在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是我幫大家整理的初二敘事作文：壹次有趣的實驗，希望對大家有所幫助。
初二敘事作文：壹次有趣的實驗1我最喜歡《我們愛科學》這本書，尤其喜歡裏面的“動手做做小實驗”壹欄，欄目每次都有10多個小實驗呢。每次壹開始征訂活動，我都是搶著交錢。所以，這本雜誌讓我受益非淺。
有壹次我看書時，看到了壹個標題，它吸引了我，標題是雞蛋能在鹽水裏浮起來。我想：這是無稽之談，雞蛋怎麽可能浮在水面上？但又壹想：這欄目都是專家寫的，又怎麽會出錯呢？我先照著書上說的準備了壹些材料，按照順序先倒了半袋鹽在壹個杯子裏，並用筷子快速攪拌，使鹽快速溶解，但我心裏的疑問卻壹大堆。反正只要照著書上做，就不會錯的。我看見杯子裏泛出壹種奇特的光，五顏六色，像彩虹似的變換。這些應該是鹽的結晶，光是這些結晶反射出來的吧？這時我把壹個雞蛋放下去，奇跡出現了，雞蛋竟然沒有沈下去，而是浮在水面上，這情景令我吃驚不已，好久才回過神來。我想：這究竟是怎麽回事。我急忙翻開那冊《我們愛科學》，裏面說：本來水裏雞蛋浮不起來，但加了鹽，水浮力就大幅度增加，雞蛋就被托上來了。喔，這就是奇跡發生的緣故了。
我恍然大悟，原來這樣簡單的實驗隱含著這樣深刻的道理呀！我真開心，因為我既懂得了壹個關於水浮力的知識，又培養了自己的動手能力。這次實驗太有趣了。
初二敘事作文：壹次有趣的實驗2有壹次，弟弟突然問我壹個問題：“為什麽人在死海裏不會沈下去，而是浮起來呢？”爸爸說：“那是因為死海裏的水是鹹的。”我奇怪了：水的鹹淡跟浮力有什麽關系呢？
我百思不得其解，決定做壹個科學實驗。我拿來壹個大水杯接滿水，然後把壹個雞蛋放進去，雞蛋晃晃悠悠地沈到了水底。我想：是不是水越鹹，浮力就越大呢？為了證明這壹點，我拎過壹袋精鹽，往水中倒了壹些。雞蛋微微地晃了晃，可又紋絲不動了，好像進入了夢鄉。是不是水不夠鹹呢？
我狠狠心，又把壹些流沙似的精鹽溶入水中。我緊盯著水底的那個小懶蛋，只見他好像受了驚嚇，翻了個身，要起床了。啊，勝利在望啦！我的眼睛都快瞪圓了，臉都快要貼到水杯上了。可那不爭氣的雞蛋剛剛浮起，又打了瞌睡，躺在杯底又紋絲不動了。
這時，水已經變為乳白色，杯底沈積著厚厚的精鹽。
啊！鹽還沒有溶化呢！怪不得雞蛋浮不起來。我拿壹根筷子在水中攪起來。不壹會，雞蛋仿佛穿上了救生衣，搖搖晃晃地向水面浮去，可當浮到壹半的時候，我開心地大叫起來。不料，樂極生悲，我的手把杯子給碰倒了。無奈，我只能重新再做。
我還是先把雞蛋放入水底，再倒入壹些鹽。我把雞蛋也放入杯中，壹分鐘、兩分鐘……五分鐘之後，雞蛋隨著鹽的溶化也漸漸浮到了水面上，耶，我做的實驗成功了！
從這個實驗中，我明白了壹個原理：水越鹹浮力越大。
初二敘事作文：壹次有趣的實驗3只見他在臺上面目猙獰，兩手緊緊捏著壹張“冒牌報紙”。告訴妳，我們正在進行壹場“大”規模的“超級實驗”——壹張紙能折九次嗎？讓我們開始實驗吧！
