大城市大縣城的教師崗位都要求本科以上學歷。
偏遠地區、農村、小城鎮的小學教師只需要大專以上學歷。
考的編制只能在本地有用，壹般以市為單位。因為各地政策執行不壹樣，所以有差異。
以江西省為例。近年來，縣級單位壹般不組織考試。事業單位考試全部由市及以上組織，教師考試由省組織。
所以理論上壹般可以在城市之間轉移，也就是可以從A城市轉移到b城市。
但是跨縣轉壹般比較難，所以在實際操作中，跨市轉是非常困難的。
擴展數據:
教師優勢的確立
第壹，教師編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。
但實際操作中，由於各地區經濟水平不同，壹些地方教育系統只繳納部分社保，不繳納生育保險和養老保險。政府機構和養老機構的整合有望解決這壹問題。
二、教師的編制工資由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。
職稱工資可以隨著職稱的增加而增加，工齡工資也隨著工齡的增加而增加。編外人員工資固定，壹般無法保證職稱晉升和工齡。雖然近幾年有所改革，但在實際操作上和編導老師還是有很大差距。
第三，有更有保障和穩定的教師工作。可以轉移，退休後享受相應的社保和職業年金。
準備和不準備之間有很大的區別嗎
教師和老師的區別主要體現在以下幾個方面:
1，可隨編制調動，有相應職稱工資並可晉升，退休後享受相應社保和職業年金。
2.沒有編制的學校教師往往屬於臨時員工，不能晉升或轉崗，也就是妳只屬於某個學校的臨時員工(俗稱代課教師)，往往沒有職稱，甚至沒有職稱工資(沒有職稱編制的往往無法上崗)。
退休後，按與原單位簽訂的合同辦理。在私立學校，由於學校根據相關法律規定必須幫助其工作人員繳納社保，所以壹般退休後享受社保待遇。
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