信息化教學設計應遵循教育規律。在教學中運用信息技術，要遵循教育規律，利用符合教學理念、服務教學、分清主次的信息技術提高課堂教學效率。
我們應該巧妙地、靈活地運用信息技術為教學現代化服務，信息教學應該適應信息技術的發展。
現代信息化教學應適應信息技術的發展。以前有個課件，插個圖，就是信息化教學。現在這是兒科學，不能滿足現代社會對新的教學方式的要求。當今，信息化教學具有時尚性、互動性、即時性、趣味性、高效性等特點。在教學中，要做到人機互動，師生互動。
例如，清華大學和唐雪在線聯合推出了壹種新的智能教學解決方案——雨課堂。Rain課堂是壹個輕量級的翻轉課堂，是壹種混合學習的新形式。旨在連接師生的智能終端，將賦予課前、課中、課後的每壹個環節全新的體驗。課堂上限時練習的存在可以提高學生的註意力。“不懂”按鈕、彈幕、課前預習等環節有助於提高學生主動參與的意識，而課前課後推送的PPT等資料可以讓學生隨時學習。所有學生的學習行為數據自動完整采集，有助於量化了解學生的學習效果，把握學生的學習軌跡。
再比如雲類。教師利用雲平臺向學生移動設備發送課程通知、推送圖片、視頻、音頻、PPT課件、教案、作業和教學資源。投票、頭腦風暴、討論、回答問題、時間測試等教學活動。課堂內外都隨時進行。依托雲平臺，突破常規在線學習對電腦的依賴和時間空間的限制，可以給學生帶來全新的隨時隨地學習的體驗，解決以往教學模式各方面的壹些* * *問題，提高教學效果和質量。