老師給每人都發了壹張長方形紙，聽完老師的規則，我們早已躍躍欲試了。“開始吧！”壹聲剛出口，我們就將紙對折、對折、再對折……等到第六次時，我們開始緊鎖眉關、咬牙切齒，顯得格外吃力。但最後，還是以第八次為失敗告終。
真理不是千萬次實踐行動揣摩出來的嗎？因此我們沒有放棄，開始繼續實驗。
這次，老師換了壹張大報紙，請了壹位同學上臺演示。只見他的臉上掛著自信的目光，用手指輕輕將報紙對折，那種神態，好像這次必勝無疑，十成把握。
隨著紙的厚度增加，硬度也在增加。同學已不像以前輕松了，眉頭開始微微皺起，嘴開始“噝噝”地抽著涼氣，好像在想：嗯？這咋回事兒？這不符合邏輯思維！
經過又捏又捶壹番折騰，終於折到第七次，可同學說：“兄弟們，我盡力了！”我們頓時壹齊“唉！”
這時，壹位“綠衣使者”上前拿住報紙用力用手上的肌肉用力壹按，頓時，教室裏的空氣仿佛凝固了，我們期待著……
“耶！第八次成功！”我們歡呼著。可，第九次沒希望了。
真理是靠多次實驗取得的，實踐，是取得真理不可缺少的壹部分！
初二敘事作文：壹次有趣的實驗4“叮零零……”上課了，龔老師端著壹個杯子，提著熱水壺神神秘秘地走進教室，同學們竊竊私語著，難道龔老師要故伎重演，又跟我們變個土豆浮起來了？只見老師笑而不語，同學們更感到奇怪了。老師的“葫蘆”裏倒底賣的什麽藥？我可壹定要看個究竟。
瞧，老師將杯子放在了講臺上，從口袋裏拿出了壹包枸杞，同學們都起哄道：“老師，您是要請我們喝枸杞茶嗎？”老師仍然賣著關子，滿面春風卻啥也不說。最後看到我們壹臉茫然的樣子，便行動了起來。
老師先放了十多顆枸杞到杯子裏，然後往杯子裏倒入了大半杯開水，枸杞壹下子飄上了水面，只有壹顆好像穿了金鐘罩鐵布衫，壹點也不怕燙似的。那些飄上來的枸杞好像在跑馬拉松壹樣，爭先恐後地往上跑。
看到這情景，我們又七嘴八舌地討論起來，怎麽會這樣呢？老師不慌不忙地把杯子裏的那些沒有沈下去的“頑固份子”撈了出來，說：“咱們給下面的這顆小枸杞找幾個伴吧。”說完就拿起小木棒將壹顆顆飽滿的枸杞壓成了壹塊枸杞餅狀，再放進水裏時，這些枸杞餅就乖乖地下沈了。
怪了怪了，難道那根小木棒有魔力？我們高高地舉起了小手想上前去試試，沒想到老師真讓我去了，我拿起壹顆紅珠子似的枸杞用力地壹捏，咦？怎麽會有小汽泡？我問了問和我壹起前來捏枸杞的同學，他們也發現了這現象。我們連忙向老師請教，老師這才為我們揭開了謎底，原來那些小泡泡就是空氣從枸杞裏跑出來時產生的，壹開始枸杞裏有空氣，所以在水裏沈不下去，後來把它裏面的空氣擠出來了，再放進水裏就沈下去了，這原理就好比我們遊泳時用的遊泳圈壹樣。哈哈，原來如此啊！
今天我又懂得了壹個科學道理，這樣邊玩邊觀察的作文課堂，給我留下了難忘的印象。
初二敘事作文：壹次有趣的實驗5今天，在輔導班課堂上，老師帶我們做了壹個有趣的實驗。
只見老師拿了壹個盛滿水的杯子和壹杯回形針。老師神秘地說：“用幾個回形針能把杯子裏的水溢出來？杯子裏的水到底會溢出來嗎？”老師的話音剛落，同學們就炸開了鍋。我想肯定會溢出來吧，至於放多少個，應該放60個足夠了吧。
