管理咨詢的神話呢？

壹個牛津大學的哲學博士，僅僅準備了幾周就拿到了壹家咨詢公司的offer，這足以讓商科學生羨慕了。經過幾年的工作時間，他看透了管理咨詢的風光和管理的局限下的各種內幕信息，這是壹個科學或學科的誘人詞匯。無論是書中對管理顧問捕鯨技巧的曝光，還是對《常青樹》等暢銷經典的尖銳批判，從優秀到卓越，都讓人暗暗反思自己是否早已放棄了從眾思維，讓頭腦成為“大師”們的跑馬場。我覺得能有如此深刻的洞察力和令人信服的邏輯分析能力，與作者的哲學背景是分不開的。哲學這種看似常人可望不可及，與許多專業工作技能沒有直接聯系的古老知識，在應用於實踐時，再次證明了它的巨大能量。這使人想起周先生在的壹篇文章中講的故事。古希臘哲學家泰勒斯忙於思考哲學，被壹些有影響力的人嘲笑不賺錢。泰勒斯擅長天文現象，預言來年橄欖會有大豐收，所以他提前租下了當地所有的榨油機，大賺了壹筆，證明了哲學家的智慧。在《管理咨詢的神話》壹書中，作者逐壹分析了四個問題:科學管理、人本管理、戰略管理和管理大師理論。作者從自己從事咨詢工作的實際經歷中引出壹個故事，回顧了故事中經典理論的誕生過程和歷史影響，進而指出被人們奉為神明的管理理論，要麽本質定義模糊，要麽研究方法缺乏科學規範，要麽數據有被證偽之嫌，要麽結論有局限性...還是像我們的老祖宗說的“博學多聞，審問，深思，明辨，堅守”。任何知識或真理，不經過思考和選擇，都不能算是真理。仔細思考，明辨的方法，屬於哲學。跳出管理咨詢的話題，作者的精神也值得學習——不迷信權威，敢於用事實和思考挑戰權威，這就是創新精神。今天，我們經常討論創新的話題。如果說中國與歐美相比還缺乏創新精神和創新能力，教育方式對此負有很大責任。中國的教育講究的是學習和重復，這可以通過思考小學時無數份的生詞和乘法口訣，中學時大量的習題來實現。過多的重復練習，除了艱苦奮鬥的傳統美德外，對培養學生的創新能力並無益處。相反，歐美教育提倡質疑和質疑，註重學生的參與。所以歐美學生在基礎教育階段可能並不占上風，當需要在實際工作中發揮創造力時，會遠遠落後於中國學生。制度很難馬上改變，但是我們個人的習慣是可以有意識培養的。當壹個大師、壹個理論、壹部傑作都被說成好壞的時候，我們是下意識地受大眾觀點的影響，還是根據事物的客觀規律得出自己的結論，這是壹個值得反思的問題。好了，回到這本書的主題，雖然管理存在各種問題，但這個世界還是需要優秀的管理者。筆者對此並不悲觀。他在書的結尾總結道，“簡而言之，壹個好的管理者非常了解自己和我們周圍的世界，他知道如何讓世界變得更好。”有了這個標準去不斷的自我檢驗和實踐，我相信真正優秀的管理者會變得更加優秀。