強調學生在教室通過Wifi接入校園網和互聯網，方便獲取學習資源。教師使用多媒體教學設備連接無線網絡，隨時隨地查看學生學習情況，完成備課，開展科研。其核心無線網絡的課堂使用實現了無紙化教學。
基於動態學習數據的分析，智慧課堂從依靠教師頭腦中的教學經驗，轉變為依靠海量教學數據的分析。用於分析的數據大部分來自LMS、CMS、學生檔案等數據庫，也有壹部分來自學生非正式的知識管理系統(如個人主頁、博客、微博等。).運用現代分析工具和方法對數據進行處理、挖掘和分析，從而做出教學決策，並依靠數據準確把握學習情況，調整教學策略。
在智慧課堂教學中，采用動態陪伴式學習評價，即學習診斷與評價貫穿課堂教學全過程，評價結果可根據需要實時反饋，包括課前預習評價與反饋、實時課堂檢測評價與即時反饋、課後作業評價與跟蹤反饋，從而實現實時、動態的診斷分析與評價信息反饋，重構形成性教學評價體系。
教學資源的載體形式多樣化，包括電子文檔、圖片、電影、語音、PPT等多種風格的資源；還有各種推送資源的方式，包括自動推送、手動推送等。，並且還可以自主訂閱學習資源，滿足學習者多樣化的學習需求。
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