如何提高孩子的聽力

聽力能力與學習密不可分...小雨是小學壹年級的學生。她平時活潑好動，看起來很聰明。但是有壹個讓老師和家長頭疼的問題:上課註意力不集中，對聲音反應慢，經常聽老師講課。比如學習漢語拼音的時候，T/D和K/G經常分不清，甚至連作業都分配錯了。而且小羽說話有些發音不準確。經過咨詢和專家評估，小雨的父母知道，孩子的智商和發育系統正常，問題出在聽說能力不足。專家建議，家長在訓練小余時，要從聽力辨別入手。小雨的父母很奇怪:聽力的歧視也和學習有關嗎？我們已經知道，人們通過聽說渠道接收信息包括三個過程:聽覺接收過程、聽覺組合過程和語言發送過程。這三個過程是暢通無阻的，人們能夠真正理解信息並做出適當的反應。虛谷4和聽覺分辨只是聽覺接受過程中的基本環節。只有孩子能準確分辨各種聲音，聽清楚信息，才能記住正確的知識，做出準確的反應。兒童的聽覺分辨力較低，常與相似音混淆，導致語言接受出現錯誤，阻礙對教師教學內容的理解，對兒童的發音和閱讀產生很大影響。此外，有些孩子不能做到老師要求的，打破常規，不按時、不按要求完成作業，也與聽力感知的辨別有關。因為聽不懂或聽不清楚而反復犯錯。小羽前面提到的就屬於這種情況。可見，聽力的辨別能力與學習能力的提高密切相關。那麽，通過訓練孩子的聽覺辨別能力，可以提高孩子哪些方面的學習能力，如何訓練呢？1.聽覺辨別訓練可以培養孩子聽音頻的習慣和動機。學會傾聽對學校學習乃至人際交往都非常重要。雖然有些孩子生活在聲音的世界裏，但他們對聲音的反應很慢。虛谷8的原因之壹是缺乏聽聲音的習慣。促進孩子的聽音動機，可以讓孩子對各種聲音產生興趣，這是提高孩子聲音敏感度的前提。所以我們在訓練孩子的聽覺辨別能力時，要註重活動的趣味性。比如:在兒童房裏藏壹些發聲物品，讓孩子辨別聲源方向，找出物品；還可以讓孩子聽聲音，找圖片等等。總之，活動設計要靈活多樣，把聽、看、動活動結合起來。2.聽覺辨別訓練可以豐富兒童的聽覺經驗，提高兒童的聽覺靈敏度。聽覺辨別的訓練材料非常廣泛和靈活。日常生活中的所有聲音都可以有選擇地錄下來，讓孩子聽和分辨。比如鐘表的聲音，樂器的聲音，車輛的聲音，人的聲音...孩子們聽得越多，自然對聲音的反應就越快。3.聽覺辨別訓練可以提高孩子準確區分相似音和發音的能力。這也是聽覺辨別訓練的重要內容。比如讓孩子分辨相似聲音的大小、快慢、長短；識別相似音，如眼睛/眼鏡、k/g等。在語音識別的過程中，要註意孩子的視覺、聽覺和動作的結合，比如讓孩子觀察發音的位置和聲音的產生。