幼兒園小班語文教案及反思:愛上幼兒園。
活動目標:1。學會理解故事和人物，熟悉作品中的主要對話，感知“五彩繽紛”、“白雪公主”、“美麗”等詞的結構。
2.通過觀察畫面表現故事來理解作品內容。
3.我喜歡幼兒園，也願意去幼兒園。
活動重點:
理解故事內容，感知“五彩繽紛”、“白雪公主”和“美麗”等詞的結構。
活動難度:
通過觀察圖片和表演故事來理解作品的內容。
活動準備:
故事背景圖壹張小媽媽、壹只小鳥、壹只兔子和壹只梅花鹿的照片。
活動流程:
首先，開始部分
小朋友們，妳們喜歡幼兒園嗎？告訴我妳在幼兒園喜歡做什麽。今天張老師給大家帶來壹個關於幼兒園的故事。讓我們壹起來聽聽吧！
第二，基礎部分
1.老師用圖片完整地講述了這個故事。
2.問:“故事講完後，故事叫什麽名字？媽媽帶點點去哪裏？來點表情怎麽樣？為什麽壹路都不開心？好吧，讓我們再聽壹遍這個故事。”
3.老師再次講述故事引導孩子理解故事感知單詞“五彩繽紛”、“白雪公主”和“美麗。”當老師講到“路過壹棵大樹，樹枝上掛滿了五顏六色的鳥”時，手指圖引導孩子們觀察並提問:“它們是什麽鳥？”當老師講到“穿過壹片綠草地後，草地上有壹只白兔”時，手指圖引導幼兒觀察並提問:“是什麽品種的兔子？”當老師講到“穿過壹片小樹林後，樹林裏有美麗的梅花鹿”時，手指圖引導幼兒觀察並提問:“是什麽品種的梅花鹿？”
4.老師再次分段講述故事，幫助孩子進壹步理解內容。
“大舒是誰家的幼兒園？草地是誰的幼兒園？小樹林是誰的幼兒園？”“什麽是兒童幼兒園？孩子們在幼兒園裏做什麽？”“看了孩子的幼兒園後妳做了什麽？妳說什麽？”
5.孩子們以不同的角色表演故事
第三，結論部分
原來幼兒園這麽好，因為幼兒園有很多朋友壹起玩遊戲，我們可以學到很多技能，所以我們應該像點點壹樣喜歡幼兒園。現在讓我們和張老師去外面玩玩具。
活動反映:
小班的孩子剛上幼兒園，第壹次離開父母，來到壹個陌生的環境。他們在心理上還有點不習慣，尤其是國慶假期過後，稍微適應的孩子又開始適應了。通過這個活動，可以培養孩子喜歡幼兒園。此外，剛入園的孩子還沒有養成良好的聽課習慣。我們用生動的圖片和生動的語言培養他們安靜聽講的習慣。
第壹，成功:
1.教學目標實現情況良好。
通過這次語言教學活動，孩子們了解了故事和幼兒園，並逐漸喜歡上幼兒園。而且，在聽故事的過程中，大多數孩子已經能夠安靜地聽完。
2.兒童的參與度很高。
因為《小小愛上幼兒園》的選材貼近兒童生活，內容簡單易懂。問題符合兒童的知識和經驗，因此他們可以積極舉手回答問題。
二、缺點:
1.老師在幹凈的教室裏說得更多。
提出問題後，我總是希望孩子能很快回答問題，但顯然這對剛入園的孩子來說很難。為了盡快完成教學活動，在提問後，我總是讓幾個舉手的孩子回答，而忽略其他孩子。給他們更少的時間思考，這樣他們會說得更多。
2.孩子插嘴的現象比較嚴重。
對於小班的孩子來說，沒有課堂常規感。他們經常在老師提問後直接說出答案，即使舉手，他們也會說“我，我……”但這個習慣不是壹朝壹夕就能養成的。平時，我們壹定要註意孩子各種習慣的培養。
第二章幼兒園小班語言教學計劃與反思:兔寶寶
活動目標:1。看圖，欣賞故事，感知和理解故事，復述狼和兔子之間的對話。
