等校本課。音、體、美、微機、勞技課壹律納入教師考評系列，並且每學期都有匯報展示，每學期搞壹些單項比賽，如籃球比賽、拔河比賽、越野賽等。該校還把開足開全所有課程向社會公開承諾，接受家長的監督。
3、堅持科研興校
該校從學校發展的戰略高度，重視教學科研，堅持科研興校。
我們建立健全了教研制度，構建教研網絡。從備課組活動的時間地點到備課組組長的職責，從領導班子的教學常規督查，備課組內、教研組內的聽課制度到教師的學習制度都作了詳細的規定。
該校高度重視課題研究，各教研組均有研究課題。
該校的“三課壹評”活動制度已成為該校教學研究的壹大亮點。同壹備課組的三位同誌就同壹教學內容各上壹節課，整個教研組參加聽課評課，教師準備充分，同事之間評教法、評風格、評教學效果。實踐證明，這種做法對加強教研氣氛，提高教師隊伍的整體水平起到了很好的作用。
在全面實施新課程標準的背景下，改革課堂教學的方法和結構遂成了該校發展素質教育的關鍵和核心。經過幾年的艱苦探索實踐，至2010年，該校基本構建了適應該校學生和教學實情的新型課堂教學模式——平等互動、自主合作。並申報立項為省級教科研課題，已取得了階段性成果。
該校高度重視集體備課。該校的集體備課基本分三個步驟：
準備活動階段。主備教師認真鉆研教材，搜集資料、信息、形成草案，打印成文檔，預先發給同組教師，同組教師預先熟悉教材，研讀草案，在草案的空白處適當批註。
組內活動階段。主備教師闡述備課設想、內容、目標，同組教師各抒己見，討論交流。而後各自結合本班實情，補充修改草案，二次備課，形成個性化、特色化教案。
教後活動階段。每位教師上課之後，針對教學情況進行反思，調整相關環節，寫下教後感想，在下壹次組內活動時討論交流。
該校教研活動有力地促進了教學工作，成為學校持續、良性發展的保障。其經驗已在全市推廣。
4、嚴格、科學、規範的學生管理
管理目標：塑造學生美的心靈，形成健全的人格，養成良好的習慣，做壹個有主見的人，做壹個敢於負責的人。
（1）以精細化管理，促成學生良好行為習慣的養成
該校根據學校自身的特點，制定了壹系列關於教師和學生管理的規章，切切實實地踐行著精細化管理之路，取得了良好的效果。教師每天圍繞學生服務的時間超過了15小時，教師以其良好的行為影響著學生，以嚴格的規章制度約束學生，讓學生從最基本的走好路、說好話、吃好飯、睡好覺、掃好地做起，最後真正達到做好人的目的，造就了壹支明禮、誠信、愛校、愛家、有著強烈榮辱是非善惡觀的優秀學生群體。
在平時的管理工作中，我們註重基礎管理，按嚴、細、實、新、恒的要求，從小事做起，從點滴做起，從細節做起，抓反復，反復抓，抓重點，抓提高。
（2）三全管理即全時空、全員、全方位管理
全時空管理指全天24小時在任何時間，任何地點均有人管理。
全員管理：每個教職員工都有對學生實施教育的責任。
全方位管理：即促進學生全面發展
該校秉持服務教育的理念，為學生提供“保姆式”的服務。學生宿舍區每日都有班主任與學生同吃同住，學生遇有頭疼腦熱的，班主任會在第壹時間趕到。每次放假，老師們都要等到最後壹位學生上了車才離去。
（3）班級管理推行科學與民主的思想和方法，註重學生的自治自理，每班都通過公開競選建立班委會，班級事務做到了事事有人管，人人有事幹。學校還統壹要求，把班會當成德育課，加強德育科研，提高了班會質量，發揮了真正的教育功能。
（4）重視安全教育
我們始終把學生安全放在工作的首位，學校成立了安全工作領導小組，建立健全了各項安全制度，定期檢查或抽查安全制度執行情況，及時排除安全隱患。
5、德育工作
為貫徹落實《中小學德育工作基本要求》，該校德育工作做到了“三化”。
（1）方式的多樣化 壹是：開展演講比賽、參觀展覽、古詩文背誦比賽，各種體育活動等等活動讓學生在活動中感悟出做人的道理。二是：文化建設對學生起到了感染熏陶，激情勵誌的作用。各班教室、宿舍由學生自己搞起了反映本班特點的文化建設，班內定期更換板報。三是：開展三名活動。讀名著，聽名曲，賞名畫。通過這些活動學生領悟人間的真善美，從多個層面加深對生命的理解和感受，形成脫離庸俗和低級趣味積極向上的人生觀和世界觀。
（2）渠道的主體化，發揮了五種渠道功能，壹是把德育滲透於各科教學之中；二是利用班級和團隊；三是利用媒體；四是學生自我煆造。
（3）內容的系列化，按照《中學德育大綱》要求在政治方向，思想品德、習慣養成、民主法制、勞動觀念、身心發展、審美情趣等方面進行全面教育，並在內容安排上註意階段性和連續性。