實驗開始了。老師說：“我們先壹個壹個放。”只見老師將回形針放入杯子裏，水裏冒起了泡泡。回形針像壹個潛水員壹樣，壹頭紮進了水裏。就這樣，壹連放了10個，水也沒有溢出來。然後，我們又開始兩個兩個放，水還是沒有溢出來。我想：要不壹次放10個試試？我向老師要了10個回形針，小心翼翼地放入杯中。這時，水高過了杯子，可還是沒有溢出來。老師說：“這樣吧，我把所有的回形針都放入水中，妳們看看水會不會溢出來？”我想：那是肯定會溢出來的。
老師把所有的回形針放入杯子裏，水依然沒有溢出來。這是為什麽呢？
哦！原來是這樣的：水的表面存在張力。雖然水已經達到了杯子口，但是由於表面張力的原因，水面可以呈現弧形的存在。
杯子看似滿了，卻能容下這100枚回形針，真是神奇。不由得讓我想到，我們就好像這個杯子，學習就好似往裏面註水，加回形針。看似滿了，實則沒滿，學無止境應該就是這個道理。
初二敘事作文：壹次有趣的實驗6期待已久的水上漂針實驗課終於要開始了，只見彭老師給我們每個人發了壹根針，看到這根又細又小的針，我臉上興奮的表情逐漸消失了。但彭老師卻微笑著說：“這是壹次神奇的實驗，如果大家心靈純潔的話，這些針就會浮在水面上，如果不純潔的話，那麽這些針就會緩緩地沈到水底。”聽到這些話，我的好奇心又重新被點燃了。
實驗正式開始，大家都爭先恐後地將自己手中的針輕輕地放到水中，氣氛異常緊張，因為大家都不想成為心靈不純潔的人，但可惜的是大家都失敗了。我們不服氣，繼續嘗試著，可結果還是無壹例外的失敗了。有同學說，也許是我們放針的姿勢不夠帥氣，於是李坪燃就擺了壹個帥氣的姿勢，可是那針根本看不上他那帥氣的姿勢，依舊慢慢地沈入水中，看來這個辦法，根本不會成功啊！
就在我們壹籌莫展，快要放棄的時候。彭老師教了我們壹個神奇的方法，只見她將壹塊薄紙輕輕地鋪在水面，然後對我們說：“1、2、3，放！”我們就擺出各種各樣的姿勢，有的隨意，有的帥氣，有的滑稽地將針放到紙上面。過了壹會兒，紙慢慢地沈下去了，而所有的針卻浮在水面上。“成功了！”大家不約而同地喊道。後來，彭老師給我們揭開了原理，原來是紙讓水分子結合在了壹起，這樣水就有了張力，所以針就浮在水面了。
宇宙中有許多未解的奧秘，只要我們善於觀察才能解開。而我們今天揭開了水上漂針的奧秘，給了我們壹種獨壹無二的驚喜。
初二敘事作文：壹次有趣的實驗7“砰”，只聽壹聲響。“爆炸了”原來我們在做壹次科學實驗-----“火山噴發”。
剛打上課鈴，科學老師滿面春風地走進教室，說：”這節課我們做壹個有趣的實驗，叫“火山噴發”。不壹會老師得力助手課代表大師，邁著六親不認的步伐向科學老師走去。課代表用自信的眼神向同學們掃去。
課代表端來土豆泥做火山旁邊的巖石，用番茄醬來做巖漿。然後下面放上石棉網、三角架、酒精燈，不壹會兒準備工作大功告成。
