壹、完成的主要工作
1，積極參與教育教學活動。工作室的老師積極參加本學期在縣工作室舉辦的教研活動、線上教研活動以及語文名師工作室在* *鎮中心小學舉辦的多次教學活動，並參與評課討論。對每個人來說，每壹次活動都受益匪淺，無論是理論上的還是從他們的課堂教學中。
2、上好示範課，充分發揮示範、引領作用。按照工作室的計劃，老師們不僅完成了規定的五節課外課，還積極參加了中心學校組織的送老師下鄉活動。如2015年4月，劉* *、張* *、王* *，三名教師到草街小學派教師下鄉；6月，陳* *青、李* *和李* *三位老師到石老寨小學送老師下鄉。老師們精彩的課堂設計，高超的控制能力，友好的態度給老師們留下了深刻的印象。總之，通過研討會，五位同學也很快成熟起來，課堂教學很有藝術感
有了很大的進步。特別值得壹提的是，2015年5月，工作室張* *老師被評為縣級語文學科帶頭人，6月擬推薦國家級骨幹教師；工作室王老師被評為縣級語文骨幹教師；工作室李* *老師在學校舉辦的“慶六壹，創“書香校園”師生演講比賽中獲得教師組壹等獎。這些成績和大家在工作室的學習是分不開的。
3.積極撰寫教學論文，物化教學成果。在創建“書香校園”活動中，工作室的老師們每學期都要讀壹本好書，寫讀書筆記，讀書心得，總結平時工作，寫論文。如張* *老師撰寫的論文《論小學語文教學改革》發表在省級刊物《教育教學研究》2015第二期。
4.積極參加各級各類培訓，養精蓄銳。劉* *老師、張* *老師參加國培計劃(信息技術)培訓；工作室六位教師均參加過香港吳融合教育基金會鄉村骨幹教師培訓；陳* *老師參加農村骨幹教師省級學科培訓；李* *和李* *老師參加了電子白板培訓。
5.為了豐富自己的知識，開闊自己的視野，提高自己的文化素養，老師們除了閱讀教育教學刊物外，還閱讀《陶行知文集》、《透視課堂》、《葉聖陶文集》等書籍。
二、存在的問題
1，工作室成員和學生都在壹線，是學校的中堅力量。每個人都被繁重的教學任務和各種檢查所束縛，有限的精力和時間讓我們無暇更好的學習和提高，甚至無法按時完成工作室安排的壹些任務。
2.課堂教學需要改進。個別學生懶得用課件；從網上下載的教學設計痕跡和成分很多，學習情況分析和課後反思不夠全面。
3.有壹種重“教”輕“研”的傾向。
三、努力方向
1，加強教育教學理論的學習，及時了解先進的教學經驗和教改信息。
2.爭取專家指導，加強同行協助和個人實踐反思，增強教育科研意識。
3.督促教師學習貫徹最新修訂的新課程標準(2011)，自覺參加各級組織的教學競賽、觀摩和論文評選活動。督促自己和工作室學生積極參與教學科研活動，在實踐中鍛煉成長。
4.爭取各種比賽，看課，體驗團隊。
5.工作室活動的影響力要進壹步擴大。現在，我們似乎只把活動集中在個別學校。下半年，我們將啟動工作室去中心學校，把老師送到他們家裏，讓所有的老師分享他們的教學經驗，讓所有的孩子都能享受到最優質的教育。
總之，我們工作室是壹個團結、向上、快樂的集體。我們有相同的願望，我們互相合作，互相學習，互相激勵。在今後的教育教學工作中，我們將繼續努力，更好地發揮專業的引領和示範作用。