有幸聽了心理咨詢領域大咖老師的在線督導課,開闊了眼界,增長了見識。出於咨詢的倫理要求和保密原則,我只談自己的收獲和感受,盡量不涉及具體的老師和案例。
1.在心理咨詢的會談中,要盡可能多地收集來訪者的基本信息,如個人成長史、家庭情況、學業狀況、工作婚姻狀況、病史、既往咨詢情況等。為了更好地了解和解決來訪者的問題,我們有時需要了解他們父母的具體情況,以及他們父母原
有幸聽了心理咨詢領域大咖老師的在線督導課,開闊了眼界,增長了見識。出於咨詢的倫理要求和保密原則,我只談自己的收獲和感受,盡量不涉及具體的老師和案例。
1.在心理咨詢的會談中,要盡可能多地收集來訪者的基本信息,如個人成長史、家庭情況、學業狀況、工作婚姻狀況、病史、既往咨詢情況等。為了更好地了解和解決來訪者的問題,我們有時需要了解他們父母的具體情況,以及他們父母原籍家庭的情況,甚至有時根據需要畫出他們的家譜。同時,在收集信息時,要敏銳捕捉重要信息。當然,基本信息的收集並不是在會談中壹次性完成的,需要在以後的磋商中逐步收集。
2.有自殘、自傷或自殺傾向的來訪者,咨詢前必須與其簽訂書面協議。這是對來訪者的保護,也是對咨詢師的保護。心理咨詢師壹定要註意這壹點。
3.咨詢師在咨詢中如何選擇咨詢學校?首先可以采用特定的學校療法進行咨詢,比如認知療法或者精神分析療法,都是可以的。其次,折中的方法,如鐘優濱先生的認知領悟療法,是認知療法和精神分析療法的結合。第三,整合法,也就是說在不同的咨詢階段采用不同的咨詢方法。
?但是在咨詢中不能使用太多的方法。學了四五年心理咨詢,應該有自己的學校認同。專門學習自己喜歡和擅長的學校的處理方法。十八般武藝妳都不會。就像本案中的心理咨詢師借用了認知療法,采用了動機訪談、方的繪畫法、催眠放松法等。,給人的感覺是各種方法都精通,但各種方法都不精,在咨詢中沒有自己明確的咨詢思路。
?通過今晚的案例,我對創傷有了進壹步的認識。外傷壹般可分為單純外傷和復合外傷。單純創傷是成年後偶然發生的壹些創傷。復合創傷多發生於兒童期,且反復發生,對來訪者的影響和傷害較大。本案中,17歲女孩有自殘行為且不上學的創傷屬於復合創傷。面對創傷通常有兩種方式:第壹種是暴露療法,通過正視和面對自己的創傷,可以慢慢走出創傷。當然,這是壹個非常痛苦的過程,但也是壹個非常有效的治療過程。二是穩定化技術,不需要來訪者直接面對自己的創傷,而是給予他們充分的支持和包容,激勵他們尋找自己的資源,挖掘自己的潛力。這種方法比較保守溫和。兩種方式孰優孰劣並不重要,要根據來訪者的具體情況來選擇。
5.共情和反共情在治療中的作用。在這種情況下,輔導員非常重視關系的建立。她像母親壹樣對女孩抱有、接受甚至反對的同理心,使她與女孩建立了良好的關系。這個有著童年創傷,特別警覺,與人疏遠的女孩,顯然也對心理咨詢師有著積極的共情。但主管的提醒是,隨著咨詢的推進,她對心理咨詢師的共情肯定會由積極轉為消極,遲早會把對父母的憤怒轉移到心理咨詢師身上。另外,壹個童年受過創傷,小時候被虐待過的人,總需要有人來虐待她,所以她姐姐有時會對她感到厭煩,心理咨詢師很可能在以後的咨詢中也會對她感到厭煩。那麽這就是互補反移情。因為缺乏咨詢經驗,所以沒有想到以上,所以聽了之後受益匪淺。
?通過以上督導案例的學習,我見識了督導老師的大風範,欣賞了咨詢師的成熟和優秀,也發現自己欠缺太多。首先是理論知識的匱乏。感覺學過的理論知識不夠系統和碎片化,還有壹些部分不是很懂。比如這個病例中的解離性障礙的概念還是很模糊的。其次,我沒有足夠的經驗和實踐。我現在的咨詢時間勉強是100小時,而且都是學生免費咨詢,所以質量需要大打折扣。所以在今年的工作中要盡量多練習。在實踐中,不僅要提前做好充分的準備,還要在咨詢中科學、靈活、及時地調整反饋,甚至在咨詢後及時總結和反思。要把每壹個具體案例都做細。再次,要多參加監督學習,甚至爭取舉報案件,接受監督。還要參加同行監督和團體體驗活動。沒有監督,咨詢是盲目的,缺乏方向的。只有接受監督,咨詢才會被引入正途,咨詢師才會快速健康成長。