“自強不息”:從《易經》看，“君子自強不息”，意思是自尊、自強、上進。
“弘毅”:從《論語》來看，壹個讀書人要走的路很長，意思是誌向遠大，意誌堅強。
自強不息是中華民族的傳統美德，弘毅是歷史上無數仁人誌士的崇高追求，應該作為成就事業的訓練。
“德”:出自《周易》“地勢廣闊，君子以德載物”。心胸寬廣，賢惠高尚，就叫德。
“誠”:出自《中庸》，“自誠為性；自知而誠，謂之教。誠則明，明則誠。”睿智誠懇，以誠為本。
德性是指師生在工作、學習、生活中要著力於建設高尚的品格和養成良好的品行，並把它作為做人、做事的首要條件。真誠就是真誠、誠實、正直，這是最根本的道德準則，也是人生的成功之道。
校風:知與行勝於言。
明成祖武三年(1508)，心理學大師王守仁在桂陽文明學院講學，首次提出了知行合壹的理論。所謂“知行合壹”，不是壹般的認識和實踐的關系。“知”主要指人的道德意識和思想。“行”主要是指人們的道德實踐和實際行動。因此，知行關系，即道德意識與道德實踐的關系，也包括壹些思想與實際行動的關系。
“行動勝於雄辯”是梅貽琦的名言，也是清華大學的“校風”。“行動勝於雄辯”不是什麽都不說，而是要在言語上實事求是，在行動上作證。行動勝於言語，強調行動的重要性，但絕不是用行動代替言語，更不是做和不說。教學風格:平等、互動、自主、合作
綠色教育:* *共同學習，* * *共同生活，* * *共同成長。
家庭文化:* *學習，* *事情，* * *進步，* * *享受。
校園文化:獨立、自主、參與和共享