下面，由科學老師來點燃酒精燈，同學們屏住呼吸，只聽滋滋地聲音傳來，壹會土豆的香氣飄散開來，彌漫了整個教室，我的肚子不由自主地發出咕咕地叫聲，我和同桌對望了壹眼，我猜他肯定也像我壹樣“餓了”。番茄醬好像被誰剌激了壹下，變成壹個頑皮的“孩子”，不停地在吐著小泡泡，把蓋在口上的土豆泥都頂了起來，掉在了地上。番茄醬散在土豆泥邊，四處流淌。
不壹會番茄醬裏冒出來壹個大泡泡，土豆泥開始跳動，只聽壹聲“砰”番茄醬像洪水爆發壹下就噴出來了，濺了壹講臺。
科學老師對我們說：“當地下溫度升高，巖漿就會膨脹，當溫度達到了壹定壓力。就會沖出去，這就叫作：“火山噴發”。
這壹次實驗，不僅讓我們學習到了知識，還讓我感覺到科學無處不在，我對科學更加感興趣。我相信我壹定會發現科學更多的奧妙。
初二敘事作文：壹次有趣的實驗8“哇，妳好厲害呀，快教教我吧！”咦？這是在幹什麽呢？原來今天彭老師帶著我們做了壹個實驗——水上漂針。
上課了，彭老師大聲罵道：“妳們再講話，信不信我把壹盆臟水潑在妳們身上，讓妳們成為落湯雞！”那幾個男生都齊聲說道：“怎麽可能。”只見彭老師出去擡來壹大盆水，手裏還拿著壹小盒針和壹卷紙，我們都被嚇得像是被老虎吃掉的小兔子。
彭老師變臉可真快，剛才還怒氣沖沖，現在又眉開眼笑地對我們說：“快過來，我給妳們變個魔術。”大家都疑惑地跑過去看。彭老師給每個人發了壹顆針，對水說：“菠蘿菠蘿蜜，魔法快顯靈！”彭老師讓我們把針放上去，看誰的針可以浮在水面上。男生們壹個個把針放進去，可都沒能漂起來。有的針像頑皮的孩子，壹下就遊到了水底；有的針像壹個醉漢，搖搖晃晃的；有的像壹位跳舞的女孩，跳著跳著就落了下去。突然，壹只手伸出來把針輕輕壹放，針竟然浮在水面上了，所有人叫了壹聲：“哇，誰那麽厲害呀？”大家都羨慕不已。我也輕輕壹放，竟然也漂了起來，我高興得手舞足蹈。
彭老師看到，還是有壹些同學沒能讓針浮起來，就說：“我再告訴妳們兩個方法，壹定能讓針漂起來！首先把針用紙擦幹，再把它放到頭發上用力擦，就可以漂起來；或者先拿壹張薄薄的紙放在水面上，再把針放上去，就可以漂在水面上了。”我們按照老師的方法，果然針漂在了水面上，我們追著老師問：“這是什麽道理？”
老師說：“第二個方法是水面的張力，水就像壹群小寶寶壹樣，手拉著手。針放上去，小寶寶就拉不住，針才掉下去。如果放壹張紙，就把這些小寶寶聚在壹起，針就不會掉下去了。”
這次實驗真是壹次有趣的實驗，還讓我懂得了不少科學道理呢！
初二敘事作文：壹次有趣的實驗9上周三傍晚放學回家，天氣非常炎熱，我想喝杯雪碧降降溫，忽然想起我曾經在《趣味實驗大百科》裏看到過壹個有關雪碧的實驗。我覺得肯定很好玩，迫不及待地想試壹下。
我首先拿出壹瓶雪碧，為了便於觀察，我又拿出壹個玻璃瓶，媽媽也為我準備好了壹個湯勺和壹些白砂糖。壹切準備就緒，實驗開始了！
我先拿出雪碧瓶，把雪碧慢慢地倒入玻璃瓶中。透明的雪碧冒著細小的泡泡湧入瓶中，壹會兒就大半杯了。然後我放下雪碧瓶，拿起勺子舀了壹小勺糖小心翼翼地加入瓶中。我正準備加第二勺糖時不可思議的事情發生了。玻璃瓶中的雪碧瞬間冒出大量氣泡，就像沸騰了壹樣，順著瓶壁流到了桌面上。
