信息技術與學科教學的整合是近年來教育改革的主題之壹。信息技術學科教學整合是指在學科教學過程中，將信息技術與課程內容有機結合，完成課程教學任務的壹種新的教學方式。信息技術與學科教學的整合是信息時代對教育的要求，是教育發展的必然趨勢，將信息技術與語文學科教學進行整合。可以使教學形式更加多樣化，視覺化，視覺是靜態或動態的畫面，甜美的聲音和豐富多彩的圖像，反映在學生的眼中，傳入學生的耳中，以新穎獨特的方式吸引學生的註意力，使學生在感受視覺和聽覺圖像的同時，調動學生的積極性，激發學生的學習興趣，達到加強對所學知識的理解和記憶的效果。
在語文學科教學中，根據語文學科教學內容的特點，運用聲音、圖片、文字等多種媒體創設情景，讓學生從上課開始就進入壹種迷人的、引人入勝的教學境界，變學生為我所學，引發學生的創新思維。比如在教學中，啟發信息技術輔助教學，豐富學生的想象力和聯想力，讓施的課堂色彩極大地活躍課堂氣氛，以實現這壹教學理念。第二組圖片讓想象力放飛，在再現詩意境界、整體感知詩歌的基礎上，以散文的方式向《在線》壹樓的月光和鮮花致敬。第三組圖片展示三組圖片，激發學生豐富的聯想和想象，深刻理解風景之美和詩歌的哲理。第四組圖片從圖像語言的角度探討作者滲透的思想、情感和哲學思考。這首詩中三個意象劍上明月和河上落花的情感和總的寓意。第五組畫面，播放郎朗的鋼琴曲，表現春江花月夜聽到的音樂之美，而沒有聽到的音樂的畫面更為優美，讓學生在優美的音樂中沈入春江花月夜的美好遐想，在這種遐想中獲得所需的知識，培養正確的審美觀和良好的道德情操。
信息技術與學科的整合，有助於培養學生通過獲取知識、處理信息、利用資源探索和解決問題來表達信息和發現問題的能力。