為了進壹步推進合肥中學語文教師工作室的定向建設，探索合肥中學語文教師工作室的功能和作用，開展合肥中學語文教師工作室“翻轉課堂”和“傳統課堂”的研究。6月10日上午，合肥孫家來高中語文教師工作室走進廬江二中，開展合肥中學語文教師工作室專題研討會，取得圓滿成功。
合肥市名師工作領導小組辦公室主任吳、合肥八中優秀教師、縣語文教研員何小友、廬江二中副校長、市縣兩級孫家來高中語文教師工作室成員、廬江縣高中部分骨幹教師及廬江二中全體語文教師出席了本次活動。活動由工作室主持人、資深教師孫家來主持。
在活動的第壹階段，廬江二中的李詠嫻老師和巢湖六中的金月明老師從演播室趕來，給張衡傳上課。李詠嫻老師以《讀文言文人物傳》微課為基礎，引導學生學習，帶領他們走進文本，探索人物的精神世界，品味作品的語言風格。金月明老師圍繞“全才”展開課文討論，引導學生從“壹本傳記”中認識“全才”，欣賞“壹種寫作方法”，讓學生沈浸在不壹樣的“傳統”課堂中。
活動的第二階段是專家評審和討論。會上，廬江二中張根錫副校長代表廬江二中對各位專家的到來表示熱烈的歡迎，感謝市局和工作室給老師們提供了壹個成長的機會，希望廬江二中在各位專家的指導下產生更多的名師。
合肥八中、安徽省優秀教師劉從良肯定了語文學科“翻轉課堂”教學研究的意義，從“翻轉課堂”的目的出發，充分肯定了兩位老師的課，並提出了改進建議。
廬江縣語文教研員何小友對兩位老師的亮點給予了肯定，並強調無論如何把握“傳統”還是“翻轉”，都要突出語文課的特點，尤其是文體特點來做好課堂內容的選擇。
合肥市教科院院長吳稱贊兩位老師的“課堂意識”，他們是在“上課”，而不是在“上課”。同時，他還指出，在引導學生解讀文本時，要註意變換角度，引導學生多角度認識人，要求註意引導學生思維的發展。同時對工作室的工作提出了壹些指導性意見。
活動最後，孫家來老師說了壹句“和優秀的人在壹起，會讓妳變得更優秀”，所以他希望每壹位進入工作室的成員都珍惜機會，遇見名師，遇見優秀的同行，遇見自己的成長。