我們堅持在全時空開展德育的辦學特色，加強了校園文化陣地的建設；讓學生走出校門，增強道德體驗。此外，我們還把學校教育延伸到家庭。每次放假我們都要請家長如實填寫孩子在家中的表現，遇到長假，我們還要進行以師生掛鉤結對為主要形式的“師生心連心”活動，學生定期用電話向結對教師匯報學習生活情況，使學校能主動幹預、參與學生離校時間的管理。
我們利用“心靈有約”與學生溝通，做學生的良師益友。班主任利用學生每周的周記，構建師生交流的平臺，全面及時地掌握學生的心理、情感狀態，班主任有針對性對其進行做學生的思想工作。
該校高度重視“三結合”網絡的構建。學校每學期都召開兩次家長會，建立了“家長學校”，設立了專門的“家長接待室”，每天有兩位教師全天接待家長，及時與家長溝通。我們聘請了司法部門的領導長期擔任法制副校長，定期作法制講座。聘請駐豐部隊的領導擔任校外輔導員。
近幾年來，該校始終堅持以德育為首，教學為中心的教育理念，加強規範化管理。德育系列化活動是該校的德育特色，該校基本上做到了月月有主題，周周有活動。我們先後開展了學雷鋒主題活動月、誠信教育主題活動月、感恩教育主題活動月、平安校園主題活動周等系列活動，形成了“註重載體，強調參與，突出主題，形成系列”的展德育工作特色。學校嚴格執行升降國旗制度，團總支、學生會、班委會組織開展了多種豐富多彩的活動，通過循序漸進、環環相扣、相互補充、不斷深化的教育網絡，對學生進行全方位的系列教育，使該校德育工作進入科學管理軌道。通過多種德育活動的開展，學生思想品德得到了升華，行為規範合格率達100%。
6、面向全體，實施陽光工程”
我們從初壹抓起，從初壹學生入學的第壹天抓起，從最後壹名學生抓起。對所有學生壹視同仁，考試不排名次，座次不按成績，給學困生更多的關愛和鼓勵。
學校設立各種進步獎，對每壹個有進步的學生進行表揚，實行鼓勵性評價，學困生在不斷品嘗成功的喜悅的過程中，樹立起追求更大進步的信心。
7、註重學生的全面發展，培養德、智、體、美、勞全面發展的適應時代要求的人才。
（1）開展豐富多彩的課外活動，發展學生個性特長
該校組織學生參加各種課外活動小組，現有興趣小組15個：課外寫作小組、計算機網絡小組、音樂小組、美術小組、體育小組（圖書室、閱覽室、微機室對學生自由開放），課外活動普及率達70%。每年的文化體育藝術節、讀書節都已形成制度。這些活動既開創了學校的辦學特色，又張揚了學生的個性，激發了學生的學習興趣，給學校的文化氛圍增添了壹景。該校嚴格貫徹執行《學校體育工作條例》和《學校衛生工作條例》，學生體育合格率，體育鍛煉達標率分別達到了95%和90%。
（2）培養學生的能力，讓學校成為學生成長的搖籃
該校高度重視學生的能力培養，班委會成員、學生會幹部、學校網站協管員、“校園之聲”廣播員小記者、“豐之韻”校報記者、校“紅五月”合唱團團員等無壹不是通過激烈的競選產生的。該校每年有75%的學生參加這些活動。有聲有色的各種活動鍛煉了學生，提高了他們的能力。
（3）進行心理健康教育。該校開設心理咨詢室，正常開展心理咨詢。我們還利用板報進行心理健康知識的宣傳。通過心理健康教育解決了許多看似屬於品質問題而實為心理問題的事件。
8、後勤服務
總務處全面貫徹“主動、周到、優質、高效”的服務宗旨。該校嚴格執行省物價部門審定的收費項目和收費標準，無亂收費現象。財會後勤人員嚴格遵守財務制度和財經紀律，樹立了為教學服務、為師生生活服務的思想。
三、初見成效，碩果滿園
通過幾年的努力，該校的各方面工作都取得了顯著的成績，無論是學校、教師還是學生都在原來的基礎上得到了充分的發展，師生中無壹起違法事件，教師教育教學行為規範，未出現壹例體罰和變相體罰學生的現象，壹大批教師在各級各類教育教學評比中獲得了好成績。有100多人次獲省市級各類競賽壹、二等獎。學生在這裏健康成長，暢享成功的樂趣，近幾年他們在國家級的書畫、樂器比賽中、全省各學科的奧賽中、現場作文大賽中屢獲壹等獎。該校學生連續多年獲得市中小學運動會第壹名。自創辦以來，該校的中考成績壹直居鹽城市前三位。該校先後被評為“鹽城市百佳校園”，“大豐市文明單位”、“市綜合考核先進單位”、“德育工作先進單位”、“鹽城市語言文字規範化學校”，連續獲得04、05、06、07、08、09、10年大豐市中考質量優秀獎。學校聲譽越來越高，我們已經成為周圍幾個縣市區令老百姓滿意的學校，我們正步入良性發展的快車道。
四、未來展望
展望未來，該校全體教職員工信心百倍。在教育局領導的大力關懷和支持下，通過全體教職員工***同努力，我們壹定能夠全面提高學校的辦學水平，爭創蘇北名校，為我市的教育增光添彩。