(壹)智能教育課堂課程的閉環完整教學
我們從教、學、測、評、管五個維度,使產品全面完整,使之成為課程教學的閉環。課程教學包括教、學、測、評、管五個環節。
1.課內互動:教學模式多樣化,新型課堂布局與教學模式並存,輔導、討論、遠程互動等多種教學方式並存。借助移動終端,方便開展上課,促進教育公平,提高教學質量。
2.學習情況分析:
(壹)智能教育課堂課程的閉環完整教學
我們從教、學、測、評、管五個維度,使產品全面完整,使之成為課程教學的閉環。課程教學包括教、學、測、評、管五個環節。
1.課內互動:教學模式多樣化,新型課堂布局與教學模式並存,輔導、討論、遠程互動等多種教學方式並存。借助移動終端,方便開展上課,促進教育公平,提高教學質量。
2.學習情況分析:基於人臉識別技術,自動統計課堂使用率、課堂出勤率、學生上課狀態,為課堂教學提供直觀的技術分析。
3.智能錄制:多場景、多教學模式的自動智能采集,既保證了教學視頻資源的充足,又真正解放了人力成本,讓名師輕松錄制高質量課堂教學,不幹擾教學。
4.可視化管理:提供可視化集控管理系統,可全面監控教室情況,結合動態數據呈現,方便教學管理人員的日常監控和監督。
5.壹鍵控制:應用轉向移動端,利用手機或Pad完成老師的“下講臺”,拉近師生關系,操作使用方便。智慧教室功能眾多,所有操作老師都可以通過觸摸屏控制教室內各種教學設備的開關,方便快捷地進行模式切換。
(二)智慧課堂覆蓋K12全時段各科資源。
雅學雲智慧課堂產品的受眾是小學、初中、高中各科師生,所以課程資源也要全覆蓋。壹些小學科資源可以暫時質量差,但不能缺。沒有它們,產品的價值就無法體現。各種同步的學習資源,作業和考試資源都很重要,壹定要配齊。
教育信息化進入2.0時代,課堂產品進入用戶體驗為王的階段。只有老師和學生同意,我們的客戶(政府或家長)才會買單。用戶的體驗首先來源於資源。所以,忽視資源的建設,忽視用戶對資源的意見,無異於慢性自殺。課程資源是智慧課堂產品的重要組成部分,不容忽視。
(C)產品學習夥伴、智能、軟件和硬件集成
智慧課堂產品最終應該是智能化、智能化、軟硬件壹體化的,既能滿足學生在課堂環境下在老師指導下的學習,又能滿足學生在家裏、在社區任何環境下的學習。壹個學習伴侶可以服務無數的學生,可以在學生學習的過程中提供服務,可以全程收集學習者數據,提供學習診斷,提供學生的數字畫像,提供個性化的學習方案和路徑。
(四)北京亞學雲智能教育
北京亞學雲智能科技教育有限公司是壹家全面建設智慧校園的科技公司,包括智慧教室建設、電子監考、人臉識別考勤、數字校園廣播、校園卡等。以“智能、融合、便捷”為品牌形象,專註解決全國區縣教育局、學校師生痛點,為全國區縣教育局、學校打造最佳“互聯網+教育”平臺解決方案。
公司以教育信息化為基礎,以智慧校園和區域教育雲解決方案為核心,覆蓋教育信息化各個領域,提供建設層面的解決方案,提供資本層面的解決方案,推動全面解決方案。通過政府主導、社會力量參與的方式,實現整個城市的智能化發展。
通過現代化設備創新教育,因材施教,信息技術與教育全面結合,提高學生綜合素質和能力,整合辦公設備:辦公用品、圖書、幼教、實驗室、教育設備、咨詢服務。
擁有遊學、營地教育、冬令營、夏令營、戶外拓展、森林學校等完善的校外教育服務體系。,為3-18歲兒童青少年提供社會能力教育整體解決方案,以培養學生的素質興趣愛好為己任,努力打造完善的青少年科普實驗基地。
集學生營養、集體用餐原料供應、冷鏈系統半成品物流供應於壹體,將現代科技應用於學生智慧食堂管理,嚴格按照視頻安全法要求進行標準化操作,以集團公司+基地+農戶的原料采購模式進行分揀、包裝、保險、冷鏈、配送,精準把關源頭,配送中使用智慧食堂系統進行檔案追溯,為學生提供安全可靠的供餐服務。
在基礎工程實施、場地建設、裝修等方面為教育項目的實施提供建設支持和服務。為智慧校園和校園信息化項目提供技術環境建設方案和配套設施,結合校園文化進行設計,營造符合學校發展規劃、尊重教學人文的良好學區環境。
(侵刪)