首先，校長辦公室
校長辦公室是學校行政管理的決策和指揮機構。
其主要職能是:
1.全面貫徹黨和國家的教育方針、政策和法規，堅持正確的政治方向，按照教育規律辦學，不斷提高教育質量。
2、制定並組織實施學校的發展規劃、學年和學期工作計劃。主持學校行政會議和教師會議。
3、指揮和協調各處(室)的工作，對各處(室)進行指導、監督、檢查和評估。
4.把德育放在首位，堅持管理育人、教學服務、環境育人的工作方針，建設好德育隊伍，切實提高德育效果。
二、教務處
教務處(有些學校也叫教務處，如北京大學)是學校等教育機構的教學管理組織，主管教師的教學任務、目標、進度和計劃，學生的學習要求、目標、計劃和考試等教與學的各個方面，是學校的主要機構之壹。這個機構的負責人是教務主任(或者教育院長，有的叫教務長)。
教務處的職責包括:學科與專業建設、教學計劃制定與實施、組織與管理、教材建設與供應、實驗實習管理、教學改革與研究。還包括:
1，負責制定各項教學管理規章制度，監控教學質量和評價。
2.負責聯合辦學工作的聯系、協調和實施。
3、完成領導交辦的其他任務。
三。政治和教育事務辦公室
政教處是推動學校學生德育目標的職能機構。在書記的領導下，帶領班主任完成學校的各項德育任務。
其主要職責是:
1，政教處要根據學校的工作計劃，制定學生思想教育工作計劃，確定學生思想教育工作的內容和重點。同時，明確每月、每周的學生作息時間，落實全校學生活動計劃。
2、領導年級組工作。指導年級組長指定年級學生工作計劃，幫助年級組長開展各項學生思想教育工作，落實年級學生工作計劃。
第四，綜合事務辦公室
其主要職責是:
1，堅持為教學、教育科研、師生生活服務的理念，管理育人。
2、貫徹勤儉辦學的方針，嚴格執行國家財經紀律，健全會計制度，協助會計中心搞好學校的財務管理。
擴展數據:
中學概念的確立
1901年，滿目瘡痍的清朝邁著沈重的步伐蹣跚著進入新世紀。在這壹年的11.2日，武城學校以法令形式成立。這就是今天北師大附中的前身。小學和大學都是中國固有的名字。那時候還沒有“中學”這個詞，所以叫學校。
在此之前，中國也模仿西方學校，設立了壹些外國學校。這些學校是培養洋務人才，服務於翻譯、海軍、陸軍、工業、交通的專業學校，相當於今天的職業技術培訓學校。
北京五成學校成立於1901，是第壹所獨立的通識學校。但是，學校的建立也是為了服務北京電話局。如果沒有後來的人音學制，武城學校很可能會在普通學校的基礎上成立壹個電信專業的高等學校。
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