2.通過討論，我們可以感知三只聰明勇敢的兔子，並初步建立自我保護的意識。
3.願意參與表演，體驗與同伴壹起表演的樂趣。
活動準備:
兔寶寶是壹個很好的閃光套裝，孩子使用的壹本書，兔寶寶，兔媽媽，狼頭飾。
活動流程:
壹、欣賞視頻兔子乖乖，引出主題，引起幼兒興趣老師:今天老師帶來了壹首歌曲，我們壹起來聽聽。
老師:這首歌是關於什麽的？
二、看圖欣賞故事《小兔子乖乖》感知和理解故事。
（壹）完整欣賞故事，初步理解故事。
老師:故事裏是誰？三只小兔子的名字是什麽？
（2）分段欣賞和理解內容，學習對話。
1.當媽媽不在家時，三只小兔子做了什麽？
老師:兔媽媽敲門時是怎麽唱歌的？小兔子聽到了媽媽的聲音。他們會怎麽做？
孩子們壹起學唱歌:小兔子的好歌。說:兔子叫媽媽回家了的語言。
2.第二天發生了什麽？狼想吃壹只兔子。它是怎麽唱的？（捏著鼻子唱歌）兔子們說了什麽？妳想到了什麽來對付狼？
第三，圍繞關鍵點展開討論，幫助孩子感知和理解故事，並學會自我保護。老師:為什麽兔媽媽要小兔子在媽媽出去的時候把門關緊？
老師:妳喜歡兔子嗎？三只兔子勇敢又聰明嗎？
老師:當爸爸媽媽不在家時，我們這些孩子應該做什麽？
第四，表演《小兔子乖乖》。
教學反思
1，本次音樂活動主要針對小班幼兒，考慮到幼兒（2-3歲）的年齡特點。大多數孩子仍然不清楚單詞，所以他們使用遊戲和音樂來讓孩子學習更多的單詞。
2.在活動目標中，讓孩子們區分兔子、狼和兔媽媽的聲音。在緊張和愉悅兩種不同的音樂遊戲氛圍中，我們可以區分狼和兔媽媽的聲音粗細差異並進行遊戲。讓孩子們非常興奮和積極。
第三章幼兒園小班語言教學設計與反思:樹的朋友
活動目標:1。理解故事的內容，說出故事中重復的句子。
2.學習常用動詞:擦來擦去、爬來爬去、蕩來蕩去等。
2.知道如何愛護樹木，如何保護它們。
活動準備:相關課件。
活動流程:
首先，引出話題
春天來臨時，樹長出了綠葉。樹很高興，但是他身邊沒有朋友。他感到孤獨，所以樹想找壹些好朋友。那我們看看誰來了。大樹願意和他們做好朋友嗎？
播放課件，理解故事的前半部分並學習動詞。
1.讓我們看看，誰想和大叔做朋友？聽聽他們說了什麽。（老師說得很慢）
2.播放課件:小羊的片段來了，學習單詞“擦掉”。
（1）為什麽樹不想和小羊做朋友？
這只小羊在樹上做什麽？（擦掉）學單詞擦掉。妳怎麽看小羊們四處蹭來蹭去？（老師做壹棵大樹，讓壹個孩子做壹個擦拭動作，孩子們集體學習擦拭動作。)
（3）老師:大叔說:我不想和妳做朋友，妳會劃傷我的皮膚。
3.播放課件:小牛來了，學習單詞“撞來撞去”。
（1）小牛來了。它對樹做了什麽？（老師用行動提醒孩子們）
（2）（顛簸）這棵樹喜歡小牛嗎？為什麽？小牛和樹打架，樹會推小牛。
那棵樹說了什麽？（引導孩子了解樹木）
4.播放課件:小猴子來到片段前，學習“蕩秋千”這個詞。
（1）小猴子來了。樹上的小猴子怎麽樣了？（搖擺、搖擺）
（2）誰會用動作來做，小猴子是如何左右搖擺的？（用手臂表示鐘擺的動作）
這棵樹喜歡小猴子嗎？上面寫了什麽？小猴子抓著樹枝擺動，會把樹枝折斷的。
5.播放課件:bug來了。
