1，結構特征
思維導圖的結構特征很明顯。有文章、筆記、書籍等可以承載內容的形式。雖然傳統表現形式也在大張旗鼓地講究結構特征，但其結構特征有很大的局限性。地圖的結構體現在層次分明，地圖分支的註釋、鏈接、附件都與地圖結構有關。
2.系統特征
思維導圖的所有分支都是圍繞中心主題展開的，每個思維導圖都是壹個完整的體系。分支數量不同，細節和層次不同，但相互關聯。思維導圖是壹個系統，支行是壹個系統。系統圖是按照“總系統→子系統→子系統”的思維層次展開的。
3.放射性特征
思維導圖的放射性體現在分支上，思維導圖的風格是放射狀的。從這到那，發展不斷深入。放射狀思維方式有助於避免將問題引入死穴，陷入僵局。把準備好的思維導圖壹層層鋪開，就是壹種輻射。
思維導圖的優勢:
1，利用思維導圖進行學習，可以成倍提高學習效率，增強理解和記憶能力。
如果我們在用關鍵詞做筆記的時候被迫去思考句子的要點，那麽我們就可以積極地聽講師講。而且思維導圖也極大的刺激了我們的右腦，因為我們在制作思維導圖的時候也會用到顏色、形狀和想象力。根據科學研究，人腦由兩部分組成。
2.將學習者的主要精力集中在關鍵知識點上。
妳不需要在那些不重要的內容上浪費時間。節省寶貴的學習時間。通過使用關鍵詞，我們在做生意或做筆記時被迫思考句子的要點，這使我們能夠積極地聽講師講課。關鍵知識點之間的連線會引導妳積極思考。
知識的快速系統整合，可以為妳的知識整合創造極其有利的條件。培養創造性思維和創新能力。發散思維是創新思維的核心。思維導圖的繪制方法恰恰是發散思維的具體化和可視化。
3.思維導圖有很大的擴展性，符合我們大腦的自然思維模式。
因此，我們的主觀意圖可以自然地在地圖上表達出來。它可以結合新舊知識。學習的過程是壹個由淺入深的過程。
在這個過程中，新舊知識的結合非常重要，因為人總是在已有知識的基礎上學習新知識。學習新知識時，要將新知識與原有的認知結構結合起來，改變原有的認知結構，將新知識同化到自己的知識結構中，能否建立新舊知識的聯系是學習的關鍵。