1.在中國舉辦教會學校-；–;①華英公學:1818年馬禮遜在馬六甲創辦，1843年赴港，是第壹所主要面向華人的近代學校；②馬禮遜學校:1839年布朗在澳門創辦，是中國第壹所近代學校；(3)競爭性興辦教會學校:主要在開埠的港口，多為初等教育水平，規模小，設施差，主要面向貧苦子弟，壹般開設天文、地理、數學等科目；
2.洋務派的建立-；–;(1)洋務學堂的建立、類別及特點:最初的目的是培養洋務運動所需要的翻譯人才。其主要類型包括①外語(“方言”)學校，②軍事(“軍械”)技術學校和3所專業技術工業學校；其特點是:①培養以培養洋務運動為目標的各類專門人才；②教育內容以西方語言藝術為主，開設自然科學通識課程和各專業相關科技課程，註重理解；③在教育方法上，註重理論與實踐的結合，根據知識的難易程度分步安排課程，壹般設置年度課程計劃，建立學年制，采用班級授課制；(2)史靜文同博物館:6月正式開館1862。它是中國第壹所洋務學堂，也是最早的官辦新式學堂。建校之初，是壹所專門從事外語的學校。當初只有壹個英國館。1866年增加了天文和算術博物館，1902年並入史靜大學堂。其特點是:①培養目標不再是做封建統治階級的後備力量，而是培養懂翻譯、懂洋務的洋務人才；②課程設置以西方語言藝術為主；國學經典的學習貫穿始終；③教學組織上采用年度課程和班級授課制；④教學管理以外國人為主，受外國勢力控制；其意義在於，文同博物館具有封建殖民性，是清政府與外國資本主義在教育上結合的產物，是中國半殖民地半封建社會教育的開端，具有新的辦學形式，並已正式將科學教育納入中國教育，使教育向前邁進了壹步；(3)福建船政學堂:又名秋實堂藝局或福州船政學堂，左創辦於1866，正式開課於1867；它是由晚清政府創辦的，旨在培養造船和航海技術人才。歷時半個世紀，是西化歷史最長的學校，也是近代中國海軍人才的搖籃。
3.海外教育的開始-；–;(1)幼兒留學美國:始於1872，洪榕提出的建議最早。1871年9月，曾國藩與李鴻章在洪榕“教育計劃”的基礎上，打起了“送幼童赴美讀本科”，* * * *。(2)派官留歐:1876年，、陳隨法國工程師赴法國，留法求學。實際上，他們是近代中國派遣官員留歐的先驅；1877 3月31日，近代中國官方派出的第壹批留歐學生啟程赴歐；(3)留學的意義:1規模雖小，卻是中國教育走向世界最值得邁出的壹步。就西學引進而言，沒有比這更徹底的方式了。2.它傳播了資產階級奢侈的政治理論和哲學，促進了社會進步和中國教育的現代化。
4.“中體西用”思想與張之洞的“勸導”——兼與張之洞先生商榷:–;(1)“中國式向西方學習”思想的形成與發展:早在65438+60年代，就有人(魏源、馮桂芬、薛福成、鄭等。)用“主輔”、“故事結尾”、“體育學西”等概念來表達“中國式學西”的概念，最早用“中學為體”。但直到1898年春，張之洞寫了《勸學篇》，才形成了比較完整的思想體系。(2)張之洞與“勸學”:①“勸學”分內外章，內章從中學開始，最重要的是教經；外國篇從中學開始，講西方的政治、歷史、藝術，特別強調西方的政治和藝術；全篇主題為“中學為體，西學為用”；(2)中西學的關系:“舊學為體，新學為用，偏廢不用。”“中學統禦身心，西學應對世事”；(3)“中體西用”的歷史作用和局限性:①對教育的影響是深遠的。在“中體西用”思想的指導下，近代學校教育得以創立和發展，傳統教育只註重儒家思想，增加了自然科學知識，發展了中國近代科技教育，培養了第壹代中國學者，這無疑促進了中國教育的發展。
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