消除心理困擾，緩解成長困惑高中生正處於心理“斷奶期”，心理上既有成熟的壹面，也有不成熟的壹面。他們看待問題往往是片面的，不能正確對待前進中的困難和挫折。很多學生在面對各種壓力時，往往表現出焦慮和情緒不穩定，有的甚至容易走極端。如何提高學生的心理素質，促進心理健康，開發學生的心理潛能，培養健全的人格，已成為學校的壹項緊迫任務。
湖北省宜昌市興山壹中基於學生心理發展的迫切要求，實行心理咨詢“點穴制”，聘請資深德育工作者和心理咨詢教師對班級或學生進行心理咨詢，運用心理學理論和技能幫助學生解決各種心理問題，增強適應能力，提高心理素質。
“點和秩序系統”列出了學生個人和群體的心理問題。個別輔導包括道德修養、學習心理、人際關系、自我認知、升學和擇業等主題。團體輔導包括:如何激發高壹學生的學習熱情，正確認識高二學生的正常心態，消除高三學生的疲勞和過大的壓力；科學引導青春期生理、心理的巨大變化帶來的矛盾沖突；針對焦慮、恐怖、抑郁、敵對、人際關系敏感等心理障礙進行團體咨詢。
咨詢的形式有:設立“談心室”和個別咨詢；走進班級，進行團體輔導；每年對學生進行心理健康調查，建立心理檔案，做好輔導前後的對比記錄；舉辦講座，進行“宿舍人際關系”、“女中學生成長”、“我愛我家”等專題講座；每學期舉辦壹次“心理健康月”活動，形式為心理測量、訪談、影評、發放心理健康宣傳資料等；建立心理健康月報，分發給每個學生；每學期舉辦壹次以“我們與學生壹起成長”為主題的班主任心理健康教育培訓班。
興山壹中實行心理咨詢“點點制”後，每學期接待心理咨詢學生400余人次，走進班級講課40余次，幫助學生消除了許多煩惱，解除了許多困惑。；