暨南大學的升學情況非常好～暨南大學經濟與社會研究院（以下簡稱IESR）2022屆經濟學（國際化創新班）（以下簡稱創新班）37名畢業生升學深造率高達67.5%，其中境外知名高校升學占比80%
升學情況去向 國外:錄取院校100%為賓夕法尼亞大學、哥倫比亞大學、康奈爾大學、密歇根大學、約翰·霍普金斯大學、加州大學洛杉磯分校、紐約大學、杜克大學、威斯康辛大學麥迪遜分校、愛丁堡大學、曼徹斯特大學、倫敦政治經濟學院、華威大學、格拉斯哥大學、新加坡國立大學、南洋理工大學、香港大學、香港科學大學、香港中文大學、香港城市大學等2022 QS世界大學排名前100的境外知名高校，兩名本科生更是直接獲得北美、英國應用經濟系博士項目offer。
國內:升學的5名學生均被中國人民大學、上海財經大學、北京航空航天大學等“雙壹流”高校碩士項目錄取。
升學情況原因——培養模式 2022屆畢業生是IESR創新班的第三屆畢業生，從歷年畢業生去向看來，辦學質量越來越受到國內外知名高校認可。創新班以全面培養學生創新意識、創新能力、學術科研能力和綜合素質為辦學目標，參照國際壹流經濟系培養模式，采用全英教學，專業課程設置和選擇極具多樣性，實現教材和教學方法上的國際接軌 IESR如此前沿的教學模式不僅增加了學生的知識儲備，更為學生營造了良好的語言環境，讓學生的英文水平得到了飛躍式的提升，助力學生在未來適應國際化的競爭與挑戰。 升學情況原因——國際特色 2022屆創新班畢業生許笑寒談起創新班的課程，覺得十分具有國際特色：“我是在大壹轉專業的時候逐漸了解IESR，當時覺得IESR的培養方案很國際化，很適合有出國打算的同學。創新班全英授課環境和國際化課程設計可以讓我提前適應留學生活，在選課時驚喜地發現創新班設置了很多涉及人工智能、機器學習、情緒分析等先進算法的編程課，這是在國內經濟學科裏較為少見的。 升學情況原因——國際接軌 對於創新班重視英文教學的人才培育模式，2022屆創新班畢業生李力添十分肯定，並認為英文教學意義重大：“我認為創新班最大的優勢和競爭力就是其與國際接軌的教學制度。 首先不得不承認的是：目前最前沿的經濟學文章大部分依舊發表在英文期刊中，想要與當下的經濟學學術研究接軌，閱讀並研究學習外國文獻是必要的。而創新班的多種教學制度例如英文教學、大量的經典文獻閱讀、前沿的經濟學講座等都為學生進壹步深造打下了堅實基礎。” 升學情況原因——師資力量強 IESR馮帥章院長屢次強調“要將壹流的師資最大限度地運用在培養壹流的學生上去”。為了培育具國際競爭力的學生，IESR大量聘請海歸人才，目前IESR已有40余名專職教師，90%的教師博士畢業於芝加哥大學、加州大學伯克利分校、康奈爾大學、倫敦政治經濟學院、澳大利亞國立大學、香港科技大學等境外壹流高校，其中還有3名外籍教師。 這些擁有優秀學術背景的青年學者，無論是在論文發表抑或是在國家級科研項目立項上皆是大放異彩。對於創新班國際化、多元化的師資，李力添認為這對於拓展學生的國際視野具有不可替代的作用：“創新班使我真正具備了國際視野。坦率地說，在加入IESR之前我對世界的認知是十分有限的。而在IESR的這幾年裏，無論是上課、與老師交流、聽各種學術講座的過程中，都讓我更加了解這個世界是如何運轉，也更讓我對世界多元的文化感到著迷。” 升學情況原因——實踐活動 在培育模式創新方面，創新班重視知行合壹、理論聯系實際，註重同步培養學生的科研和實踐能力，提高學生的綜合素質。依托IESR優質的教學資源和教學創新的指導思想，創新班的同學們更是享有獨步暨南的國際學術資源，參加名師短期授課和講座更是家常便飯。 成立至今，IESR不定期邀請世界頂級經濟學家進行交流訪問，常態化舉辦多個系列的學術分享講座，例如暨南論道、鄉村振興大講堂、社會調查與應用系列講座等，2000年諾貝爾經濟學獎得主James Heckman 教授、2010年諾貝爾獎得主Christopher Pissarides教授、2021年諾貝爾經濟學獎得主Joshua Angrist教授等國際頂尖學者均蒞臨研究院舉辦公開講座或短期課程，與學子親切交流。這些高質量的學術活動將極大擴展學生的國際視野，幫助學生了解經濟學前沿研究，增強自身學術素養，非常有益於學生深造升學，無論是國際還是國內升學，暨南大學在升學率方面是很高的～