高中心理健康教育工作計劃1壹、心理咨詢
繼續做好學生的心理咨詢工作，加強易心室的宣傳，特別是讓適應期的新生能夠正確認識心理咨詢，接受心理咨詢，在心理出現偏差時能夠主動？求心理老師幫忙。易腦室從第二周開始開放，開放時間為每周二、四下午5:00-6:30。學生也可以和心理老師安排其他面試時間。
二、心理健康教育課
主要針對高壹學生開設心理學課程。針對新生剛入學時可能遇到的各種不適應，從入學後調整心態、與新同學相處、制定新的學習目標和計劃、改進學習方法等幾個方面對學生進行指導。計劃每周上兩節課，上課時間和主題由各班自行決定。
第三，心理健康材料
根據各年級學生在不同學習階段的問題，結合老師反映的情況，有針對性地為學生和班主任編寫各種資料，從心理學角度幫助學生更積極有效地學習和健康成長，同時幫助班主任更順利地開展工作。計劃每個月給各年級發壹份心理健康資料，重點是高壹和高三。
第四，健康教育網站
開學時配合學校購置學生心理檔案管理系統，先在健康教育網站建立新生心理檔案，通過網上心理測試對新生進行全面的中學生心理健康調查，及時了解新生心理健康狀況，發現不良傾向盡快給予幫助和支持。此外，開通了在線心理咨詢系統，心理老師在線接受學生的心理咨詢，彌補了面對面咨詢的時間限制等缺點。同時主要從大壹新生的學校適應、高二學生的人際交往和高三的考試焦慮三個方面入手。
高中心理健康教育工作方案2壹、心理健康教育教學現狀
1.開課時間:根據上級教育部門要求，根據學校具體情況和高三學生實際需要，心理輔導課安排在每天第六、七節課，每節課每周0.5課時。
2.課程內容:根據高三學生的實際學習生活和心理發展特點，教學內容主要安排如下:a、激發潛能:情緒調節；b運營策略:學法輔導；c輕裝上陣:考試焦慮的調節；d靈活作戰果斷高考:考前技能輔導；職業輔導等內容；團體咨詢。
3.心理測試:為了讓學生清楚地知道自己的焦慮是否嚴重到影響考試成績和神經功能，準確地把握自己在考試焦慮中存在的問題，找出個人考試焦慮的主要原因，掌握考試焦慮的主要表現，對自己的心理狀態有壹個比較客觀準確的了解，我們準備為學生安排兩次身體測試:考試焦慮自查、考試焦慮原因自查和成績自查，並在課堂上給學生反饋結果。
4.團體輔導:為各班考試焦慮相對較高的學生開設團體輔導課。
二、心理咨詢工作的開展
本學期根據高三學生調整考試焦慮的實際需要，主要是進行面授輔導。
1，咨詢時間:周壹至周五15: 00-16: 30，周日全天。
2.為每個來訪學生制定相應的咨詢計劃，建立心理咨詢檔案。
3.信函咨詢:公布“知心姐姐”郵箱和“站務代理”郵箱，隨時幫助學生解決學習生活中的問題。
三、開展多種形式的心理健康知識宣傳
1，定期推出心理健康提示宣傳板。
2.在校園廣播中設置“心理導航”。
3.在校報上開壹個“心靈折射”的專欄。
4.豐富校園網心理健康網頁的內容。