2.鞏固生詞，理解本課生詞:帥，春，盛會，有趣，掠奪，偶然，蕩漾，炫目，花開；體驗隱喻和擬人在文本中的作用。
3.讓學生知道本課分層次描述了畫面的特點；並且通過看圖，按順序描述，培養學生的觀察和思考能力。
4.能夠帶著表情讀課文並背誦。
5、課前準備:壹張剪紙。壹只燕子的側影。掛圖。
6.作品簡介:《燕子》是席慕蓉寫的壹篇散文。是燕子美好的回憶，也是我童年的回憶。正文《燕子》主要寫的是桃花盛開，綠柳吹拂，燕子飛舞的場景。孩子們，激發學生學習新課的興趣。春天來了，壹只美麗的鳥從南方飛來。妳知道那是什麽鳥嗎？學生回答後，將題目寫在黑板上，提示學生寫“顏”。)
7.妳見過燕子嗎？燕子是壹種非常可愛的鳥。春天飛翔真美！這美麗的壹幕寫在《燕子》壹文中。
8.有多美？聽老師讀課文:讀完後，讓學生積極談論自己的感受。
9.自學課文:老師看得出來，孩子很喜歡讀這篇課文。現在請妳自己讀課文，看看妳能讀多少。
10.看圖:小燕子在空中飛，壹會兒向東飛，壹會兒向西飛。我們不容易看清楚。現在，請讓孩子們先看看這只燕子。展示燕子的剪紙並觀看。深藍色的背景和黑色的燕子就像在藍天上飛翔的燕子。如右圖)老師提示:註意觀察的順序。
11.妳覺得燕子怎麽樣？從哪些單詞中我們可以看出它是，畫出相關的單詞。
12.指導閱讀:同學們看到燕子外形的美是由“光滑漂亮”、“帥氣”、“剪刀樣”寫成的，所以語氣更柔和，聲音更輕。(演示)
13，學生分開練習，然後點名讀:現在我們來體驗壹下，本節最後壹句在節中起什麽作用？為什麽說“在壹起”？
14，老師的建議:羽毛漂亮，翅膀漂亮，尾巴漂亮。它們共同構成了壹個完整而美麗的燕子形象。這句話在酒吧裏起著壹般的作用。朗讀時音調可以提高，但“小燕子”的“小”要輕壹點，突出“小”以凸顯其可愛。
15.此外，本節中的三個量詞使用準確。哪三個？現在讓我們壹起輕聲讀這壹節，註意這些量詞的用法。
16，這麽活潑可愛的小燕子，春天從南方飛來。是什麽樣的場景？請看圖片。(展示放大圖)引導圖片，提示觀察順序:觀察圖片，按照什麽順序才能觀察到。(由近及遠；從上到下)
17.現在請做小燕子。這時，妳從南方飛了進來。啊，春天太美了，妳得細細品味。讓學生扮演角色，把他們帶入課文描述的情境。這樣學生的觀察伴隨著情感，同時對教材產生了親切感。)
18，全文總結:這段文字，從燕子的形狀，寫到燕子在春天飛翔，再從燕子的飛翔之美，到它的信息之美。春天很美，燕子也很美。春天因為燕子而更加有趣；因為春天的背景，燕子更有活力。