我覺得好神奇呀！然後想，鹽和糖差不多，效果會不會壹樣呢？我趕忙拿來鹽試了壹下，雖然也有氣泡產生，但效果不像加了糖那麽明顯。
為什麽會產生氣泡呢？原來雪碧中的氣泡是二氧化碳，加入白糖，它們會附著在白糖的四周浮出水面，從而產生大量氣泡；而鹽則是因為二氧化碳在鹽水中的溶解度比在水中的溶解度小得多，所以在加入鹽的壹瞬間，二氧化碳從雪碧中跑了出來，變成氣泡大量湧出。但是我加入的鹽不夠多，效果就沒那麽明顯。
這真是壹次有趣的實驗啊！它不僅好玩，而且讓我掌握了很多知識，以後我要做更多更有趣的實驗！
初二敘事作文：壹次有趣的實驗10“安靜，下面宣布壹個事情。”科學老師的話音剛落，教室裏頓時鴉雀無聲。老師說：“各個組的小組長都站起來。”噔噔噔，只見，小組長壹個接壹個地站了起來。只聽王老師說：“我們下壹節課要做實驗，我來給小組長們安排壹下必須完成的任務。壹組的小組長帶面包，二組的小組長帶……三組的小組長帶肉。……”老師給每壹個小組長都安排了壹個任務。正在這時，下課鈴響了。
盼星星，盼月亮，終於等到了那壹節科學課。上課之前科學老師派同學拿了許多的教學儀器，有酒精燈等。
上課鈴響了，我們快步走進教室，端端正正的在自己的位子上做好，不壹會兒，王老師就來到了教室。開始上課了，王老師先拿起米飯，放在手中，用力團了團，然後又給我們看，我壹看，呀！居然和先前的米飯截然不同了，現在的米飯變成了黑色，真是不可思議。緊接著，老師又在饅頭上滴上了壹滴碘酒，老師又給我們看了壹下，我不禁壹驚，那個饅頭上，被老師滴上碘酒的那壹個地方竟然變成了藍色。老師問我們怎樣才能辨別在紙上留下的是水跡，是油跡呢？接著又叫我們怎樣辨別了，講完怎樣辨別後。老師又問：“誰能辨別出黃瓜在在紙上印的是油跡還是水跡呢？徐晨雨先把黃瓜掰開了壹些，拿著掰開的那壹頭，在紙上以上了壹個印，在太陽的照射下，我們壹眼就認出了那是水跡。這堂課就這樣快樂的過去了。我們這壹節課學會了很多東西，有：如何辨別油跡，澱粉遇到碘酒會怎麽樣……
這壹節課真有趣。
初二敘事作文：壹次有趣的實驗11今天我去上作文課，本來還以為是很無聊的壹節課，可是我錯了，原來是有趣的實驗。同學們瞬間沸騰起來，滿心期待著。
只見老師輕輕地拿起白紙，放到兩個盒子中間，對我們說：“妳們猜今天要做什麽實驗呀？”我們滿臉疑惑地問：“要做什麽實驗？”老師說今天我們來搭紙橋。說著老師把筆放到了中間的紙上，當時我猜橋壹定會塌。我皺起了眉頭，全神註視著橋的“壹舉壹動”，果然，橋“啪”的壹聲塌了。同學們唉聲嘆氣的坐在椅子上，嘆息道：“唉，這橋也太脆弱了吧。”
隨後，老師給每壹組都發了兩個盒子，外加五六片紙，讓我們自己做實驗。我們先把紙對折了壹次，覺得這樣會更加堅固。果然，壹支筆穩穩地落在紙上，紙橋卻沒有塌，我頓時歡呼起來了。再看看其他組，他們紙橋都塌下來了，只有我的非常堅固。緊接著我又折了壹次，神奇的是五支筆都平安無事地落在紙橋上，而且非常平穩，這可真是不可si議呀！
