很多家長總覺得孩子不夠專註。其實可能是大人太心急，把孩子變成了壹句口號，壹個行動。
“妳把包給我帶回房間！媽媽從廚房出來，在圍裙上擦著手，給剛到家、坐在沙發上看電視的肖鑫讀書。”哦！肖鑫不情願地拿起書包，走回房間，然後坐在床上發呆。媽媽走進來，看到肖鑫坐在那裏發呆，生氣地說:“妳在幹什麽？我不是說回來要先做作業嗎？加油！坐到座位上，把書包拿出來！拿出作業，聯系本，鉛筆盒！肖鑫坐在她的書桌前，慢慢地拿起她的書包。媽媽抓起書包，壹下子把作業需要的東西都拿出來了！”像妳這麽慢，作業要寫到多晚？打開聯系簿！妳今天的作業是什麽？普通話有練習！拿出妳的普通話練習！“媽媽壹邊說，壹邊把普通話練習翻開到要寫的那壹頁，還把鉛筆給了孩子。”寫！媽媽於是拿起橡皮擦，“哦！這個字重寫的太醜了！與此同時，我母親擦掉了肖鑫寫的字。推薦閱讀:《楊醫生》同壹個孩子，兩種教養方式，兩種行為模式。發生了什麽事？
壹個密碼，壹個動作
很多媽媽都會反映孩子的作業總是拖很久，還得盯著。但這種方式，其實是讓孩子更加註意力不集中！因為只要聽到媽媽的指示，就不用去想自己想做什麽，怎麽做。所以妳的專註力自然不在學業上，而是想著手遊。結果是，母親“認真”地教，而孩子卻沈浸在自己的想法中，這會讓母親更加生氣！
媽媽，別當“將軍”了，快發號施令！孩子的大腦該開動了。看到孩子坐在沙發上看電視，不妨問問孩子:“妳在幹什麽？妳現在應該做什麽？這種提問讓孩子開始思考和計劃，也就是開始想象自己想做的每壹步，大腦自然會專註於這些事情。這種做法是讓孩子對自己的學習專註力負責！
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如果妳有責任，就要自己承擔後果。
聽了肖鑫媽媽描述家裏的情況，我問她:“這是監督的好結果嗎？”“我累，孩子累，作業還遲，親子關系不好，”媽媽慢吞吞地說。
我讓她回家後準備壹個倒計時器，幫肖鑫設定每段作業的時間，不要超過十分鐘。每次作業開始前，告訴肖鑫這段時間需要完成的作業量，然後按下倒計時器，讓肖鑫“自主管理”！只要媽媽在計時器響起的時候檢查肖鑫的作業完成情況，如果她做得好，她就可以休息三分鐘。如果沒有，她只能用壹分鐘去上廁所喝水。休息過後，媽媽會設定下壹個十分鐘的作業目標。
這樣，肖鑫的媽媽試了壹個星期。當我回到診所時，我真的看到肖鑫和她媽媽手牽手走進來。
“老師，妳的方法很好！不僅肖鑫變得全神貫註，連我都感到輕松了！當然，沒有媽媽在身邊，肖鑫不僅要開始用腦子布置作業，還要“分神”處理媽媽的指令，所以她變得更加專註，工作速度和準確率也更高。而且媽媽也不用陪孩子很久。除了有時間做更多的事情，他們還在作業檢查的每壹節看到孩子的進步，所以對孩子的態度也不壹樣。
有時候，最好的管理方式就是“忽略”孩子！或許這就是古代所謂的“無為”吧！
後記:本來是建議媽媽可以開始拉長每壹段的作業時間。沒想到，肖鑫主動問她，“每次休息只差三分鐘。能不能壹口氣寫完作業，然後休息更長時間？”既然是孩子自己提出來的，當然讓孩子去做！因為，孩子已經開始計劃自己的行動，開始對自己的專註負責了！張。孩子的功能治療師授權轉載原文來源:孩子註意力不集中其實是妳太在意了！