第壹，在孩子小的時候，富人可以獲得更多的優質教育資源，他們的孩子比窮人有更多的機會接受繼續教育和高等教育。他們的孩子畢業後，抱著保守的想法，找要求不高的工作。借用父母的資源爬上體制內的金寶塔頂端，既保住了家族財富，又鞏固了社會地位。
第二:窮人通過高考轉危為安是公平的，但是同樣的孩子，窮人家的孩子和富人家的孩子享受的教育資源壹樣嗎？享受不同教育資源的孩子能得到同樣的教育結果嗎？40年前，清華、北大的農村學生占70%。現在教育是市場化的，教育資源是按資產比例享受的。窮孩子能和富孩子壹樣嗎？
第三，健全的人格主要來源於溫馨和諧的家風、良好的家庭教養、父母的榜樣作用和正規系統的文化教育。當然，我們不否認父母對女性全面發展的投資。但是，僅僅依靠學區、貴族學校和各種培訓班，未必能培養出人格健全的孩子。
第四:表面上看，窮人家很難生出貴子。表面上看，優質教育資源正在向大城市聚集。富裕家庭的孩子可以獲得更優質的教育資源，有更大的機會被名校錄取。但是，其實這些所謂的優質教育資源並不會造成多大的差別，因為考試大綱是對每壹個考生開放的，妳有足夠的時間去準備。真正拉開差距的是妳的價值觀和人生觀。
第五:我們每個人的出發點不同，目標也應該不同。人活了壹輩子，專註於實現自己能實現的價值。有些目標是妳力所不及的，所以妳不能抱怨社會不公。