9月7日，杭州市教育局召開新聞發布會，正式發布《教師家庭教育指導能力評價標準》(以下簡稱標準)。
隨著近年來對家庭教育越來越重視，杭州在市、區、校三級設立了家長學校和家庭教育指導站，方便家長咨詢家庭教育問題，開設課程享受有效的家庭教育技術。
“相對而言，家庭教育指導站和家長學校的服務覆蓋面有限。大多數家長面對家庭教育問題，首先想到的咨詢對象是學校老師。
杭州市教育科學研究院副院長金衛國表示，教師具備家庭教育指導能力非常重要。他們與家長交流頻繁，策略指導和智慧分享可能會改善家庭教育觀念。
最新的《中華人民共和國家庭教育促進法》規定，“中小學、幼兒園應當將家庭教育指導服務納入工作計劃，作為教師專業培訓的內容”。
但是，如何讓教師具備家庭教育指導能力，卻沒有壹個標準。
杭州出臺的這壹規範，將更好地促進家庭教育指導的規範化和科學化。
據了解，杭州市《教師家庭教育指導能力評價標準》的研發歷時半年多，主要圍繞“職業道德”、“專業知識”、“專業能力”三個維度，梳理出廣大教師家庭教育指導能力所要求的基本要求。
“看了這個《規範》，第壹感覺很系統。
壹位資深班主任指出，比如“專業能力”這壹章就特別針對不同的學生階段，家長對家庭教育指導的期望也不盡相同。
比如幼兒園家長關註的是如何提高孩子的身體素質、交際能力和動手能力，小學低年級家長關註的是孩子如何適應新的學習環境，小學高年級家長關註的是孩子的心理和生理變化，以及如何應對初中生的需求。
進入初中後，家長關註的是如何陪伴孩子度過青春期，改善親子關系，高中家長關註的是如何做好孩子選擇、專業申報等終身規劃。
金偉國說，這份《規範》的發布，為杭州市中小學、幼兒園教師自我評價家庭教育指導能力提供了壹個標準。
每個老師都可以查填空，選擇需要進壹步學習和充實的內容，如說明書所示；此外，根據不同崗位、不同家庭的教學指導場景，《規範》給予了教師壹些實用的技巧和策略，對新教師尤其具有實用性和指導性。
據了解，杭州要求教師每五年完成360學時的繼續教育培訓。隨著《規範》的出臺，家庭教育指導能力的培養也將被納入其中，未來教師的家庭教育指導能力將被分級。
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