報告壹開始，王力老師就談到了以雲服務、大數據等技術為支撐的智能信息平臺給學生、教師和教育帶來的變化，引發了我們對如何利用微課改善和優化我們的數學課堂的思考。
接下來，王麗老師借助數據分析圖表，展示了她所在的工作室團隊近年來將微課植入課堂的實驗效果，分析了目前課堂教學中普遍存在的問題，特別提出了利用微課有效促進學生高階思維能力發展的策略和方法。
在報告的最後，她通過洋蔥微課和自制微課的幾個案例，重點講述了課前課後微課的具體實施以及各種問題的規避。內容從學生看視頻時思考停頓的細節到預習題的針對性設置，從課堂復習檢測到學生小組交流展示，從學生暴露的問題到老師的解惑指導，從學生的課堂生成到老師的靈活機智。內容豐富詳實，講解深入淺出，讓教師直觀感受到微課輔助教學下多形式的課堂活動、學生能力的發展以及課堂內容的深度。
報告中涉及的新思想、新技術讓老師們耳目壹新。在整個報告過程中，他們全神貫註地聆聽、拍照和記錄，對報告內容表現出濃厚的興趣和充分的贊揚。
報告會後，大家壹致反映，講座內容與時俱進，具體、實用、可操作性強，為大家今後的教學工作提供了很多幫助。直到會議清場，仍有不少老師戀戀不舍，向王力老師求教。直到第二天，還有老師和王力老師交流經驗和收獲。我認為這種交流和討論將在我們今後的教學中繼續下去...