正當我得意洋洋，覺得勝券在握的時候，忽然發現有壹組同學的紙橋上面，穩穩的搭了水壺等壹些比較重的物品。我頓時感到納悶，這怎麽可能呢？仔細壹看，我恍然大悟：原來他們是根據三角形原理，把紙折成了扇子壹般，就是許多三角固定起來，這樣就更加堅固了。如果我的紙橋也這樣做的話，那麽也能承受更多的'重量。
通過這節課的實驗我才發現，原來做什麽事情都要多動腦子，多思考，這樣的結果才會更加完美，也會有更多收獲的喜悅。
初二敘事作文：壹次有趣的實驗12朋友們，看到這個題目是不是覺得很好笑啊？糖要怎麽種？種在地裏嗎？不，不，不，今天我就讓妳們開開眼界吧！
我們要準備好的材料有：壹個有蓋子又能耐高溫的玻璃瓶，壹些細砂糖，壹條棉線，壹個奶鍋，還有壹小塊的冰糖。我用尺子來量這壹塊冰糖，它的長約1。5厘米，寬約1。2厘米。
開始做實驗了，首先，把奶鍋放在竈臺上，倒入細砂糖，用奶鍋加熱細砂糖，讓它完全溶解。然後把細砂糖溶液倒進加熱過的玻璃瓶中，呀！奶鍋的把手好燙啊！我只好用布抓著奶鍋把手把細砂糖溶液倒進玻璃瓶中。最後，將冰糖用棉線纏好，浸入溶液中，另壹端固定在蓋子上，這樣，就完成了。
剛開始時，冰糖只是小小的壹塊。過了5天，冰糖要比第壹天大了壹些，棉線上纏繞著壹層像冰壹樣的糖。可惜放置的時間不夠久，冰糖還不夠大。
時間壹天天地過去了，終於迎來了“種”糖的第十五天。我把蓋子打開壹看，哇，第十五天的冰糖要比第五天的更大！我用尺子量了壹下，這個“大塊頭”長約4。8厘米，寬約2。3厘米，太讓人驚訝了。
這是為什麽呢？原來，冰糖就是砂糖的結晶。當冰糖掛在砂糖溶液裏的時候，它變成了“種子”的角色，隨著時間的推移，溶液中有越來越多的砂糖微粒吸附在“種子”上，冰糖就越來越大了。
哇，這個實驗好有趣！我要好好探索，發現生活中更多的奧秘。
初二敘事作文：壹次有趣的實驗13“叮鈴鈴！叮鈴鈴！”上課鈴聲響了，王老師滿面春風的走進教室。她神秘的對我們說：“今天王老師要給妳們變壹個魔術。”說著她拿出三塊紗布，壹個打火機，兩杯透明液體，壹把小夾子，壹塊濕抹布。
第壹次，老師拿起壹塊紗布對我們說：“同學們，妳們猜這塊紗布會發生什麽神奇的變化？”有人說會燃燒殆盡，還有人說會燒成灰燼。讓我們壹起來壹探究竟吧！王老師壹邊對我們說壹邊正準備用打火機去點這塊紗布，不壹會兒紗布就燃燒成了灰燼。
第二次老師又拿起壹塊紗布，在第壹杯透明液體中來回擺動，這次同學們妳們猜會發生怎樣變化。同學們都異口同聲地說紗布不會燃燒，於是老師拿起打火機準備打火，可是剛開始我們以為老師沒有打火，老師把打火機在我們眼前搖晃了壹下，然後開始打火，過了好久才冒出水汽，紗布壹點也沒被燒壞。
第三次，老師又熟練地拿起壹塊紗布，在第二個水杯裏蘸了點水，然後又用打火機打火，哇！這次火焰比之前大多了。藍色火焰漸漸地變成了橙色火焰，頓時我們都目瞪口呆的盯著這塊紗布。
