對於學生來說，除了自身的家庭資源，其實只有個人的努力是自我可控的，其他的人脈、專業技能、不可替代的職業、在行業內的價值和影響力等因素都遠沒有建立起來。
讓學生在國民教育體系中步步高升的，靠的是自己的分數。除了考試表現異常外，投入的精力和產出的成績基本壹致，身邊不乏前輩和榜樣。所以“付出就是回報”的觀念通常在學生群體的心目中處於主導地位，這種觀念在家庭經濟條件不太理想的學生中更為普遍和明顯。
大部分學生的自我價值感和自信心都是建立在通過自身努力取得的學習成績上的。但是很多同學家庭環境優越，在父母的影響下對社會真相有了壹定的了解。比較早開悟的同學，會很早就把精力分配到結交人脈、社會實踐、商業經驗上。
2.證明妳的欲望比妳的實際態度更強大。
很多人做事情不是出於興趣，也不是因為清楚地知道這件事情對自己的意義和價值，而只是為了證明自己能行，證明自己不比別人差。這種現象在學生階段非常普遍。
年輕人爭強好勝，證明自己的欲望，這很正常。年輕氣盛的時候誰沒得瑟過？
我的提醒是:證明自己和踏踏實實做事並不矛盾。雖然為了證明自己而證明自己可以滿足壹時的虛榮心，但從實現個人目標的角度來看，未必是明智的。
3.更加重視間接經驗的價值和意義。
這與學生成長路徑的限制、活動範圍的限制以及長期教育的影響有關。
家庭背景強，父母消息靈通的同學更好。普通孩子基本都要靠自己的努力去開拓視野，去理解很多關於人生成長的道理。
這個學習過程並不容易，結果往往是不確定的。在目前的教育體制下，沒有壹個班級提供這些內容。
4.在愛情中，我們往往以無限的努力和自我犧牲來維持感情，缺乏尊重和平等的意識。
校園裏的戀愛，其實總的來說還是比較純潔的，跟年輕人的理想比較純潔，社會風氣不太壞有關。
學生之所以在戀愛中經常犯錯，不僅僅是因為物質條件的缺乏，還因為人格不成熟，缺乏尊重和平等意識。所以他們在關系中往往會陷入壹種習慣性自我犧牲和無限奉獻的狀態，往往壹方會認為只要自己對對方好，另壹方也會對自己好；只要妳為對方多犧牲壹點，對方就會被妳自己感動。
5.對商業有“輕鄙視”。
之所以選擇“鄙視”而不是“鄙視”，是因為現在的大學生已經註意到了商科的重要性，但是還沒有充分認識到商科的價值和意義。壹個明顯的表現是，當涉及到金錢時，他們本能地警惕和抵制。
這也和中國傳統的教育觀念有關，比如“壹切皆下品，唯有讀書高”，“大學生天之驕子”。幾乎每個人在成長的過程中都被灌輸過n次。
但現實中，學生階段只是人生的壹個階段。從生理角度來說，學生階段確實是壹個人壹生中精力最充沛、最有活力的階段，但不壹定是最好的階段。
“年輕真好”太感性，往往出自生活中年老失意的人之口，多半是出於對鄉愁和懷念的仰慕。
在對世界的認知還處於不完整狀態的年紀，拋出過多的贊美，其實是值得警惕的。