（1）臭蟲想要什麽？（吃樹皮）樹上怎麽樣？爬來爬去（學習動詞爬來爬去:孩子們模仿動作）
（2）樹說了什麽？（蟲子在樹上，樹很不舒服，樹不想和它做朋友。）總結:有這麽多小動物，但樹不喜歡它們，沒有和它們成為好朋友。
播放課件，理解故事的後半部分，知道故事中的朋友是如何保護小樹的。
1.展示動物圖片，引導孩子說出圖片內容。
這時，許多朋友又來了。他們都來幫助這棵樹。看壹看。是誰呀？（啄木鳥，小鳥，孫爺爺，大象）看他們是如何幫助樹的？大樹願意和他們做朋友嗎？
老師:現在，請孩子們在後面的桌子上拍壹張照片，看看照片裏是誰，他們在為這棵大樹做什麽。
2.孩子們可以自由觀察圖片並告訴他們，並引導他們說出句子“大象說:大樹會給大樹澆水。樹說:“謝謝妳，我願意成為妳的朋友”等等。
3.完全欣賞故事的後半部分。
（1）為什麽大樹要和小動物做朋友？
（2）老師總結:大叔太高興了，他終於找到了他的朋友。
第四，完整地欣賞故事。
1.要求:仔細聽壹遍故事，仔細聽他們說什麽？如果妳能說出來，妳可以用故事溫柔地說出來。
2.老師總結:大樹不僅是小動物的朋友，也是人類的好朋友。它現在很開心，也找到了自己的好朋友。許多小動物幫助了大樹，保護了大樹。
第五，經驗遷移。
1.大叔是我們的好朋友。妳知道它有什麽技能嗎？
2.那我們應該如何保護大樹呢？
讓孩子們討論並回答，老師會進行總結。（老師介紹環保知識）3。教師總結:
附故事《小樹的朋友》:
春天來了，壹棵小樹在陽光下長出了綠葉。它很快樂。但是它身邊沒有壹個好朋友。它感到孤獨，想找朋友。
羔羊來了。當小羊看到小樹時，他說:“我的身體好癢。請幫我撓癢癢。”。小羊蹭著小樹。讓小樹給他撓癢癢。小樹說:“我不想和妳做朋友，妳會劃傷我的皮膚。”
小牛來了，它看到小樹後說:“我最喜歡和別人打架。來和我壹起戰鬥吧。”小牛撞上了小樹。小樹說:“我不想和妳做朋友，妳會把我推下去的。”
小猴子來了。當小猴子看到小樹時，他說:“我最喜歡蕩秋千。來給我蕩秋千。”它抓住樹枝，把它們甩來甩去。小樹說:“我不想和妳做朋友，妳會折斷我的樹枝。”
害蟲來了。當他們看到小樹時，他們說:“我最喜歡妳的嫩樹皮。來做我的食物吧。”害蟲啃咬小樹。小樹說:“我不想和妳做朋友。”妳看，小樹在哭，害蟲在它身上，它是如此悲傷。
（小朋友看圖告訴他們，小樹說:“我願意做妳的朋友”）這時，來了壹群好朋友。啄木鳥來了:“我給妳捉蟲子”，小樹說:“謝謝妳，我願意做妳的朋友”。大象來了:“我給妳澆水，小樹”，小樹說:“謝謝妳，我想成為妳的好朋友”。小鳥來了:“小樹，我來陪妳，為妳唱歌”，小樹說:“謝謝妳，我想成為妳的好朋友”。小舒終於有了很多好朋友。
教學反思:
試教過程中，很多孩子叫不出圖片中的樹的名字，所以我想讓孩子們提前知道各種樹的名字，這導致壹些孩子在我打開圖片之前就能說出樹的名字。還有常青樹和落葉樹的知識，可以放在日常活動中，比如老師下午帶孩子出去散步，邊走邊知道壹些樹木的名稱和種類。在“種樹”的遊戲中，由於我說話比較快，有些孩子沒聽清楚要求就開始操作了，效果並不理想。不知能否提供壹些幫助孩子記憶的小標記，並討論利用顏色、高度、落葉喬木和常綠喬木進行多維排序。類似的分類活動也可以在各地區進行。