我的理解是，這個測試的題目其實是:逆向思維。那就是換個角度觀察生活，看待世界。
這類話題其實在學校也有實踐，比如“如果我是……”和“今天我做主”等。總的來說，屬於大玄幻作文的範疇。
以前在小河作文學校教書的時候，做過兩個題目，很經典，可以分享給大家。
第壹個是造句:如果…我可以…
這種訓練更適合二年級的孩子。重點是引導孩子大膽思考，從不同角度思考。當然，詳細描述是必不可少的。
比如:(1)如果我有壹只恐龍，我可以騎著它去上學。如果我有壹雙翅膀，我就能在天空飛翔。
這兩句話從兩個方面來說是有創意的，應該說是不錯的。但“我能”部分缺少必要的描述，使句子顯得平淡。不能拿高分。
可以修改為:
如果我有壹只恐龍，我明天就可以騎著它去上學，因為我的同學李明天值日。他是個懦夫。他看到我這樣，肯定會當場暈倒。
(2)如果我有壹雙翅膀，我就能在天空中飛翔，我會鉆入雲端與鳥兒捉迷藏，我會飛到北寺塔的頂端去觸摸金色的塔尖。
這樣的話，有了更詳細的描述，成績就上去了。
衡量壹個孩子創造力的最好方法是寫盡可能多的句子。就是不能在同壹個範疇寫兩句話。
二是“顛倒的世界”。
這個命題的範圍很廣。初三到初中，可以以“顛倒的世界”為主題寫作文。
世界顛倒了，男人變成女人，女人變成男人；老的變少，少的變老；動物變成人，人變成寵物；好變壞，垃圾變寶...
經典代表作有《陽光燦爛的日子裏的豬》、《愛麗絲夢遊仙境》、《鏡花緣》等。
三四年級的同學要註意:壹是想象奇特，盡量不要和別人相似；二是學會講故事。比如妳變成了壹條金魚，金魚變成了妳自己，那個“妳”是怎麽變成金魚的“我”的，爸爸媽媽是怎麽反應的，最重要的，他們是怎麽獲救的？三是寫得有意思，盡量選壹個特殊的時間，特殊的地點，特殊的人。這樣，這篇作文就會有趣生動，妳就會得高分。
五六年級的同學在寫作的時候，除了要有想象力和生動的故事，還要註意妳為什麽要寫這個故事，妳想從中告訴讀者什麽。不管是環境問題還是家庭問題；不管是熱點問題還是傳統問題。比如妳和老師對調了。作為老師，妳會如何對待壹個變成學生的老師？壹開始肯定有報復，但最後肯定有理解、包容、善意的東西，所以這篇文章耐人尋味。
因為我是教高年級學生的，所以不得不對高年級學生多說幾句。
寫作時，請註意妳文章的呈現方式。有幾種形式比較討喜，比如題詞、日記、鏡頭、劇本等等。有興趣可以找壹篇初中作文模仿壹下。