原來第二次產生透明液體是醫用酒精，它含有75%的酒精和25%的水分會使紗布燃燒，且產生藍色火焰，而25%的水是紗布的保護神，讓紗布得到保護，從而完整不被燒壞。
生活中處處是學問，只要我們仔細觀察生活，去發現和探究生活，就會發現其中的奧秘。
初二敘事作文：壹次有趣的實驗14每個人壹生都會做很多實驗，只要我們用心去觀察，就能找到它們。
暑假裏我和媽媽在家沒事做，就開始打乒乓球了。我們打來打去，打的不亦樂乎，媽媽突然來了個＂下蹲球＂。球啪的壹下，打在我的腦門上，再掉了下來，我壹不留神，踩了壹腳，乒乓球凹進去壹大塊，像個哭喪著臉的娃娃頭，又像壹個癟了的氣球。我難過極了，懊喪地對媽媽說：＂我的球壞了，真掃興，都是我的錯。＂媽媽見我這副模樣。微笑地說：＂沒關系，我有辦法讓它好起來。＂
媽媽到廚房燒了壹壺滾燙的開水，壺蓋上不斷地冒著白煙，然後拿了壹個茶杯倒了大半杯開水，最後把球放了進去，並用壹雙筷子把乒乓球癟的地方往下按，好讓熱水浸泡住它的傷口，果不其然，乒乓球慢慢地膨脹起來，最後，竟然看不到踩過的痕跡，恢復了原本圓溜溜的模樣。甚至比以前更白更光亮了，像剛買來似的。我驚奇地問媽媽：“這到底是怎麽回事？”。媽媽告訴我：因為在這個乒乓球裏面也有空氣，用燒開的沸水浸泡後，迅速給它加熱，乒乓球沒有破的話，裏面的空氣膨脹起來，就像給氣球吹氣壹樣，球被撐起來，這就叫＂熱脹冷縮＂，還說這些是物理知識，到初中的時候老師會教給我們聽的。
在我們的生活中，經常會碰到許許多多的事情，只要我們去想辦法，用心去觀察，用知識和頭腦用手去做實驗，就會得到意外的驚喜，妳們說對嗎？
初二敘事作文：壹次有趣的實驗15上課時，吳老師從她的包包裏面拿出了壹個壓癟了的乒乓球。吳老師開門見山的問：“同學們，今天我們怎麽樣把乒乓球變成圓圓的呢？”我們大聲地說：“把乒乓球放進放進熱水中。
昊老師說道：”那今天我們就來做壹個小小的實驗吧！“於是吳老師去倒了壹盆冷水，又去倒了壹杯熱水，不壹會兒吳老師壹走進來了教室，我們大家就緊緊的把她給包圍住了。吳老師小心翼翼地地把熱水放進了臉盆裏，我們伸長了脖子定睛壹看，呀乒乓球並沒有變圓。大家垂頭喪氣的回到原位。吳老師微笑地說：”沒關系，我們再來壹次，這壹次我們不能再失敗。“這時壹位小朋友自高奮勇的說：”把乒乓球放進杯了裏，然後再往杯子倒熱水試試看！“於是吳老師就按照我們說的做了起來。這時教室裏十分安靜，我緊張的心跳加速，心裏壹直在想這壹次會是什麽樣的呢？
不壹會兒，吳老師打開壹看，乒乓球果然變圓了，我們問吳老師為什麽乒乓球放到熱水中就會變圓了呢？吳老師說：”空氣中有熱脹冷縮的性質，放在熱水裏，乒乓球裏面的空氣膨脹壓力增大把乒乓球從裏面往外壓，乒乓球就慢慢地鼓起來了。
比如說：生活中這樣的例子還有很多：如夏天汽車、自行車的輪胎氣打得越飽就越容易爆破。還有夏天電線會松長壹些，相反冬天電線就會短壹些……這些都是熱脹冷縮引起的。
時間過的真快，不壹會兒下課鈴響了，通過了這壹節課又使我懂得了壹些科學知識。