學生是粗糙的玉石，只能精雕細琢，不能粗制濫造；學生是資源，只能全面發展，不能隨意淘汰；只有不正確的教育方法，沒有不會也教不好的學生。
首先，學校采取了有效的措施來教育學生的情感、態度和價值觀，宣傳學生的個性。
學校的宗旨是培養有專長、人格健全、務實創新、協調發展的學生，使他們有遠大的誌向、深刻的憂患意識、嚴謹的治學態度和積極的創新精神。因此，學校的各種活動，包括教師的課堂教學、作業和評價，都能體現學生情感、態度、價值觀和基本素質的培養，張揚學生的個性。
學校成立了心理健康教育領導小組，配備了專職心理健康教師和心理咨詢室，重視學生心理健康教育。
在學校設立的“探索培養新農村高中生時代精神——‘做人、學習、生活’的實踐與思考”實踐項目中，“做人”就是培養學生遵守基本的道德倫理和法律規範，樸素得體，明辨是非，善於合作，身心健康，言行舉止有教養，深受社會好評。註重學生的生命教育，根據農村學生的特點，學校將克服農村學生的生存缺陷，適應新時代的需要，開展對策研究，使他們具有較強的適應社會的能力。
第二，註重學生人文素養和合作能力的提高，發揮學生特長。
學校經常舉辦講座、征文、朗誦、辯論賽等旨在提高學生人文素質的活動。在活動中，我們註重培養學生的探究能力和實踐能力，充分發揮他們的特長。
學校成立了學生會，充分發揮學生在學校管理中的重要作用；學生可以獨立參與和合作，社交能力得到了壹定程度的提高。
學生在作文、演講比賽及省級以上各類比賽中均取得優異成績。
第三，註重學生自然科學素養的提高，發揮學生特長。
學校重視理科課程對學生的培養，發展學生特長；學校有競賽組織管理機制，設有數學、物理、化學、生物等競賽輔導班，在各類競賽中成績優異。
學校為不同的人設定不同的成功目標，努力使不同層次、不同性格、不同特長的學生得到最好、最快、最大限度的發展。
第四，重視學生的健康教育和美育。
體育課、美術課、音樂課按課程標準執行。體育課壹周兩節，美術課壹、二年級壹周壹節。籃球、田徑、體操比賽因地制宜。學校還成立了運動隊和藝術社團，有計劃的訓練，經常舉辦演出和比賽。
五、學生學習成績顯著提高，未入學的學生也得到了社會的認可。
學校構建了“突出基本功、個性特長、創新發展”的教學模式，使學生擁有良好的學習欲望、刻苦學習的堅韌意誌、健康的學習態度、科學的學習方法。不同的人制定了不同的成功目標，努力使不同層次、不同性格、不同特長的學生得到最好、最快、最大的發展。
學校提出了“芮城中學沒有差生”的理念，明確提出芮城中學只能出“優質品”和“合格品”，絕不能出“劣質品”，更不能出“廢品”。與入學成績相比，學生學習成績的提高尤為顯著，學生畢業成績合格率達98%以上。
三年來，應屆畢業生高考通過率逐年上升。據反饋，進入高校的學生適應能力強，綜合素質好；未升入高校的學生為當地物質文明和精神文明建設發揮了作用，受到好評。