二、分享提綱:
1.弗洛伊德精神分析理論的精髓；
2.弗洛伊德的精神分析理論體現在家庭教育的幾個關鍵點上；
3.弗洛伊德的精神分析理論讓我們更好的了解自己，陪伴孩子平靜快樂的成長！
第三，自我介紹:
阮虹影
精神訓練師(精神分析方向)
EAP(員工援助計劃)顧問和培訓師
國際EAP(員工援助計劃)成員
廣東省幸福家庭促進會會員、公益講師。
國際早期教育協會成員
職業規劃師
婚姻和家庭顧問
童欣同德媽咪俱樂部聯合創始人
四、每個階段，每個階段，有什麽特點？在每個階段，我們需要給孩子什麽樣的支持和幫助？
我們在嘴饞期間給他充分的滿足。在這個滿足的過程中，為了安全和衛生，我們能做的就是做好衛生，包括洗他的小手。
慢慢爬，翻身也是壹個比較飛躍的階段，經過開始的慢慢躺下到翻身，再到站立。這也是他身體主要器官運動的關鍵階段。
在這個階段，我們的父母需要給孩子更多的東西，滿足壹個能讓孩子充分鍛煉的環境。多和孩子溝通，比如給孩子換尿布不能生硬，可以交談，眼神交流等情感交流。
肛門這個階段的孩子開始尋找自己的伴侶來代替媽媽。
在這個過程中，需要在平時給孩子創造壹個更加和諧快樂的環境。
人格的形成和發展很大程度上受家庭環境的影響，家庭環境對孩子人格的形成也具有特殊的意義。
在這種友誼中，被接受和欣賞。獲得壹個更安全和諧的成長環境。
俄狄浦斯這個階段，童年的孩子開始對異性照顧者產生強烈的依戀感，比如男孩，這個階段可能特別喜歡和媽媽在壹起。而女生則在這個階段特別喜歡和爸爸在壹起。
在這個階段，當孩子在吸收知識時，他就像壹塊海綿。妳給他什麽樣的環境和知識？這個孩子特別好奇，想探索周圍的世界。
那我們...可以在保證更多安全的同時，給孩子更多探索世界的機會。不要過分限制孩子。
潛在的青年
在這個階段，孩子開始對性有了壹些感受。
家長不需要太過回避這個問題。比如男生可能對母親的身體更感興趣，或者女生對父親的身體比異性更感興趣。
這時候我們的父母可以用平和的方式告訴她壹些身體結構，比如繪本。
青春期，壹個年幼的孩子，他要證明自己已經長大了，要和大人打架。
我們可能需要更多的了解孩子在這個階段的表現，更多的是給他壹些支持，包括給他壹些屬於自由的空間。